Transcript Ikke bare tvangsekteskap - Veiledningssentrene i Akershus

Minoritetsrådgiver og den nye
handlingsplanen
Toril Storholt
Minoritetsrådgiver
Integrerings- og mangfoldsdirektoratet
Veiledningssenteret Romerike
1
30.04.2013 •
«Unge jenter og gutter skal selv kunne velge hva slags
utdanning de skal ta, hvilket yrke de skal ha, og hvem
de skal leve livet sitt sammen med. Barn og unge har
rett til å leve et liv uten vold og alvorlige
frihetsbegrensninger. Tvangsekteskap og
kjønnslemlestelse er vold i nære relasjoner. Det er
alvorlige brudd på norsk lov og grunnleggende
menneskerettigheter.» (Handlingsplan mot tvangsekteskap,
kjønnslemlestelse og alvorlige begrensninger av unges frihet 2013-2016)
2
30.04.2013 •
Minoritetsrådgiver skal:
• Arbeide forebyggende mot
Ekstrem kontroll
Tvangsekteskap
Kjønnslemlestelse
• Bidra til
Kompetanseutvikling
Kompetanseheving
Godt samarbeid
3
30.04.2013 •
Forebyggende arbeid
• Støttesamtaler
Lytte på deres historie
Hjelpe til med å sortere
Fortelle om rettigheter og muligheter
Hjelpe til med å finne veien videre
• Samtalegrupper for jenter/gutter
Samtalepart
Bevisstgjøringsprosesser
4
30.04.2013 •
Forebyggende arbeid forts
• Foreldresamarbeid
Foreldremøter
Informasjonsmøter
• Undervisning for elevene
Menneskerettigheter
5
30.04.2013 •
Kjønnslemlestelse
• Hvite hva det er
• Hvite hvem det kan angå
• Ta opp temaet med ungdommen
• Hvite hvor jeg skal henvise henne
• Være en støtte
6
30.04.2013 •
SALEM
SALEM
Muhammed
Mesleh
Ahmed
Dar Rabah
Muhammed
Jibril
Muhammed
Josef
=
=
Dar Jibril
Mosa
=
=
Amni Hussein Jimma
Ishawi
=
Muhammed
=
Zenab
=
Abed
=
Miriam
Fatmeh
=
=
=
=
Saleh Besma Naser Kholud Josef
Hassan
Bor i utlandet
Bor i Jordan
Endogamt
=
Mirvat
Ramzi
3 – 17 år
Salam
Rita
Rima
Zenab
Annan
Ali
Kompetanseheving
• Gjennom samarbeid med de som kommer i kontakt
med elvene:
Ledelsen/adm på skolen
Rådgiverne
Lærerne
Elevene
De institusjonene som skolen samarbeider med
8
30.04.2013 •
Samarbeid/kompetanseutvikling
• Jessheim vgs : Didaktisk relasjonsmodell
• Lørenskog – Inkluderingsnettverket
9
30.04.2013 •
Didaktisk relasjonsmodell
10
30.04.2013 •
Didaktisk relasjonsmodell
Mål
Innhold
Arbeidsmetoder
1.Fullføre
vg3
2.Løsrivelse
fra foreldres
krav
3. Få seg
jobb
4. Få seg
bolig
11
30.04.2013 •
1. Jobbe med
skolearbeidet
2.Lære å
sette grenser
3. Lære å
håndtere
systemet
rundt seg
1. Møte på skolen
2. Øve seg på å
sette grenser
3. Skrive
jobbsøknad, finne
jobber
4. Lete på
boligmarkedet og få
tak i bolig
Rammefaktorer
Forutsetninger
Siden hennes
familie hele tiden
forsøker å sabotere
for henne, må hun
ha en avstand
gjennom å ha en
egen økonomi og et
eget sted å bo for å
kunne gjøre lekser
og fullføre
Hun har:
+ God
samfunnsforståelse
Høy arbeidsmoral
God til å reflektere
over eget ståsted
Selvstendig
Motivert for skole
Varierende
pågangsmot
Står veldig alene
Vurdering
I dag står hun
godt rustet
for å fullføre
skolen.
Hun har gode
karakterer.
Hun har klart
å lage en
avstand til
foreldrene,
hun har
funnet seg
jobb og bolig.
Søk råd og veiledning
12
Kompetanseteamet mot tvangsekteskap
mob:478 09 050
Røde Kors telefonen mot tvangsekteskap
mob: 815 55 201
SEIF (selvhjelp for innvandrere og
flyktninger) tlf: 22034830
Politi 02800 Nødnummer: 112
Barneverntjenesten: tlf 64842575
Integreringsrådgivere se imdi.no
Minoritetsrådgiver mob: 954 78 206
30.04.2013 •