Transcript Mobbing som tema "BULLY" Samfunnsfag Tverrfaglig

MOBBING SOM TEMA SAMFUNNSFAG -­‐ BULLY 18 millioner unge blir mobbet årlig i USA. Bully er en opprivende dokumentarfilm som tar oss med inn i hverdagen til fem barn og deres familier gjennom et skoleår. Deres vitnesbyrd, i tillegg til opptak fra klasserom, skolebusser og kantiner, gir et viktig innblikk i den daglige trakasseringen mange opplever – spesielt i skolesammenheng. KOMPETANSEMÅL SAMFUNNSFAG VG1/VG2 Dette undervisningsopplegget er knyttet til temaet mobbing, og er således en viktig del av den generelle delen av læreplanen. Opplegget kan gjerne brukes tverrfaglig. I samfunnsfag er opplegget knyttet til følgende kompetansemål i læreplanen for samfunnsfag Vg1/Vg2: Individ, samfunn og kultur Mål for opplæringen er at eleven skal kunne følgende: § Definere sentrale begreper knyttet til sosialisering og bruke dem til å undersøke og diskutere trekk ved sosialiseringen av ungdom i Norge. § Drøfte årsaker til at fordommer, rasisme og diskriminering oppstår og hvilke tiltak som kan motvirke dette. OPPGAVER
Før filmen Elevene diskuterer, og svarer på følgende spørsmål. Dette kan gjerne være lærerstyrt og gjøres i plenum. 1. Hva er sosialisering? Hvilke sosialiseringsarenaer er viktigst for barn og ungdom? 2. Hvor viktig synes du det er at det settes fokus på mobbing i skole, media og I samfunnet generelt? 3. Definer begrepene «mobbing» og «diskriminering». Hvilke likheter og forskjeller er det mellom disse begrepene? 4. Hvor går grensen går mellom uskyldig erting og alvorlig mobbing. Etter filmen Elevene svarer igjen på spørsmålet om hvor viktig de synes det er at det settes fokus på mobbing i skole, media og i samfunnet generelt? Har svarene endret seg? Diskuter med utgangspunkt i filmen hva sosial kontakt og vennskap betyr for mennesker. På hvilken måte kan menneskets behov variere fra menneske til menneske, og fra periode til periode i et menneskeliv? Fordypningsarbeid I dette arbeidet fordeles elevene i klassen på ulike karakterer i filmen. Hver gruppe får samarbeide og diskutere, før de presenterer sine svar for resten av klassen. Det er en fordel om elevene vet hvilken gruppe de tilhører, før de ser filmen. § Gruppe 1: Alex 1. Gjør rede for Alex sin rolle i filmen. Hvem er han? 2. Nevn årsaker til hvorfor Alex blir mobbet? 3. Hvor lett er det å skulle stå opp for seg selv, om man er helt alene? 4. Er det noe Alex selv kan gjøre for å motvirke mobbingen, slik dere ser det? § Gruppe 2: Kelby 1. Gjør rede for Kelbys rolle i filmen. Hvem er hun? 2. Blir Kelby utsatt for mobbing og/eller diskriminering? Begrunn svaret. 3. Kelby opplever at andre ungdommer er fordomsfulle mot henne. Hvorfor oppstår slike fordommer? 4. Hvilke tiltak kan motvirke at fordommer og diskriminering oppstår? §
Gruppe 3: Ja’Meya 1. Gjør rede for Ja’Meyas rolle i filmen. Hvem er hun? 2. Hvilke lover og regler gjelder for kjøp og salg av våpen i USA? 3. Hva forteller Ja’Meya selv om hendelsen på bussen? Hvorfor truet hun med våpen? 4. Hva mener politibetjenten i filmen om Ja’Meyas handlinger? Er dere enige i det han sier? §
Gruppe 4: Familiene 1. Hva er det viktigste familien kan gjøre, dersom noen utsettes for mobbing? 2. På hvilken måte blir mobbeofrene i filmen støttet av sine familier? 3. Hva forteller familiene til Ty og Tyler om deres bortgang? 4. Hva er prosjektet i filmen (the bully project)? Hva synes dere om dette prosjektet? §
Gruppe 5: Skolene 1. Hvordan reagerer skolene til Ty og Tyler på deres bortgang? 2. Foreldrene til Alex tar kontakt med skolen hans. Hva blir gjort for å forhindre at mobbingen fortsetter? 3. Hva synes dere om måten rektor/skolen handler på? Kunne noe vært gjort annerledes? 4. Finnes det noe lovverk skolene må forholde seg til som beskytter mot mobbing og diskriminering? Til slutt Diskuter i klassen hvorvidt mobbing kan være brudd på menneskerettighetene. Diskuter hva som bør gjøres for å sette en effektiv stopper for mobbing og diskriminering.