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Sommaire
FRANÇAIS
Les déterminants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les noms, les verbes et les adjectifs . . . . . . . . . . .
Le groupe du nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les pronoms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La formation du féminin des noms et des adjectifs .
L’accord en genre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La formation du pluriel des noms et des adjectifs . .
L’accord en nombre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’indicatif présent et l’indicatif futur simple . . . . . . .
L’indicatif imparfait et l’indicatif passé composé . . .
L’indicatif conditionnel présent . . . . . . . . . . . . . . . .
L’impératif présent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La forme positive et la forme négative de la phrase
Les quatre types de phrases . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le M
NDIAL de la grammaire . . . . . . . . . .
Le groupe sujet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le groupe du verbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les participes passés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Distinguer le participe passé de l’infinitif . . . . . . . . .
La ponctuation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les homophones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le sens propre et le sens figuré . . . . . . . . . . . . . . .
Lecture, compréhension et vocabulaire . . . . . . . . . .
La langue des barbares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dictées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
© 2008
2006 Marcel Didier inc. — Reproduction interdite
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5
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9
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13
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29
30
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MATHÉMATIQUE
Nombres
Lire et écrire les nombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les nombres carrés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les nombres premiers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La valeur de position d’un chiffre dans un nombre
Ordonner les nombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Arrondir les nombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’addition et la soustraction . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La multiplication . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La division . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les fractions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les nombres décimaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Problèmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les chiffres romains . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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69
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71
72
75
77
79
83
86
90
94
95
99
LE M
NDIAL DES MATHS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les multiples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
100
102
Géométrie
Le plan cartésien .
Les figures planes
Les solides . . . . .
La réflexion . . . . .
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103
104
108
113
longueur
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120
122
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La statistique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La probabilité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
124
126
CORRIGÉ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
128
Mesure
Les unités de mesure de
Mesurer des longueurs .
Mesurer le périmètre . .
Mesurer la surface . . . .
Mesurer le volume . . . .
Le temps . . . . . . . . . . . .
Statistique et probabilité
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Le groupe du verbe
Je regarde attentivement
passer les trains.
1
Relie chaque groupe sujet à son groupe du verbe.
Groupes sujets
Groupes du verbe
Les voleurs...•
•... ont obscurci le ciel.
D’énormes nuages...•
•... provenait du grenier.
Un bruit bizarre...•
•... vais vous poursuivre en justice.
Je...•
•... ont cessé de me poursuivre.
C’...•
•... est trop beau pour être vrai.
Vous...•
•... s’appelle Germaine.
Nous...•
•... avez oublié votre parapluie.
La plus belle
de mes vaches...•
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Réussis ta 4 e année !
•... marchons lentement.
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Entoure le groupe du verbe et souligne le verbe conjugué (le noyau).
Exemple : La vache regarde attentivement passer les trains .
a J’ai couru le cent mètres.
b Hubert prend rarement son bain.
c Il est trop content pour être honnête.
d Toute la famille va déménager.
e La meute poursuivait les bêtes affolées.
f J’ai trouvé chaussure à mon pied.
g Un chien a déchiré mon pantalon.
h Je m’ennuie de mes amis.
i Ce jeune homme a fait une bêtise.
j J’arrive tout de suite.
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Français
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Statistique et probabilité
La statistique
1
Mon petit frère a cassé ma tirelire
dans laquelle je ramasse des pièces
depuis longtemps.
Quantité
45
40
35
30
25
20
15
10
5
1¢
5¢
10 ¢
25 ¢
1$
2$
Valeur
des pièces
a Les pièces de 2 $ totalisent 30 $. Dessine sur le tableau la bande
qui les représente.
b Écris le montant que totalise chaque pièce.
1¢
5¢
25 ¢
1$
10 ¢
c Aurai-je assez d’argent pour m’acheter le magnifique baladeur
rouge à 75 $ que j’ai vu l’autre jour ?
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Ce graphique représente le nombre de buts marqués pendant les
séries éliminatoires par les 6 équipes mosquitos de la ligue de soccer
de Rouyn-Noranda.
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Dynamos
Impact
Lynx
Kangourous
Gazelles
Formule 1
a Quelle équipe a marqué le plus de buts ?
b Quelle équipe a marqué le moins de buts ?
c Quelle équipe est en 3e position pour le nombre de buts ?
d Quelles équipes ont marqué le même nombre de buts ?
e Quelles équipes ont entre elles une différence de 6 buts ?
f Combien de buts ont été marqués par les Dynamos ?
g Combien de buts a-t-on marqués en tout ?
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