Transcript Antecedent - ”A” i adferdens A-B-C

Læringsteori
Antecedent - ”A”
i adferdens A-B-C
Adferd er makeløst spennende! Og jo mer man lærer seg om
hvordan adferder fungerer, desto mer interessant blir det. Men for å
kunne beskrive og diskutere ulike hendelser trenger vi ord for dem.
Tanken med denne artikkelen er å gi en gjennomgang av hvordan
hendelser før en adferd, såkalte Antecedenter (forutgående hendelse/situasjon), påvirker adferd. Samtidig ønsker jeg å bidra til en
økt kjennskap til de termene og begrepene som blir brukt.
Hensikten med en adferd er å interagere
”Ante-” betyr før, og direkte oversatt betyr
Ordet «sitt» er et DISKRIMINATIV STIMU-
med omgivelsene. For å kunne forstå
ordet «forgjenger». Innen adferdsanalysen
LUS som gir informasjon om at adferden
og påvirke adferd må vi altså først forstå
brukes ordet for å betegne de hendelser
«sitt» akkurat nå kan lønne seg.
hvordan adferd og omgivelsene virker på
som inntreffer før en adferd og som påvir-
Fastedøgnet er en MOTIVASJONELL
hverandre. En bra grunnstruktur er å tenke
ker adferden. I en del adferdsterapibøker
HENDELSE som høyner belønningsverdien
A-B-C.
oversettes ordet med «situasjon» og «for-
på noen matsmuler.
A står for Antecedent – situasjon, foranled-
anledning». I denne artikkelen velger jeg å
La oss gå gjennom de tre kategoriene mer
ning, det som skjer i miljøet FØR adferden.
beholde det engelske ordet antecedent.
i detalj, en om gangen.
B står for Behavior – selve adferden, altså
Noen eksempler der antecedenter påvirker
det individet gjør. Både ytre og indre respon-
adferden er:
UTLØSENDE STIMULI
ser regnes som adferd, men når det gjelder
(A) et vindpust mot øye, etterfølges av (B)
Utløsende stimuli hører sammen med
hundene våre, kan vi bare regne det som går
at hunden blunker.
respondente responser; fysiologiske
an å observere fra utsiden.
(A) ordet ”sitt”, etterfølges av (B) at hunden
reaksjoner som er en del av vår medfødte
C står for Consequence – konsekvens, det
setter seg.
biologi. Det handler om refleksmessige
som skjer i miljøet ETTER adferden.
(A) ett døgns faste, etterfølges av (B) at
relasjoner: Et bestemt stimulus (A, antece-
Denne artikler fokuserer på A: Antecedenter.
hunden tygger i stykker en jakkelomme.
denten) utløser automatisk en viss respons
Men disse tre eksemplene er jo veldig
(B (behavior), adferd).
Antecedent
ulike! Ulike typer antecedenter påvirker
Begrepet antecedent er fortsatt ganske
adferdene på helt ulike måter. Eksemplene
Dette er et av de fantastiske fenomen
ukjent blant hundetrenere. Men det er
over hører til i tre ulike kategorier:
som evolusjonen har utrustet oss levende
faktisk veldig praktisk å ha et samlebegrep
Vindpustet mot øyet er en UTLØSENDE
vesener med; vi kommer til verden for-
på det som skjer FØR adferden og som på
STIMULUS som automatisk fører til en
beredt på å svare på bestemte stimuli
en eller annen måte påvirker adferden.
blunkerespons.
med spesifikke responser, så når individet
| Canis nr. 3 - 2013 | 7
Tekst & foto: Eva Bertilsson
første gang kommer i kontakt med et slikt stimulus så utløses riktig
respons umiddelbart. Vindpust på øyet utløser blunking. Kjøttsaft
på hundens tunge utløser sikling. Smerte (stimulering av smertereseptorer) utløser en mengde responser som adrenalinutskillelse og
økt hjertefrekvens. Og så videre. De stimuli som kroppen automatisk reagerer på kalles ubetingede stimuli, og den responsen som
utløses kalles ubetinget respons.
Klassisk betinging
En respondent respons ser ut som den gjør – selve responsen
endres ikke. Derimot kan den, etter en læringsprosess, bli utløst
av nye stimuli. Og slik læring foregår hele tiden! Det er dette som
kalles respondent læring, eller respondent betinging – eller du har
kanskje hørt om pavloviansk eller klassisk betinging før?
Man kan si at respondent læring gir en individuell spesialtilpasning
av de respondente responsene – kroppen får forhåndsinformasjon
om hva som er på vei til å skje, og reagerer direkte uten å vente på
“
Pavlovs hunder opplevde for eksempel
at en ringelyd hele tiden
ble etterfulgt av kjøttsaft på
tunga. Kjøttsaft på tunga er
et ubetinget stimulus som
utløser sikling. Ringelyden
har fra begynnelsen ingen
betydning i det hele tatt.
det ubetingede stimuli.
Pavlovs hunder
Pavlovs hunder opplevde for eksempel at en ringelyd hele tiden ble
betydning i det hele tatt. Men etter at hundene har hørt ringelyden
etterfulgt av kjøttsaft på tunga. Kjøttsaft på tunga er et ubetinget
akkurat før de fikk kjøttsaft på tunga – gang etter gang – så begyn-
stimulus som utløser sikling. Ringelyden har fra begynnelsen ingen
te de å sikle allerede da de hørte ringesignalet.
8 | Canis nr. 3 - 2013 |
Læringsteori
En slik betinget respons holder seg slik en stund: ringelyden
Hva og når
utløser sikling (ringelyden = betinget stimulus, salivering = betinget
Operante adferder er fleksible og kan forandres; det finnes ikke
respons), selv uten kjøttsaft. Men hvis kjøttsaften hele tiden uteblir,
noe stimulus som automatisk utløser adferden. Men atecedenter
så kommer kroppen til å reagere mindre og mindre på ringelyden
spiller likevel en viktig rolle: Slik verden er satt sammen kommer
og til slutt blir det ingen respons i det hele tatt (dette kalles respon-
ulike adferder til å føre til ulike konsekvenser i ulike situasjoner. Så
dent utslokning).
for at individet skal kunne tilpasse seg til det rådende livsmiljøet
Utløsende stimuli er altså slike som utløser respondente adferder.
så bra som mulig er det viktig å ikke bare kunne justere HVA man
(A) utløser (B). Utløsende stimuli kan være medfødte (ubetingede)
gjør, men også NÅR man gjør det. Og for å vite NÅR adferden
eller innlærte (betingede). Den fysiologiske responsen – den re-
kan være lønnsom, så må man finne hvilke ledetråder som er i
spondente adferden – forblir den samme.
miljøet. Disse ledetrådene kalles DISKRIMINATIVE STIMULI (SD,
uttalles «ess-de»).
DISKRIMINATIVE STIMULI
Diskriminative stimuli gir altså informasjon om relasjonen adferd-
En helt annen funksjon som en antecedent kan ha er å fungere
konsekvens: Etter SD lønner adferden seg, uten SD lønner det
som et DISKRIMINATIVT STIMULUS. Diskriminative stimuli – det vi
seg ikke. Dette gjør at adferden blir mer sannsynlig etter SD og
til hverdags kaller signaler – gir informasjon om hvilke konsekven-
mindre sannsynlig uten SD. Signalet fungerer som grønt lys til
ser som er aktuelle for bestemte adferder.
adferden.
Den type adferd som styres av sine konsekvenser kalles for OPE-
Stimuli som tvert i mot angir at forsterkeren IKKE er tilgjengelig
RANT ADFERD. At en adferd er operant innebærer at (B) styres
for en bestemt adferd kalles delta-stimuli (STREKANT, uttales
av (C). Operante aferder og operant læring handler om at individet
«ess-delta»).
gjennom sin adferd (B) påvirker miljøet sitt (C) og at slike adferder
Eksempel kan være at det fungerer, det vil si leder til for hunden
som har en lønnsom effekt repeteres og finjusteres. Vi gjør det som
ønskelig resultat, å sitte når matmor har sagt «sitt» (SD). Om hun
fungerer! Og at den nåværende adferden ser ut som den gjør er en
prater i mobiltelefonen er det derimot meningsløst å sette seg
direkte følge av hvilke konsekvenser adferden tidligere har hatt.
(mobiltelefonpratingen fungerer som SDELTA til adferden «sitt»).
| Canis nr. 3 - 2013 | 9
Tekst & foto: Eva Bertilsson
Slik verden er satt
sammen kommer ulike
adferder til å føre til ulike
konsekvenser i ulike
situasjoner
Flere SD-eksempler
Men egentlig er all operant adferd under
dien på vannet. Det er da mer sannsynlig
Eksakt hva i situasjonen som får funksjon
stimuluskontroll hele tiden! Tidligere
at individet gjør noe som gir tilgang til vann
som diskriminativt stimuli kan vi faktisk ikke
innlærte SD og SDELTA påvirker konstant
– med andre ord blir vann en mer potent
vite i forveien – vi må spørre hunden ved å
hundens adferd. Si for eksempel at hun-
forsterker.
se på adferden! Det er et berømt eksperi-
den legger seg når du sier sitt. Da kan vi
Å akkurat ha drukket store mengder er
ment der man trente noen duer til å hakke
regne med at det er andre signaler i situa-
derimot en MO som senker verdien på
på en grønt triangel. Hakking på grønt
sjonen som fungerer som SD for å legge
vann som forsterker. Å holdes lenge under
triangel lønnet seg, hakking på rød firkant
seg. Kanskje er det også andre signaler
vann er en MO som høyner verdien på luft
lønnet seg ikke. Snart hakket duene kun på
som fungerer som SDELTA for å legge seg,
om man er et menneske, men har ingen
det grønne triangelet. Men hva var egentlig
altså signaler tilstede som gjorde at «sitt»
slik effekt om man er en fisk.
SD – var det fargen eller formen? Da man
ikke ble forsterket.
Alle former av aversiv stimulering høyner
spurte duene ved å la dem velge mellom
Avslutningsvis leder et bestemt diskrimina-
verdien på en tilværelse uten ubehag. Det
grønn firkant og grønt triangel og deretter
tivt stimulus til en bestemt adferd på grunn
er det som gjør at negativ forsterkning
mellom rød firkant og rødt triangel, så viste
av at det er en forsterkningshistorikk: SD
fungerer: Ubehag, eller trussel om ubehag,
det seg at ulike duer hadde fokusert på
fungerer som ledetråd til at adferden kom-
fungerer som MO.
ulike aspekter. Noen av duene valgte ut ifra
mer til å være lønnsom. (A) leder til (B) fordi
farge – grønt hadde blitt SD for deres hak-
relasjonen (B-C) er sterk i nærvær av (A).
Gjennom konseptet motivasjonelle hen-
king. Mens andre igjen hadde sett bort ifra
MOTIVASJONELLE HENDELSER
delser, MO, får vi kunnskap om de miljøva-
fargen og heller sett på formen – for dem
Den siste kategorien antecedenter i denne
riabler som styrer det vi i hverdagslivet kal-
hadde triangel blitt SD for hakkingen.
artikkelen er de som kalles motivasjonelle
ler motivasjon og behov. «Motivasjon» og
hendelser eller motivasjonelle operasjoner
«behov» er anvendelige ord til hverdags,
I treningssammenheng prater vi ofte om
(MO). Motivasjonelle hendelser er det som
men det hjelper oss dessverre ikke så mye
stimuluskontrollL At hunden gjør adferden
påvirker verdien på en viss konsekvens (C)
når det gjelder å identifisere de hendelser
på signal, bare på signal, ikke gjør noe
og gjennom dette påvirker sannsynligheten
i verden som påvirker adferden. Men hvis
annet på det signalet og ikke gjør adferden
for at en bestemt adferd (B) skal oppstå.
vi ser nærmere på hva vi mener på hva vi
på noe annet signal. Med andre ord, at
Eksempel: Lang tid uten å drikke noe er en
mener med «motivasjon» og «behov» så
vårt signal fungerer som SD til den adfer-
motivasjonell hendelse som høyner verdien
handler det svært mye om hvilken verdi en
den vi tenker oss.
på vann. Å spise noe salt høyner også ver-
viss foreteelse har som forsterker. Det som
10 | Canis nr. 3 - 2013 |
Læringsteori
Ordliste
A = antecedent, inntreffer før adferden.
B = behavior, det individet gjør, både ytre
og indre responser.
C = consequence, inntreffer etter
adferden.
Utløsende stimulus = stimulus som utløser respondent adferd. Kan være ubetinget (medfødt) eller betinget (innlært).
Respondent adferd = Fysiologisk
reaksjon som er en del av den medfødte
biologien. Inntreffer etter utløsende
stimulus.
Respondent betinging = innlæringen av
et nytt utløsende stimulus. Kalles også
motiverer oss, det vi har behov for – det er
være en måte å minske deres verdi som
det som har en forsterkningsverdi.
forsterker og dermed gjøre det lettere for
Motivasjonelle hendelser har to effekter:
hunden å være konsentrert på treningen.
Diskriminativt stimulus (SD)= Signal som
Dels endrer de verdien på en konsekvens,
Og så videre.
angir at forsterker er tilgjengelig for en
og dels endrer de sannsynligheten for
Noter at det ikke er selve forsterkeren som
viss adferd (angir at B fører til C)
adferden som pleier å føre til konsekven-
forandres av motivasjonelle hendelser,
sen. Lang tid uten mat gjør mat til en mer
men bare verdien; hvor effektiv den er som
Delta-stimulus (S ) = Signal som angir at
effektiv forsterker, og sannsynligheten for
forsterker. Og i og med at operant adferd
forsterker IKKE er tilgjengelig for en viss
at hunden gjør ulike ting som kan føre til
styres av forsterkere så er det veldig
adferd (angir at B ikke fører til C).
at den får tak i mat (tygge i stykker jak-
verdifullt å kunne påvirke forsterkernes
kelommer, kjører gjennom hele repertoaret
verdi og på denne måten indirekte påvirke
Forsterker = Konsekvens av operant
over sirkustriks, rømmer til naboen...) er
adferden.
adferd som øker sannsynligheten for at
naturligvis større hvis det var lenge siden
pavloviansk eller klassisk betinging.
adferden gjentas.
hunden spiste.grannen…)
Til slutt
I hundetrening kan vi bruke motivasjonelle
Ulike antecedenter – A i adferdens A-B-C
Operant adferd = Adferd som styres av
hendelser både for å høyne verdien på
– påvirker adferd på veldig ulike måter.
sine konsekvenser. Operant adferd på-
forsterkerne våre, men også for å senke
Fellesnevneren er at de inntreffer før
virker miljøet og denne effekten påvirker
verdien av potensielle konkurrerende for-
adferden. De kategorier som ble presen-
så den framtidige adferden.
sterkere. Å ha spesielle godbiter eller leker
tert i denne artikkelen – utløsende stimuli,
som bare brukes av og til kan være en
diskriminative stimuli, og motivasjonelle
Motivasjonelle heldelser (MO) = Hen-
måte å høyne deres verdi som forsterker. Å
hendelser – er de jeg selv mener at jeg har
delse som påvirker forsterkningsverdien
la hunden være igjen i bilen en liten stund
mest nytte av å forstå. Det finnes mye mer
hos en viss konsekvens.
og kjenne på lukter og andre inntrykk
å hente, både på bredden og på dypet for
før du tar den ut av bilen på trening kan
den som er interessert i adferdsanalyse!
| Canis nr. 3 - 2013 | 11
Hvordan har Kari lært så mye
om hundetrening på så kort tid?
Atdferd ogSpesialsøk
innlæring
kJøbte ikke
kari sin første
hund for bare
t
kker på at
Jeg var si
n kom til
den hun de
for myg
å være alt
for henne
to år siden?
hun den ser
veldig glad
og ivrig ud…
hva
bruker hun
egentlig den
klikeren til?
e hun
hvor hadd
ku rs,
vært på
sa du?
Hos Canis Hundeskole lærer du ikke bare positive og effektive treningsmetoder. Du lærer
også å forstå prinsippene bak metodene slik at du kan løse framtidige treningsutfordringer
på egenhånd etter kurset.
Hos Canis Hundeskole kan
du velge mellom mange forskjellige kurs:
Canis Hundeskole har 30 avdelinger i Norge, Sverige og Danmark.
Meld deg på de mest fristende kursene her: www.canishundeskole.no
Sjekk kursplanen i dag!
www.canishundeskole.no
| Canis nr. 3 - 2013 | 47