Transcript Det kan høres ut som en klisjé, men vi lever faktisk det gode liv her

ET LITE STYKKE NORGE: Vakker natur med
høye fjell omgir Reisa Montessoriskole. Her
er alle elevene og noen av lærerne samlet i
den store skolegården.
Velkommen til det gode liv i
REISADALEN
– Her i Reisadalen trenger vi ikke å dra noe sted for å ha det gøy ute, her har vi alt
rett utenfor døren, sier Inger Johanne Eri, rektor på Reisa Montessoriskole i NordTroms. Montessori magasin dro på besøk, og fikk møte en gjeng glade unger som
elsker det naturnære livet på landet. TEKST MARIE LEXOW FOTO ØIVIND HAUG
Reisadalen er et lite dalføre i Nord-Troms. Det strekker seg
sørøstover fra Storslett ved bunnen av Reisafjorden og innover
mot den sørvestlige delen av Finnmarksvidda. Og her, i disse
naturskjønne omgivelsene, omgitt av fjell på alle kanter, finner
vi Reisa Montessoriskole og -barnehage. Rektor Inger Johanne
Eri tar imot når Montessori magasin kommer på besøk. Og
hun er tydelig stolt både når hun forteller om skolen og om
hjemstedet sitt:
– Her trenger vi ikke å dra noe sted for å ha det gøy ute.
I takt med årstiden kan vi fiske, kjøre scooter, padle, ri på
fjordingene, gå tur eller jakte småvilt. Eller bare nyte lyset og
skiftningene i naturen. Det kan kanskje høres ut som en klisjé,
men vi synes selv at vi lever det gode liv her på landet, sier
Inger Johanne mens hun viser oss rundt på skolen.
Barnehage og skole henger sammen
Plassmangel er det ikke på Reisa Montessoriskole. Her har de
det hele: Gymsal, store klasserom, spisesal, spesialrom og sist,
men ikke minst, en stor uteplass hvor små og store kan boltre
seg.
Vegg-i-vegg med skolen ligger Reisa Montessoribarnehage
med 24 barn i alderen 0-6 år.
11

“Det kan høres ut som en klisjé, men vi lever
faktisk det gode liv her på landet”
– Da vi startet opp skolen, var det viktig for oss å også starte
montessoribarnehage. Barnehage og skole hører sammen,
mener vi, selv om loven krever at vi må ha adskilt drift. Det
handler om å lage et sterkt fagmiljø og kunne tilby “hele
pakken”. Barnehagen gir pedagogikken en mulighet til å
komme inn i barnas liv tidlig, og det er fantastisk å få følge
barnas utvikling i disse første årene, smiler Inger Johanne.
– Vet du, jeg er veldig svak for den alderen. Da er ungene så
spontane og naturlige, og har ikke blitt selvbevisste slik som
tenåringer er. Så jeg stortrives i denne jobben. Som rektor har
jeg selvsagt mye administrativt arbeid, men jeg prøver å være
så mye som mulig i klasserommet. For å ha en følelse med
personalet og elevene og med alt som skjer, må jeg være mye til
stede. Det er i klasserommene det skjer.
Annerledes skolehverdag
Inger Johanne er ikke lei seg for at den offentlige skolen ble
nedlagt og erstattet av en privat montessoriskole.
– Tvert imot. Det er bra at det ble som det ble. Jeg er veldig
fascinert av montessoripedagogikken og det verdigrunnlaget
den står for. For meg er dette den beste pedagogikken man
kan tilby barn. Å gjøre om skolen til montessoriskole har
faktisk gått over all forventning. Vi får så mange positive
tilbakemeldinger fra foreldrene. De er ikke minst opptatt av at
ungene er glade når de kommer hjem fra skolen. Foreldrenes
tilbakemeldinger er kjempeviktig for oss.
Før Inger Johanne ble lærer og rektor på Reisa Montessoriskole, jobbet hun i videregående skole. Så hvordan var egentlig
overgangen til å jobbe med yngre barn, i alderen 6-12 år?
Lære av naturen
Men på Reisa Montessoriskole skjer ikke alt innendørs i
klasserommene. Det skjer mye utendørs også. Skolen ligger
vis-à-vis rektor Inger Johannes egen gård, og den benyttes i
undervisningen.
– Hvis man bor i en by som Oslo, er det klart at man har
lettere tilgang til museer og utstillinger. Men vi bor på landet
og det vil vi nyttiggjøre oss i barnas skolegang. Barn har trang
til å utforske og er nysgjerrige av natur. Derfor kan man med
enkle grep stimulere naturopplevelser og arbeid på gården
slik at undervisning utendørs også får et faglig innhold. Så må
vi alltid huske på at for barn er veien viktigere enn målet. Det
vil si at de må få tid til å stoppe opp underveis for å spørre og
undre seg over ting som de får øye på, sier Inger Johanne.
12

I POTETÅKEREN: Elevene i
førskolegruppa hjelper til i
potetåkeren. Ada Kanutte og Tord
Gabriel er ikke redde for å ta i et tak.
“Elevene i førskolegruppa hjelper til i potetåkeren.
Det er en flott praktisk hverdagsaktivitet
og de elsker arbeidet med jorda”
Topp skussmål fra Waterpark
I høst fikk skolen besøk av Waterpark Montessori, som
utdanner montessoripedagoger i Norge. Besøket var et ledd i
at fire av skolens lærere er i ferd med å avslutte sin utdanning.
Martine Vatland og Clare Healy Walls (eieren av Waterpark
Montessori. Red. anm) skulle da vurdere skolen og om den var
god nok til at lærerne kunne ta den avsluttende praksisen ved
egen arbeidsplass. Og skolen fikk de beste skussmål av Clare
og Martine.
– Reisa Montessoriskole er en av de beste skolene vi har
sett i landet. Vi kommer til å anbefale at også andre studenter
kommer hit og tar sin praksis, uttalte Clare etterpå til lokalavisen Framtid i Nord.
Spesielt skolens eldste aldersgruppe, fra 4.-7. klasse,
imponerte. Mens mange skoler sliter med å holde konsentrasjonen og fokuset oppe for denne aldersgruppen,
mente Clare at elevene ved Reisa Montessoriskole holdt et
imponerende høyt nivå.
– Jeg er veldig stolt, veldig glad og veldig inspirert over å få
slik tilbakemelding fra Waterpark, sier Inger Johanne.
– I det hele tatt er det både morsomt og verdifullt når noen
utenfra kan komme og gi oss respons på det vi gjør – også slik
som nå når dere fra Montessori magasin er her. Vi trenger nok
å bli sett gjennom andres øyne en gang i blant. Det tror jeg er
sunt, sier Inger Johanne.
14
Vil utvikle skolen
Men selv med de beste skussmål er det ingen på Reisa
Montessoriskole som har tenkt å slå seg til ro, eller tenke at “nå
er vi fremme”, som Inger Johanne uttrykker det.
– Vi må følge med, holde den pedagogiske diskusjonen i
gang og utvikle oss videre, sier hun.
Det innebærer blant annet at videreutdanning i montessoripedagogikk for personalet er en satsning som pågår kontinuerlig. Akkurat nå har skolen fire lærere som er i full sving med
utdanningen.
Kravene fra offentlige skolemyndigheter er at 50 prosent
av personalet har montessoriutdanning, men for Reisa
Montessoriskole ligger prosentandelen langt høyrere.
– Man kan ikke drive montessoripedagogikk uten lærere
som har kunnskaper om hva nettopp denne pedagogikken
går ut på, det sier seg selv. Ideelt sett bør alle lærerne
har montessoriutdanningen, det bør være målet i enhver
montessoriskole, mener Inger Johanne.
Å utvikle skolen videre betyr også at de er i ferd med
å ta et nytt, stort steg: Til høsten utvider de skolen med
ungdomsskoletrinn. Jubelen stod i taket da de nylig fikk
godkjenning fra Utdanningsdirektoratet:
– Ungdomsskolesatsning har ligget i kortene hele tiden. Vi
har planlagt det lenge. Så nå er det bare å brette opp ermene og
sette i gang. Vi gleder oss!
A
T
K
A
F
REISA MONTESSORISKOLE
Ønsket om å etablere montessoriskole oppstod da
Snemyr skole ble nedlagt og foreldrene oppdaget
montessoripedagogikken. En liten gruppe foreldre
startet forsiktig med 9 elever i 2005 og siden har
elevantallet ved skolen vokst jevnt.
I dag har skolen 34 elever, 8 ansatte, 1 lærling
og innleide samisk- og finsklærere. Skolen har
nettopp fått godkjenning til å starte ungdomsskole
fra høsten 2012, så nå er skolen er godkjent for 1.-10.
trinn og inntil 62 elever. Elevene i barneskolen går
i aldersblandede grupper fra 1.-3. trinn og fra 4.-7.
trinn.
Skolen ligger i Reisadalen, cirka 5 km fra Storslett,
og har elever fra store deler av kommunen.
Skolen har egen gymsal, stort kjøkken og flere
spesialrom. Uteområdet er stort og med nærhet til fri
natur. Det gis tilbud i både finsk og samisk for dem
som ønsker det.
Skolen er medlem av Norsk Montessoriforbund
og følger Læreplan for montessoriskolen – fag og
arbeidsmåter gjennom 10 skoleår.
15
MATTEMATERIELL: Inger Johanne følger opp
arbeidet til to av elevene sine, Maja og Sofie
(begge 11 år).
16
MARKENS GRØDE: Tord Gabriel
synes de potetene han har plukket
selv smaker aller best!
3
KJAPPE:
OM Å HA EN MENTOR:
Hvis skolen vår har en mentor, så vil jeg si at det
er Aud Brustad. Etter at hun gikk av med pensjon
fra Øvergård Montessoriskole, har hun vært
“omreisende i montessori” og hjulpet oss masse.
Hun sitter inne med masse kunnskaper om det
som skjer i klasserommet, og er også en veldig god
samtalepartner for meg i rektorgjerningen.
OM MONTESSORI MAGASIN:
Jeg er stolt over at vårt lille, norske montessorimiljø
kan klare å utgi et blad med så høy kvalitet. Jeg viser
det fram og anbefaler det til alle. Selv min gamle mor
på 80 år er trofast leser av Montessori magasin, hun
elsker det!
SE PÅ MEG: Alf Sindre (8)
tester ut balanseevnen sin.
OM Å TENKE STORE TANKER:
I fjor reiste hele personalgruppen på teambuildingtur til Finland. Vi dro alle sammen: alle ansatte
i barnehagen og skolen, skolestyret og styret i
foreninga. Vi fikk tidligere sjef for skiskyterlandslaget,
Odd Birger Skildheim, til å lede oss. Det var viktig for
oss å få en utenfra til å inspirere oss. Vi fokuserte på å
tenke store tanker. Man må tørre å ha store ambisjoner
på barnehagens og skolens vegne!
Inger Johanne Eri på spiseplassen i skolegården.
Fjellet i bakgrunnen heter Storeste. Fjellene omkring
Reisadalen har fra gammel av vært viktige områder
for jakt, fangst og fiske.
17