Transcript Fagplan norsk - Åkra ungdomsskole

Åkra ungdomsskole
Halvårsplan Norsk
Trinn: 9. klasse
Lærebok: NB!
Tid/
Veke
Semester: haust
Skuleåret 2014-15
Hovudområde
i faget
Kompetansemål
1 t. i
veka
Lesing
Leseoppleving leseglede
•
I
bolkar
Veke
34-35
Grammatikk og
rettskriving.
NB! s. 110-135. Lære
om språk som
kommunikasjon.
•
uttrykke seg med et variert ordforråd og
mestre formverk, ortografi og tekstbinding
•
beherske grammatiske begreper som
beskriver hvordan språk er bygd opp
•
bruke grammatiske begreper til å
sammenligne nynorsk og bokmål
samtale om form, innhold og formål i
litteratur, teater og film og framføre
tolkende opplesing og dramatisering
Vurderingskriterier
Vurdering
Større
fellesprøvar
Bokmeldingar/logg
Øve på dei ulike
ordklassane.
Øve på nokre reglar
for rettskriving.
I
bolkar
Veke
38-40
Språkhistorie og
sidemål
NB! s. 137-169.
Få kjennskap til
språkstriden på 1800-
•
bruke grammatiske begreper til å
sammenligne nynorsk og bokmål
•
forklare bakgrunnen for at det er to
likestilte norske målformer, og gjøre rede
for språkdebatt og språklig variasjon i
Norge i dag
•
gjøre rede for utbredelsen av de samiske
Halvdagsprøvar
hovudmål og sidemål i
oktober. Sjanger:
novelle og forteljing
språkene og for rettigheter i forbindelse
med samisk språk i Norge
talet
Få kjennskap til
ulikskapar mellom
bokmål og nynorsk.
Veke
35-37
Øve på grammatikk
og rettskriving på
sidemålet.
Skriftlege tekstar/
skjønnlitteratur
NB! s. 71- 79
•
lytte til, oppsummere hovedinnhold og
trekke ut relevant informasjon i muntlige
tekster
•
lytte til, forstå og gjengi informasjon fra
svensk og dansk
•
samtale om form, innhold og formål i
litteratur, teater og film og framføre
tolkende opplesing og dramatisering
•
delta i diskusjoner med begrunnede
meninger og saklig argumentasjon
Øve på bruk av ulike
verkemiddel i
skjønnlitterær tekst.
•
presentere norskfaglige og tverrfaglige
emner med relevant terminologi og
formålstjenlig bruk av digitale verktøy og
medier
Få kjennskap til
sjangertrekka til
novella, og øve på å
skrive novelle sjølv.
•
vurdere egne og andres muntlige
framføringer ut fra faglige kriterier
•
lese og analysere et bredt utvalg tekster i
ulike sjangere og medier på bokmål og
nynorsk og formidle mulige tolkninger
•
gjenkjenne virkemidlene humor, ironi,
kontraster og sammenligninger, symboler
og språklige bilder og bruke noen av dem i
egne tekster
•
presentere tema og uttrykksmåter i et
utvalg sentrale samtidstekster og noen
klassiske tekster i norsk litteratur
Få kjennskap til
forskjellen på episk,
lyrisk og dramatisk
dikting.
Halvdagsprøvar
hovudmål og sidemål i
desember. Sjanger:
forteljing, novelle,
artikkel, lesarinnlegg
og intervju.
Veke
41-43
Veke
44-47
Få kjennskap til
krimlitteratur og
litteratur knytt til
emne som krig og
konflikt.
•
lytte til, oppsummere hovedinnhold og
trekke ut relevant informasjon i muntlige
tekster
•
samtale om form, innhold og formål i
litteratur, teater og film og framføre
tolkende opplesing og dramatisering
•
presentere norskfaglige og tverrfaglige
emner med relevant terminologi og
formålstjenlig bruk av digitale verktøy og
medier
•
delta i diskusjoner med begrunnede
meninger og saklig argumentasjon
•
lytte til, oppsummere hovedinnhold og
trekke ut relevant informasjon i muntlige
tekster
•
skrive kreative, informative, reflekterende
og argumenterende tekster på hovedmål og
sidemål med begrunnede synspunkter og
tilpasset mottaker, formål og medium
•
integrere, referere og sitere relevante kilder
på en etterprøvbar måte der det er
hensiktsmessig
•
orientere seg i store tekstmengder på
skjerm og papir for å finne, kombinere og
vurdere relevant informasjon i arbeid med
faget
•
planlegge, utforme og bearbeide egne
tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem
underveis i prosessen ved hjelp av
kunnskap om språk og tekst
•
samtale om form, innhold og formål i
litteratur, teater og film og framføre
tolkende opplesing og dramatisering
•
beskrive samspillet mellom estetiske
virkemidler i sammensatte tekster, og
reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd,
språk og bilder
Få kjennskap til ulike
typar sakprosa.
Øve på å skrive
argumenterande
tekst.
48 – 51 Medier
NB! s. 195- 217
Få kjennskap til
reklame og
musikkvideo, og
korleis desse
påverkar oss.
Evt. lage reklame
og/eller
musikkvideo.
Åkra ungdomsskole
Halvårsplan Norsk
Trinn: 9. klasse
Semester: vår
Lærebok: NB!
Skuleåret 2013-14
Tid
Hovudområde Kompetansemål
i faget
1 t. i
veka
Veke
20 -24
I
bolkar
Veke
Lesing
•
samtale om form, innhold og formål i litteratur,
teater og film og framføre tolkende opplesing og
dramatisering
Leseprosjekt med
munnleg
framføring
•
presentere resultatet av fordypning i to
selvvalgte emner: et forfatterskap, et litterært
emne eller et språklig emne, og begrunne valg
av tekster og emne
Leseoppleving –
leseglede
•
presentere norskfaglige og tverrfaglige emner
med relevant terminologi og formålstjenlig bruk
av digitale verktøy og medier
Du skal
presentere den
boka du har lese
for klassen
Grammatikk og
rettskriving
Lære om språk
som
kommunikasjon.
Øve på dei ulike
•
uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre
formverk, ortografi og tekstbinding
•
beherske grammatiske begreper som beskriver
hvordan språk er bygd opp
•
bruke grammatiske begreper til å sammenligne
nynorsk og bokmål
Konkretisering av kompetansemål.
Vurdering.
Større fellesprøvar
Bokmeldingar/logg.
Heildagsprøvar
hovudmål og sidemål
i februar. Sjangrar:
forteljing, novelle,
artikkel, lesarinnlegg
og intervju.
Åkra ungdomsskole
Halvårsplan Norsk
Trinn: 9. klasse
Lærebok: NB!
Semester: vår
Skuleåret 2013-14
ordklassane.
Øve på nokre
reglar for
rettskriving.
I
bolkar
Språkhistorie
og sidemål
•
uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre
formverk, ortografi og tekstbinding
•
beherske grammatiske begreper som beskriver
hvordan språk er bygd opp
•
bruke grammatiske begreper til å sammenligne
nynorsk og bokmål
NB s. 137-169.
Få kjennskap til
språkstriden på
1800-talet
Få kjennskap til
ulikskapar
mellom bokmål
og nynorsk.
Øve på
grammatikk og
rettskriving på
sidemålet.
Heildagsprøvar
hovudmål og sidemål
i mars. Sjangrar:
forteljing, novelle,
artikkel, lesarinnlegg
og intervju.
Åkra ungdomsskole
Halvårsplan Norsk
Trinn: 9. klasse
Lærebok: NB!
Veke
2 -5
Semester: vår
Skuleåret 2013-14
Lyrikk- dikt og
songtekstar
•
samtale om form, innhold og formål i litteratur,
teater og film og framføre tolkende opplesing og
dramatisering
NB! s. 50 -67
•
lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike
sjangere og medier på bokmål og nynorsk og
formidle mulige tolkninger
•
drøfte hvordan språkbruk kan virke
diskriminerende og trakasserende
•
presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg
sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster
i norsk litteratur
•
lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut
relevant informasjon i muntlige tekster
•
samtale om form, innhold og formål i litteratur,
teater og film og framføre tolkende opplesing og
dramatisering
•
presentere norskfaglige og tverrfaglige emner
med relevant terminologi og formålstjenlig bruk
av digitale verktøy og medier
NB! s. 80- 93
Få kjennskap til
lyrikk som
sjanger.
Få kjennskap til
verkemiddel i
lyrikken.
Veke
6 -9
Øve på å
analysere dikt,
og skrive dikt
sjølv.
Lesing/
skjønnlitteratur
NB! s. 28- 49
NB!Tekstsamling
s. 169-275.
Få kjennskap til
moderne og
Åkra ungdomsskole
Halvårsplan Norsk
Trinn: 9. klasse
Lærebok: NB!
Semester: vår
Skuleåret 2013-14
klassisk litteratur
knytt til emnet
kjærleik.
Veke
10-11
Retorikk
NB! s. 173- 177
Få kjennskap til
debatt og tale.
Skrive og
eventuelt halde
tale sjølv.
Veke
12-16
Drama/ å spele
roller
NB! s. 178- 185
Få kjennskap til
teater/skodespel
og det å spele ei
rolle.
•
vurdere egne og andres muntlige framføringer ut
fra faglige kriterier
•
presentere norskfaglige og tverrfaglige emner
med relevant terminologi og formålstjenlig bruk
av digitale verktøy og medier
•
delta i diskusjoner med begrunnede meninger og
saklig argumentasjon
•
samtale om form, innhold og formål i litteratur,
teater og film og framføre tolkende opplesing og
dramatisering
•
gjenkjenne retoriske appellformer og måter å
argumentere på
•
presentere resultatet av fordypning i to
selvvalgte emner: et forfatterskap, et litterært
emne eller et språklig emne, og begrunne valg
av tekster og emne
•
samtale om form, innhold og formål i litteratur,
teater og film og framføre tolkende opplesing og
dramatisering
Åkra ungdomsskole
Halvårsplan Norsk
Trinn: 9. klasse
Lærebok: NB!
Veke
17 - 19
Semester: vår
Skuleåret 2013-14
Språkhistorie/
dialektar
NB! s. 186- 193
•
drøfte hvordan språkbruk kan virke
diskriminerende og trakasserende
•
gjøre rede for noen kjennetegn ved
hovedgrupper av talemål i Norge, og diskutere
holdninger til ulike talemål og til de skriftlige
målformene nynorsk og bokmål
Få kjennskap til
målmerke i ulike
dialektar, og
korleis språk er
knytt til identitet.
•
forklare bakgrunnen for at det er to likestilte
norske målformer, og gjøre rede for språkdebatt
og språklig variasjon i Norge i dag
•
beskrive samspillet mellom estetiske
virkemidler i sammensatte tekster, og reflektere
over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder
•
gjøre rede for utbredelsen av de samiske
språkene og for rettigheter i forbindelse med
samisk språk i Norge