Transcript Présentation conference de presse à Luxembourg

CONFERENCE DE PRESSE
22 avril 2014
Dr Marc Graas, Psychiatre,
Directeur Général, CHNP
Dr Laurence Fond-Harmant,
PhD, Chef de projets de Recherche, CRPSanté
https://www.youtube.com/results?search_query=laurence
+fond-harmant
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La thématique de l’ouvrage
- Cadre de référence : Travaux de l’OMS et réforme de la psychiatrie
européenne, fermeture de l’asile psychiatrique,
- La déstigmatisation de la psychiatrie de la santé mentale,
- Une approche par la prévention et la promotion de la santé mentale,
- Une approche communautaire qui implique les acteurs : chercheurs,
professionnels du soins, du social, politiques, décideurs, écoles…
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Dienstag, 27. Mai 14
Les 11 partenaires de 4 pays :
•  Chercheurs-Universitaires,
•  Professionnels cliniciens,
•  Professionnels du social,
•  Association d’usagers
de la psychiatrie.
France, Allemagne,
Belgique, GDL
Projet bilingue Fr -All
CPN
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Les objectifs
•  Constituer un réseau transfrontalier de chercheurs et
professionnels de la psychiatrie et de la santé mentale,
Réaliser :
•  Des Etudes et Recherches en PPSM,
•  Des interventions et actions de terrain innovantes au
niveau local et inter-régional,
•  Créer une dynamique de déstigmatisation de la Santé
Mentale dans la Grande Région.
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Les Actions du projet PPSM (1)
•  Actions de Recherche en prévention,
•  Deux préparations de Doctorat en Santé Publique :
–  1- a. Action–pilote sur les « Décrocheurs scolaires »,
Luxembourg,
–  2-b. Action-pilote Lunéville en Lorraine, « Prévention des
retards du développement de jeunes enfants de 0 à 4
ans ».
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Les Actions du projet PPSM (2)
•  Recherche interventionnelle, Actions de promotion de la
Santé Mentale,
–  3-a : Rencontres et échanges entre professionnels de la Grande
Région
•  « Journées d’études partenaires »,
Exemple de thématiques :
–  8 avril 2012, Merzig, Sarre
•  « Les institutions de Santé Mentale en Sarre »
–  9 juin 2012, Luxembourg
•  « Stigmatisation : quelles définitions communes ?»
–  10 octobre 2012, Nancy, Lorraine
•  « Pratiques innovantes en psychiatrie »
–  20 octobre 2012, Beau-Plateau, Wallonie
•  « La réinsertion socio-professionnelle »
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Les Actions du projet (3)
Colloques transfrontaliers PPSM
Années
2010
2011
2012
Nombre de
participants
professionnels
734
767
782
Total des participants par an
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Les Actions du projet PPSM (4)
•  Recherche interventionnelle
•  Actions de promotion de la Santé Mentale,
•  a. Création de 2 dispositifs
•  Action-pilote, un, Dispositif d’Information et de Conseil en Santé
Mentale, Lorraine,
•  Action-pilote « une ligne téléphonique» pour l’orientation en Santé
Mentale. Wallonie.
•  b. Mutualisation des ressources et conception
•  un site Internet Interrégional bilingue allemand-français en promotion de
la santé mentale, SHG, Sarre, http://www.sante-saar-lor-lux.eu/
•  un film DVD, « Paroles d’usagers pour une santé mentale citoyenne »,
Espoir 54, Lorraine.
•  c. Evaluation actions et projet, Apes- Université de Liège
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Projet cofinancé par le Fonds Européen de développement régional dans le
cadre du programme INTERREG IVA Grand Région
L’Union Européenne investit dans votre avenir
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Extrait du DVD «Paroles d’usagers pour une
santé mentale citoyenne»
CPN
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Décrochage scolaire et santé mentale:
Comment identifier et prévenir des facteurs de risque psychosociaux associés au décrochage scolaire ?
Présentation par le comité de pilotage de la « Plateforme d’Accrochage Scolaire » du CPOS et
Pascale Esch, doctorante au CRP-Santé
22 avril 2014
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Contexte et problématique
•  Décrochage scolaire au Luxembourg
–  Depuis 2002, malgré une diminution globale du taux de décrochage
scolaire :
•  la part des jeunes qui restent sans occupation est stagnante et
•  le décrochage répété a considérablement augmenté.
–  Les mesures d’intervention :
•  se réduisent au cycle inférieur (classe mosaïque, Itzegerstee…),
•  partagent une approche pédagogique ou éducative.
–  Compléter l’offre existante par des mesures de prévention ayant une
approche plus globale (psycho-socio-éducative)
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Préparer un travail de prévention
•  Comment identifier les jeunes « à risque » de décrochage?
–  Etudes internationales qui confirment le lien entre santé mentale et accrochage
scolaire,
–  Validation par une étude cas-témoin réalisée au Luxembourg sur base de 100
entretiens avec des jeunes en décrochage scolaire et 100 entretiens avec des
jeunes scolarisés régulièrement sur des questions de bien-être psychologique,
vie familiale et expériences scolaires.
–  Les symptômes d’anxiété et de dépression, l’auto-perception de la
performance scolaire, l’absentéisme et la relation aux pairs ont été confirmés
comme des facteurs de risque importants.
–  Attention aux problématiques « silencieuses ».
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Nos pays voisins: source d’inspiration
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France :
–  Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire (MLDS) : repérage et dispositifs
au lycée ;
–  Les réseaux « Formation, Qualification et Emploi » : coordination de dispositifs
existants.
Allemagne :
–  Recueil de projets visant l’accrochage scolaire et la transition école - vie active
(Deutsches Jugendinstitut e. V., 2000).
Europe :
–  Projet européen “Stop Dropout!” (“EC/Lifelong Learning; Allemagne, Autriche,
Slovénie, Islande, République tchèque, Norwège) visant l’identification de jeunes
à risque de décrochage et proposant des mesures individualisées.
Et un peu plus loin... Canada :
–  Centre de Transfert pour la Réussite éducative du Québec: « Y'a une place
pour toi ! » - Outil d’information et d’intervention pratique et efficace pour le
secondaire, appuyé par des résultats de recherche longitudinale.
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Le projet pilote PAS
•  Objectif :
–  Prévenir le décrochage scolaire au cycle moyen
•  Démarches :
–  Identifier les jeunes à risque de décrocher sur base d’un questionnaire
inspiré de travaux canadiens (Laurier Fortin et collaborateurs) ;
–  Sur base du questionnaire et des entretiens, identifier les besoins et les
ressources au niveau individuel et au niveau collectif;
–  Etablir un projet d’intervention en partenariat avec l’école, la famille et le
jeune :
•  Offres psycho-pédagogiques individuelles ou de groupe, au lycée ;
•  Accompagnement individuel intensif, en dehors du lycée.
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Bibliographie indicative
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MENEJ. Le décrochage scolaire au Luxembourg. Parcours et caractéristiques des jeunes
en rupture scolaire. Causes du décrochage. Année scolaire 2010/2011. Luxembourg:
Ministère de l'Education nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse; 2013:1-29.
Pascale Esch, Valéry Bocquet, Charles Pull, Sophie Couffignal, Marc Graas,
Marie-Lise Lair, Torsten Lehnert, Laurence Fond-Harmant and Marc Ansseau. Psychosocial risk
and protective factors of secondary school dropout in Luxembourg: the protocol of an
exploratory case control study. BMC Public Health 2011, 11:555.
Rémi Thibert. Le Décrochage scolaire: diversité des approches, diversité des dispositifs.
Lyon: Institut Français de l’Education; 2013: 1-28
Maria Schreiber-Kittl. Lernangebote für Schulabbrecher und Schulverweigerer.
Praxismodelle. Band 7. Leipzig: Deutsches Jugendinstitut; 2000:1-248.
Stop Dropout. Risk detection and flexible prevention against learners’ drop out. Project
funded with support from the European Commission under the scheme “Lifelong Learning”.
http://www.stop-dropout.eu/index.php?id=2
Pierre Potvin, Laurier Fortin, Diane Marcotte, Égide Royer et Rollande Deslandes. Guide de
prévention du décrochage scolaire « Y’a une place pour toi! ». Québec: Centre de Transfert
pour la Réussite Educative du Québec (CTREQ); 2007.
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