Transcript Réunion du 11 septembre 2014

Continuum TED – 10-02-2014
Continuum TED – 11-09-2014
Personnes présentes :
 Anne-Sophie BEAUVOIS, chargée insertion scolaire MDPH
 Frédérique PILON, directeur FAM La Ferme au Bois-Genech
 Laurence PISTERS, stagiaire CAFERIUS La Ferme au Bois-Genech
 Frédérique MAILLY, chef de service IME Eolia
 Yann HEYLEN, psychologue IME Malécot-Lens
 Anne LEFEVRE, AS IMPRO Le Saulchoir
 Lucie DAUBELCOUR, AS CRA
 Estelle BRUNET- CARDON, directrice adjointe IME Henin-Courrière
 Marie-Laure MOULARD, Chef de Service IME Henin-Beaumont
 Liliane BRAEMS, chef de service IME Quai de l’Yser Calais
 Justine DELMARQUETTE, psychologue SESSAD de La Lianne Guînes
 Juliette DOURIEZ, chef de service FAM Le Petit Prince
 Corinne DAMIENS, psychologue FAM Le Petit Prince
 Marie CLIN, responsable pédagogique IME Eolia
 Anne Christelle BRABANT, Directrice IME La Fontinelle
 Maadi SOBTI, Directeur FAM D’Orchies
Excusé :
 Olivier MASSON, directeur CRA
 Nathalie BAUDOUIN, Chef de service ESAT
 Delphine DOTTE, chef de service IME La Fontinelle
 Jean-Marie BEINAERT, Directeur adjoint St Jans Cappel
 Jean-Luc DELEPLACE, psychologue FAM Linselles
 Marie-Christine BARCA, Chef de Service CRESDA
 Philippe LEROY, médecin pédiatre MDPH 62
 Patrick DUSSART, directeur IME Le Relais Tourcoing
Point sur la participation d’un représentant de la psychiatrie aux réunion du
Continuum TED.
Mme Batardière, psychiatre serait intéressée pour participer aux réunions du groupe. Yann
Heylen se charge de faire le lien avec elle.
Point sur l’organisation du forum sur les parcours de vie des personnes avec un TSA.
>Compte rendu du groupe chargé du déroulement de la journée et de la logistique :
1- L’accueil
L’accueil du forum se ferait dans les locaux du CG 62. Une visite des locaux par le groupe
chargé de la logistique devrait être organisé prochainement.
2-Proposition de programme :
Horaire : 9h-16h30
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Pas de restauration ou partenariat avec un ESAT ou un IMPRO à prévoir pour la pause
café (prévoir un budget).
Date à prévoir sur un jour de semaine pour faciliter l’accès aux familles
Forum organisé sous la forme de stands (environ 10 à 12) tenus par différents
établissements et service autour des thématiques suivantes :
- Le soin
- La scolarisation
- La MDPH
- Le Conseil général
- La formation professionnelle
- Aide technique et multimédia
- Loisirs
- ….
2 salles à prévoir pour organiser 8 tables rondes sur la journée (4 matins et 4 après
midi, 2 tables rondes auront lieu simultanément) avec comme thématiques possibles :
- L’orientation à l’âge adulte
- L’annonce du diagnostic
- Des milieux spécialisés aux expériences d’inclusion
- Les dispositifs de répits
- La complémentarité entre les dispositifs de soins et le médico-social
- ….
Pas d’inscription pour les tables rondes, les places seront limités par le nombre de chaise. (A
faire : prévenir sur l’invitation que le nombre de places aux tables rondes est limité).
Présence d’un stand accueil mais pas d’allocution d’accueil pour que les personnes
puissent arriver quand elles le souhaitent. Ce stand permettra d’orienter les personnes dans le
forum et leur permettra de récupérer les comptes-rendus des tables rondes.
Présence d’un point presse
Prévoir un lieu avec un grand tableau regroupant toutes les plaquettes de l’ensemble
des partenaires (proposer aux organismes de formation de fournir une plaquette).
Edition d’une plaquette avec le soutien du CRA avec un récapitulatif du forum.
Projections de films de témoignages (chaque structure peut monter son film de
témoignage parents-pro)
Prévoir la transmission d’un compte-rendu écrit par les animateurs des différentes
tables rondes à diffuser aux participants.
Possibilité d’accueillir des artistes (chanteur, peintre,…)
A faire :
Un rétro planning à partir de la date officielle du forum qui doit être fixée en fin de
semaine par le CG 62.
>Compte-rendu du groupe chargé des partenaires :
-Objectif de la prochaine réunion du groupe « partenaires »: rédaction d’un courrier avec
présentation de l’objectif de la réunion, la date….
-les partenaires à inviter dépendent du programme donc importance d’arrêter le programme.
-Il apparaît important aux membres du groupe que la Belgique soit représentée. En revanche,
il faut relancer l’AWIPH qui n’a pas donné de réponse au courrier.
-Christine Blanchatte propose d’associer Gwen, la documentaliste du CRA au groupe chargé
des partenaires.
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-Patrick Dussart suggère que le CREAI pourrait être entrevu pour le montage financier ou
pour la communication (diffusion dans le flash par exemple).
-Après accord du groupe, le forum concernera de la petite enfance à la personne âgée
(accompagnement du vieillissement).
Proposition de partenaires pour apporter des témoignages sur des expériences nouvelles :
Par exemple :
 Création de places d’halte garderie pour les enfants en situation de handicap par
l’ISRAA
 Ouverture d’EPHAD (vie active)
pour personnes en situation de handicap
vieillissantes.
Signes prédictifs pouvant permettre de déceler des potentiels situations complexes :
-Mise en place d’un groupe de travail sur la déclinaison du plan autisme sur la prévention et la
déclinaison des situations complexes.
-Sollicitations par familles et partenaires qui ont une situation complexe à gérer pour une
réponse rapide. Parfois les familles et les partenaires ont besoin de relais > Que peut il leur
être proposé ?
-questionnement soumis au groupe ?
Comment faire pour prévenir l’apparition de situations complexes ?
Existe-t-il des signes prédictifs dans l’enfance augmentant la probabilité d’apparition de
situations complexes à l’adolescence ou à l’âge adulte ?
Comment définir une situation complexe ?
Les membres du groupe discutent de certains aspects pouvant jouer un rôle dans l’apparition
ou la gestion des situations complexes.
Une situation complexe est définie comme une situation pour laquelle on entrevoit aucune
solution.
Quelques éléments de réflexion émis par le groupe sur les signes potentiellement
prédictifs d’une situation complexe:
Bien que ceux-ci ne soient pas toujours faciles à identifier :
-Un rythme d’apprentissage soutenu ne convient pas à tous les enfants. Ils ont tous un rythme
d’apprentissage différent qu’il convient de prendre en compte dans la mise en place des
programmes.
- Le rôle des particularités sensorielles
- Les difficultés de collaborations rencontrées par les professionnels comme par les familles
peuvent générer des difficultés à mettre en place des stratégies cohérentes. Les visites
d’établissement pour adultes peuvent parfois aider à expliquer l’importance de certaines
adaptations ou apprentissages comme par exemple l’importance de la mise en place d’un
système alternatif de communication compris par tous.
-Les problématiques liées à la santé (comme le surpoids, les effets secondaires ou
d’interactions de certains traitements, les régimes alimentaires spécifiques,…). Il est
important d’apprendre très tôt aux enfants à se laisser examiner par les professionnels de
santé. Dans certains établissements, les modifications de traitements médicaux ne peuvent se
faire sans l’avis du médecin ou pédopsychiatre de la structure d’accueil de la personne.
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-Certaines personnes ont besoin de pauses plus ou moins fréquentes mais il convient de les
anticiper, de les organiser (ex : un espace dédié) et les rendre prévisibles.
Les solutions envisageables pour gérer ces situations :
-Pour tester plusieurs solutions d’accueil afin d’évaluer ce qui conviendra le mieux à la
personne certains établissements présentent à l’interne une souplesse et des solutions
d’accueil modulables.
-Le docteur Lefebvre a monté un projet d’accueil temporaire avec un lieu et une équipe dédié
pour lequel il est en attente d’un financement.
-Après une estimation du nombre de situations complexes : proposition de création d’une
équipe mobile d’intervention.
Prochaine rencontre :
Jeudi 6 novembre à Lens 9h30 à 11h30
Points à aborder :
 L’organisation du forum.
 La poursuite de la réflexion sur la gestion des situations complexes.
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