Transcript 猫がねずみを持ってきました - Nihongo Ganbaru

日本語二年生
Second-Year Japanese
FJ201
Instructor: Erica Zimmerman, Assistant Professor
Class Schedule: 1st, 2nd , and 3rd periods, MWF
Office Hours and EI: By appointment (I am usually in the
office until 15:30 pm, MWF)
Office: G063
Phone: x6376
E-mail: [email protected]
Class Website: www.nihongoganbaru.com
Your learning goals for this
year!
*This will help to improve your fluency I promise!
1.
Do not use English in class.
2.
Always think about how a conversation
would work within the activity we are
doing!
3.
Strive to use Japanese outside of the
classroom with your classmates or
sensei!
4. Find something about Japanese culture
that interests you and learn more about
it.
第七課：家族の写真
復習（ふくしゅう）
Review
1.てーForm
2.ている
3.XさんはNounがAdjectiveです
4.てーForm for joining sentences
5.Verb stem + 行く
6.Counting people
Asking questions
Do you remember how to ask basic
questions to your partner? Take five
minutes and ask your partner about
their summer vacation (なつやすみ）.
私の夏休み
なつやす
にほん
かんこく
い
たの
この 夏 休 みは日本と 韓 国 に行きました。とても 楽 しかったです。
とうきょう
しずおかし
な ご や
きょうと
ながのけん
い
ともだち
あ
東 京 と静岡市と名古屋と 京 都 と長野県に行きました。 友 達 と会
にほんりょうり
た
たと
いました。そして、たくさんおいしい日本料理 を食べました。 例 え
そ ば
ら
め ん
す し
さしみ
か れ
ら い す
た
ば、蕎麦とラーメンと寿司と刺身とカレーライスとうどんを食べまし
わたし
いちばんす
りょうり
す
し
た。 私 の一番好きな 料 理 は寿司です。
かんこく
い
かんこく
ともだち
か
もの
い
韓 国 にも行きました。 韓 国 で 友 達 と買い 物 に行きました。かわい
はし
か
から
かんこくりょうり
た
いお 箸 を買いました。そして、たくさん 辛 い 韓 国 料 理 を食べまし
わたし
いちばんす
かんこくりょうり
び び む ぱ ぷ
こんかい
いっかいた
た。 私 の一番好きな 韓 国 料 理 はビビムパプです。 今 回 は一回食
べました。
りょこう
たの
この 旅 行 はとても 楽 しかったです。
Chapter 7 Review
 Review the following powerpoints for class. You should
be able to use all of the grammar points in sentences. If
not you should make yourself some note cards. Review
Matsuzawa-sensei’s notes from last semester too.
てーForm
 Do you remember how to make theてーForm? What are
the steps? Talk to a partner for a few minutes and try to
remember.
Consonant/Semi-regular
(-u ending verbs: Group I)
Four groups:
Past tense
conjugation
m, n, b
group
k, g group
Negative/past
negative
Remove -mu, -nu, -bu,
Add -nda
Remove –ku-, -gu
Add –ita or -ida
w, r, t group
Remove -u
Remove –(w)u, -ru, -tsu Add –anai or
Add -tta
-anakatta
s group
Remove su
Add -shita
て-form and ください
Remember in the we spent a lot of time
learning how to conjugate plain verbs
into the past tense. In particular, the
distinction between う and る verbs?
Well that will now pay off!!!!
To make theて-form, you will change the
た／だ toて／で, as in:
たべた 
たべて
のんだ  のんで
Chapter 6 Grammar Point 1
て- Form
Plain Form Present/future
て-form
English
k
kuru
くる
kite
きて
come
s
suru
する
shite
して
do
-iru
miru
みる
mite
みて
look
-eru
taberu
たべる
tabete
たべて
eat
yomu
よむ
yonde
よんで
read
shinu
しぬ
shinde
しんで
die
yobu
よぶ
yonde
よんで
call
kaku
かく
kaite
かいて
write
kagu
かぐ
kaide
かいで
smell
iu
いう
itte
いって
say
noru
のる
notte
のって
ride
tatsu
たつ
tatte
たって
stand
hanasu
はなす
hanashite
はなして
speak
Verb stem clues
Irregular Verbs
(Group III)
Regular -ru ending
(Group II)
Semi-Regular
(Group I)
-u ending
m
n
b
k
g
w
r
t
s
（動詞）どうし
Informal form of Verbs
Ｉｒｒｅｇｕｌａｒ
（to do)
します
Irregular
(to come)
きます
るーverbs
うーverbs
たべます
かきます
する
くる
たべる
かく
して
きて
たべて
かいて
Vowel/ Regular
(-ru ending verbs: Group II)
Two types: -iru , -eru
For both of these, remove the る ending, and add the
suffix.
-て
e.g. taberu  tabete
okiru  okite
Consonant/Semi-regular
(-u ending verbs: Group I)
Four groups:
Past tense
conjugation
m, n, b group
Remove -mu, -nu, -bu,
Add -nde
k, g group
Remove –ku-, -gu
Add –ite or -ide
w, r, t group
Remove –(w)u, -ru, tsu
Add -tte
s group
Remove su
Add -shite
The Exceptions
to the Rules 
行(い)きます／行(い)く
Past Form: itte –いって (not iite)
Let’s try some
more
かく
きく
みる
はなす
かいて
きいて
みて
はなして
Chapter 7 Grammar Point 1 ～ている
Affirmative
Negative
Present
Ｖて
Ｖて
Past
Ｖて いました
います
いません
Ｖて いませんでした
～て＋いる/います
たべる
のむ
勉強する
ふとる
やせる
つとめる
はく
かける
たべて
のんで
勉強して
ふとって
やせて
つとめて
はいて
はいて
かけて
いる/います
～て＋いる/います
うたう
かぶる
すむ
しる
きる
けっこんする
うたって
かぶって
すんで
いる/います
しって
きて
けっこんして
Chapter 8 Grammar point 2
メアリーさんは髪が長いです
「OOさんは～が～です」 to describe physical
attributes
ＯＯさんは
頭が
いいです。
背が ひくい・たかいです。
目が 大きいです。
耳が 小さいです。
手が かわいいです。
足が ながいです。
Grammar Point 3: て-forms to join
sentences
～です
～て
I-adjectives 安い
安くて
Irregular
いい
よくて
Naadjectives
元気（な）
元気で
Noun +
す
で 日本人です
日本人で
GP３:てーforms for joining
sentences
い-adj
Positive おおきい
おおきくて
Negativeおおきくない
おおきくなくて
な- adj
Positive じょうず(な)
じょうずで
Negativeじょうずじゃない じょうずじゃなくて
Copula verb です
Positive 先生です
先生で
Negative 先生じゃないです 先生じゃなくて
れい：い-adj
先生はちいさくて、かわいいです。
先生はめがおおきくなくて、かおが
ちいさいです。
れい：な-adj
ジョンさんは日本語がじょうずで、
すきです。
トーマスさんはテニスがすきじゃなくて、
ぜんぜんしません。
れい： Copula verb です
Copula verb です
先生はおくさんで、りょうりがすきです。
おおつきさんは先生じゃなくて、
かんごふ（Nurse)です。
Grammar point 4
Verb Stem＋にいきます／
きます／かえります
Verb Stem + にいきます
にきます
にかえります
When you use the verb stem + に and one of these three
verbs, it expresses a specific purpose for directional verb.
Verb-stem + に行く
Place に・へ Ｖ-stem に
行く・来る・帰る
to go/come/return to a place to do…
デパートに
the place I went
かばんを買いに 行きました。
the purpose of going to the place
メアリーさんは日本に 日本語を勉強しに 来ました。
the place Mary went
the purpose of coming to the place
The place must be marked by に.
れい：
レストランにたべにいきます。
The location of the place is flexible.
ごはんをたべにレストランにいきます。
GP 5: Counting people
1
一人 ひとり
2
二人 ふたり
3
三人 さんにん
4
四人 よにん
5
五人 ごにん
6
六人 ろくにん
7
七人 しちにん
8
八人 はちにん
9
九人 きゅうにん
10
十人 じゅうにん
END OF REVIEW OF CHAPTER 7
会話：夏休みのはなし
Work with a partner and talk
again about 夏休み。You and your
partner will present in 5 minutes.
You may use the following
questions
夏休みはどうでしたか。
夏休みは何をしましたか。
Chapter 8
第八課：バーベキュー

あたらしいたんごを勉強しましょう！
PP をみましょう。
Chapter 8
GP 1: Short Forms
Verbs
いAdj
なAdj
Noun
Long Form
のみます
かわいいです
しずかです
学生です
Short Form
のむ
かわいい
しずかだ
学生だ
いAdjective Conjugation
Imperfective
(non-past)
Affirmative
Negative
(Plain/short)
やすい
(Plain/short)
やすくない
(Non-Plain/long)
やすいです
(Non-Plain/long)
やすくないです
(Plain/short)
やすかった
(Plain/short)
やすくなかった
(Non-Plain/long)
やすかったです
(Non-Plain/long)
やすくなかったです
Eng.
Perfective
(past)
Eng.
な-adjective and Nouns
Imperfective
(non-past)
Affirmative
Negative
(Plain/short)
がくせいだ
きれいだ
(Plain/short)
がくせいじゃない
きれいじゃない
(Non-Plain/long)
がくせいです
きれいです
(Non-Plaint/long)
がくせいじゃないです
がくせいじゃないです
(Plain/short)
がくせいだった
きれいだった
(Plain/short)
がくせいじゃなかった
きれいじゃなかった
(Non-Plain/long)
がくせいでした
きれいでした
(Non-Plain/long)
がくせいじゃなかったです
きれいじゃなかったです
Eng.
Perfective
(past)
Eng.
Plain Forms
い-adj and な-adj です
（動詞）どうし
Informal form of Verbs
Ｉｒｒｅｇｕｌａｒ
（to do)
します
Irregular
(to come)
きます
るーverbs
うーverbs
たべます
いきます
する
くる
たべる
いく
した
きた
たべた
いった
しない
こない
たべない
いかない
しなかった
こなかった
たべなかっ
た
いかなかっ
た
Verb Conjugation Chart
これをクリックしてください。
The Rules
Irregular verbs (Group
III)
No tricks for this one.
Just memorize them!!
They are:
する to do（します）
くる to come（きます）
Formal form   Plain Form
Irregular Verbs – Just
memorize
します  する
きます  くる
Vowel/ Regular
(-ru ending verbs: Group II)
Two types: -iru , -eru
For both of these, remove the る ending, and add the
suffix.
-た
-ない
-なかった
e.g. taberu  tabeta
okiru  okita
Consonant/Semi-regular
(-u ending verbs: Group I)
Four groups:
Past tense
conjugation
m, n, b group
Remove -mu, -nu, -bu,
Add -nda
k, g group
Remove –ku-, -gu
Add –ita or -ida
w, r, t group
s group
Remove –(w)u, -ru, tsu
Add -tta
Remove su
Add -shita
Negative/past
negative
Remove -u
Add –anai or
-anakatta
The Exceptions
to the Rules 
あります／ある
Present Form: nai – ない(not anai)
Past form: nakatta –なかった
行(い)きます／行(い)く
Past Form: itta –いった (not iita)
た form song
(To the tune of “Oh, Christmas Tree”)
Oh, ぬ、む、ぶ
Oh, ぬ、む、ぶ
ぬ、む、ぶ to んだ！
Oh, う、つ、る
Oh, う、つ、る
う、つ、る to った
く to いた
ぐ to いだ
すto した
きた、した
Oh, ぬ、む、ぶ
Oh, ぬ、む、ぶ
Now we know our た form!
Activity I A p. 198
 Practice changing them to all short forms.
れい
のむ
のまない
のんだ
のまなかった
Activity IB p. 198
 Practice change the adjectives and nouns to all short
form tenses
れい
学生だ
学生じゃない
学生だった
学生じゃなかった
ビンゴしましょう！
 みんなさんに聞きましょう。
Grammar Point 2
Informal Speech
Informal speech or Casual speech
The next few powerpoints will provide
more details than our textbook.
がんばりましょう。
Casual Speech
カ
ジ
ュ
ア
ル
ス
ピ
ー
チ
Until now, we have only really
learned how to speak with a
more formal tone. The type of
speech we have learned is
appropriate for all settings, but if
you want to develop friendships
in Japan, you need to be able to
speak using casual forms.
Warning: You should never use
informal forms with superiors.
This should only be used with
friends or those close to you.
Another warning!
Casual speech is tricky because there are
male and female versions. I will teach
about some of this today but if you are
a guy and are studying with a female
speaker of Japanese, be careful about
what you pick up from them. It could
make you sound feminine.
Verbal endings
Rising intonation
The casual form of a verb is the plain form.
ケーキを食べます。
ケーキを食べる。
Also you can remove more formal endings.
薬を飲んで下さい。
薬を飲んで。
To ask questions without か
食べてもいいですか
たべてもいい。
Questions without かmust have rising intonation！
From Japanese the Manga Way: An Illustrated Guide
to Grammar and Structure by Wayne P. Lammers
はい、いいえ
うん、ううん、いや
To answer informally to yes and no
questions:
カ
ジ
ュ
ア
ル
ス
ピ
ー
チ
うん
＝ はい
ううん ＝ いいえ
いや
＝ いいえ
Note:いや is a little more masculine
and also can be used to hesitation
or warming up to your answer.
Remember you can use うん as aizuchi.
Use of sentence final
particles
ね
カ
ジ
ュ
ア
ル
ス
ピ
ー
チ
ね：
1.Indicates agreement with other
person
2. Softens a request
3. Indicates a request for
confirmation
4. Indicates a mild assertion
Use of sentence final
particles
よ
よ：
1. Urges a course of action
カ
ジ
ュ
ア
ル
ス
ピ
ー
チ
2. Indicates a request
3. Indicates a statement of
certainty.
4. Indicates scolding or
contempt.
カ
ジ
ュ
ア
ル
ス
ピ
ー
チ
To use them with plain form,
add it to the end of the form.
やすいね。
いくよね。
Male and female speech
Masculine  そうだよ - "That's the way it is." The "dayo"
informative informal form of "desuyo" is
more commonly used by men.
 そうだろう - A distinctly masculine form used
typically by older men or younger men
trying to sound older.
 そうだよな" - The "na" form is a masculine
form of the affirmation giving/seeking
"ne". It does not seek affirmation so much
as gives agreement.
Modified from: http://www.coolest.com/jpfm.htm
Male and female speech
Feminine  そうよ - "That's (It's) true." The informative feminine form.
 ほんとうにそうね - Very feminine style. "That's very true!"
 そうでしよ - “That is probably so.” The “でしょう” polite form is
mostly used by men and women for distal style but mostly by
women informally. This form allows for error (asking for
agreement) where the more masculine sounding form does not.
Note the “しょう” verb ending is also used for statements implying
an action done together: そうしましょう. In a sense women are
asking for agreement as an action taken together; where as the
men are more "informing", as if factual information was being
provided. Of course women can still disagree but depending on
the intonation and status/position of the speaker there is often
little room for disagreement. This would also be true of men
being spoken down to by male superiors.
 そうだよね。 - With the addition of the "ne" particle it is almost like
adding "right?" or "you know?" in English. The softer and longer
the "neee" becomes the softer the sentence becomes and less
response it demands. Over usage of "ne" can cause male speech
to sound feminine. Similar to the English "yeah" or "yea...".
 お+[word] - Adding "o" to certain words adds a layer of
politeness. "o" is added by men and women to some words and
only by women to others. Typically "o" is added when speaking
to customers, as in "o+mizu" for the polite form of "mizu".
Modified from: http://www.coolest.com/jpfm.htm
Omitting particles
は、を、（に）（が）
これはたべる？  これたべる？
リンゴをたべた。 
リンゴたべた。
Note:から,まで,で,は（contrast) are
never omitted.
Invitations
~ませんか。 
~ない。
Ａ： えいがにいっしょに行きませんか。
えいがにいっしょに行かない？
~ましょうか。 
~よう。
Ｂ： 行きましょう。
行こう。Chapter ８ にべんきょうします。
～ている Contracted form
たべています
たべている
たべてる
Long Vacation
木村拓哉（きむらたくや）
山口智子（やまぐちともこ）
な
か
ま
２
第
一
か
ちゅらさん
な
か
ま
２
第
一
か
Male Conversation
Activity II A p. 198
Use informal speech to answer the questions. Practice both
the negative and the positive answers.
れい：
Q:
よく魚をたべる？
A:
うん、食べる。/ううん。食べない。
Activity IIB p. 198-199
Answer the questions in informal speech. Practice both the
negative and the positive answers.
れい：
Q: 元気？
A: うん、元気。/ううん、元気じゃない。
Informal Speech
練習しましょう。
In groups of 4, ask each other the questions on your
worksheet.
Grammar Point 3
~と思います/～と言っていました
これって何だと思いますか。
先生、さくらだと思います。
Grammar point 3
Expressing opinions about things,
events, and actions, using the
plain form + と思う
personが sentence/thought と思います。
（Ｉ
ｔｈｉｎｋ）
（私が）かんじがおもしろいと思います.
personが sentence/thought と思っていま
す。(I am thinking)
(私が）来年の夏ハワイに行くと思っています。
～とおもう。
Plain Form Verbs
い-adjectives
な-adjectives
Nouns
+だ
+と思う
+と思う
～と言っていました。
Activity III A p. 199
Use ~と思います。
例：
Good at Japanese
 メアリーさんは日本語が上手だと思います。
Activity III B p. 199-200
Guess about the person and place and answer the
questions.
例：
Q:
この人は日本人ですか。
A:
ええ、日本人だと思います。/
いいえ、日本人じゃないと思います。
Activity IVA p. 201
Report using
～と言っていました。
れい：メアリーさん/今月は忙しいです。
Q:
メアリーさんは何と言っていましたか。
A:
今月は忙しいと言っていました。
Activity
第 8 課・練習 III 追加アクティビティ
しょうらい
将 来 のパートナー
Ask your partner the following questions about his/her future spouse.
おも
When you answer, use “short form + と思います.”
しゅ じん
Example:
おく
おも
思いますか。
に ほん じん
おも
Ｂ：はい、日本人だと思います。／
に ほん じん
おも
いいえ、日本人じゃないと思います。
に ほん じん
1. 日本人？
2. きれい／かっこいい？
し ごと
なに
3. 仕事は何？
りょう り
じょう ず
4. 料 理が 上 手？
そう じ
せん たく
す
5. 掃除と洗濯が好き？
せ
たか
6. 背が高い？
かみ
なが
7. 髪が長い？
あたま
8. 頭 がいい？
に ほん ご
に ほん じん
Ａ：あなたのパートナー（ご主人／奥さん）は日本人だと
はな
9. 日本語を話す？
かね
も
10. お金をたくさん持っている？
ふと
11. 太っている？
す
12. (you and your future spouse) どこに住んでいる？
こ ども
なんにん
13. (you and your future spouse) 子供がいる？ 何人いる？
Activity
第 8 課・練習 IV 追加アクティビティ
りょこう
そうだん
旅行の相談
ワークシートＡ
You and your partner are making a plan for a one-day trip with Mary and Takeshi.
You talked with Mary last night and know her schedule.
The partner knows Takeshi’s schedule. Discuss with the
partner to find out the day when all of you are available.
Example:
じゅう ろく にち
Ａ： 十 六日はひまですか。
か
もの
い
じゅう はち にち
Ｂ：いいえ、ひまじゃないです。買い物に行きます。 十 八日はどうですか。
わたし
なに
えい が
み
い
い
Ａ： 私 は何もありませんが、メアリーさんは映画を見に行くと言ってい
ました。
Schedule:
Date
You
Mary
part-time job
21 (Mon.)
22 (Tue.)
23 (Wed.)
24 (Thu.)
study
25 (Fri.)
test
date
26 (Sat.)
27 (Sun.)
go shopping
28 (Mon.)
29 (Tue.)
visit doctor
Your partner
Takeshi
Grammar Point 4
ないでください/
ないで、～します。
We learned
食べて下さい。
飲んでください。
食べないでください
飲まないでください
The rules
Take the casual negative present
tense form and add で
たべない  たべないで
のまない  のまないで
How about expanding this?
What do these mean?
ゆうごはんを食べないで、寝ます。
気分がわるくて、家をそうじしないで、テレビを
みます。
朝ごはんを作らないで、デニーズに行きました。
Activity VA p. 202
What would you say…..
れい： Not to look at your photo.
すみません、写真を見ないでください。
Activity VB p. 202
Make a request using the cues.
れい：
窓をあける
A:
窓を開けてもいいですか。
B:
すみません。あけないでください。さむいですから。/
いいですよ。どうぞ。
Grammar Point 5:
Verbのが好きです。
Making Noun phrases using の and the dictionary plain
affirmative form of verbs
In Japanese, in order to make a verb act like a noun, you
must use the plain form of the verb + の. The result is
the following:
わたし
ほん
よ
す
私は本を読むのが好きです。
So what does this mean?
I like reading books.
注意
1. This use of の is different from the two we have already
learned.
a. the pronoun の
b. the particle の
2.Can also be used with adjectives
えいが
み
映画を見るのがおもしろいです。
Watching movies is interesting.
れんしゅうしましょう!!
パートナーをさがしましょう！
Ａ：＿＿＿＿さん、テニスをするのが
すきですか。
Ｂ：ええ、だいすきです。
（If you have the same picture.）
Or
いいえ、あまりすきじゃないです。
(If you don’t have the same picture)
Note: DO NOT show each other your
pictures!!!!!
Activity VIA p. 202 Do 1-4
Activity VIB p. 203 Do 1-4
If you have time do more!
Activity VIA p. 202
れい：Tennis (good)
メアリーさんはテニスが上手です。
Swimming poor
メアリーさんは泳ぐのが下手です。
Activity VIB p. 203
れい：Studying
A:
勉強するのが好きですか。
B: はい、好きです。/大好きです。
いいえ、あまり好きじゃ何です。
（いいえ、きらいです。/だいきらいです。Be careful who you use these
with)
第 8 課・練習 VI 追加アクティビティ
しょうらい
あなたの 将 来
Activity
Ask your partner about the followings in informal speech and circle his/her
answers. Later, tell him/her the result.
しょうらい
あなたは 将 来 ビジネスマン / ビジネスウーマン？
しゅ ふ
しゅ ふ
それとも (or) 主婦 / 主夫 (housewife / househusband) ？
りょう り
じょう ず
1. 料 理が 上 手
（
はい
／ いいえ
）
（
はい
／ いいえ
）
（
はい
／ いいえ
）
（
はい
／ いいえ
）
5. 子供が好き
（
はい
／ いいえ
）
6. アルバイトがきらい
（
はい
／ いいえ
）
（
はい
／ いいえ
）
うん てん
へた
2. 運転が下手
そう じ
す
3. 掃除が好き
せん たく
す
4. 洗濯が好き
こ ども
す
べん きょう
7. 勉 強 がきらい
かず
「はい」の数が
ひと
★６～７の人 ⇒
ひと
★４～５の人 ⇒
ひと
★１～３の人 ⇒
ひと
★
０の人 ⇒
Vocabulary
だいがく
けっこん
いま、大学をやめて、結婚してください。
だいがく
そつぎょう
けっこん
大学を 卒 業 して、結婚してください。
しょうらい
かいしゃいん
将 来 、会社員です。
しょうらい
かいしゃ
しゃちょう
将 来 、会社の 社 長 です。
やめる
to quit
そつぎょう
卒 業 する
将来
しょう らい
しゃちょう
to graduate
future
Activity
第 8 課・練習 VI 追加アクティビティ
み
す
テレビを見るのが好きですか
Refer to the instruction on page 97 of Genki I.
み
す
Example: Ａ：テレビを見るのが好きですか。
す
Ｂ：いいえ、好きじゃないです。
はや
お
す
Ａ：早く起きるのが 好きですか。
す
Ｂ：はい、好きです。(A guessed what B circled, therefore A won.)
getting up
early
watching TV
eating
cleaning
大好きです
cooking
playing sports
watching
sports
reading books
きらいです
doing laundry
cleaning
taking
a shower
studying
speaking
Japanese
taking
pictures
driving
playing tennis
driving
cooking
shopping
writing letters
す
好きです
だい す
じょう ず
上 手です
へ
た
下手です
Grammar Point 6
が
What is the difference between:
ロバートさんは沖縄に行きました。
Versus
ロバートさんが沖縄に行きました。
So what is the difference?
The は marks the topic of the sentence and indicates that
the information is somehow know by both the speaker and
listener.
The が places emphasis on the noun it marks. It also is
used when there is a question word that needs to be
answered.
Such as:
だれが沖縄に行きますか？
ロバートさんが行きます。
Grammar Point 7
何かand何も
“some” and “ any”
Positive statements
何か
something
Questions
何か
Anything?
Negative statements 何も＋Negative
Not…anything
何か and 何も replace the particles は、が、 and を.
Let’s try
猫がねずみを持ってきました。
（The cat brought a mouse.)
Let’s change the noun marked by を
猫が何か持ってきました。
（The cat brought something.)
Another one:
猫はねずみを食べましたか。
（Did the cat eat a mouse?)
Let’s change the noun marked by を
猫は何か食べましたか。
（Did the cat eat anything?)
Last one:
いいえ、猫はねずみを食べませんでした。
（The cat did not eat a mouse.)
Let’s change the noun marked by を
いいえ、猫は何も食べませんでした。
（No, the cat did not eat anything.)
Activity VIIA and B p. 203
Ask each other questions using だれが based on the table.
Q:
だれがイギリス人ですか。
A: ロバートさんがイギリス人です。
Robert
British
Is good at
cooking
Cooks
often
Went to
Okinawa
last
weekend
Doesn’t like cats
Mary
American
Is good at
skiing
Does not
cook
Had a date
last
weekend
Likes dogs
Sue
Korean
Is good at
singing
Cooks
sometimes
Went to
Tokyo last
weekend
Likes cats
Takeshi
Japanese
Is good at
swimming
Always
eats at
cafeteria
Had a date
last
weekend
Doesn’t like cats
Activity VIIIA p. 204
You went to a party and did nothing. Create the following
dialogues.
A: パーティに行きましたか？
B: パーティに行きましたが、何も食べませんでした。
A: ああそうですか。どうしてですか。
B:
そうですね。おなかがすいていませんでした。
NOTE : this is slightly different from the textbook. I want
you to create appropriate questions.
Activity VIIIB p. 204
Answer the following questions. Go further than what is
there. Try to make it a short conversation.
れい：
A: きのうの晩御飯は何か作りましたか。
B:
いいえ、何も作りませんでした。
A: ああそうですか。どうしてですか。
B:
そうですね。Joss すし屋に行きましたから。
A: いいですね。
Dialogue:
Listening practice
http://mykikitori.com/#
Oral practice Matome D
Reading for chapter 8
Chapter 8: 日本の会社員
ウデイ
クマル
日本人の会社員は、電車の中で、ときどき新聞を読んでいますが、たいていみん
ね
つか
な寝ています。
みんなとても疲れていると思います。私はアンケートを作って、会社
員十人に聞きました。
こた
まず、「仕事のストレスがありますか」と聞きました。
九人は「はい」と答え
たいへん
ました。「仕事が大変で、休みがあまりない」と言っていました。 次に、「よく
ざんぎょう
ざんぎょう
残 業 をしますか」と聞きました。 三人は「よく 残 業 をする」と言っていました。
ざんぎょう
あと
五人は「ときどき 残 業 をする」と言っていました。
次に「仕事の後、何をしますか」
さけ
と聞きました。
六人は「お酒を飲みに行く」と言っていました。
二人は「カラオケ
さいご
に行く」と言っていました。
つか
最後に「休みはたいてい何をしますか」と聞きました。
いえ
七人は「疲れているから、家にいる」と言っていました。
日本の会社員はたくさん仕事をして、ストレスもあります。
だから、休みは何
たいへん
もしません。
アンケートをして、日本の会社員はとても大変だと思いました。
KEY
つかれている
： to be tired
まず ： first of all
こたえる
： to answer
つぎに
： next; then
さいごに
： lastly
第 8 課・練習 III 追加アクティビティ
Activity
クラスメート･クイズ（2）
First, guess whether each question is true or false and circle (skip your own).
Then, ask the classmates in the list each question and circle the number if your
guess is correct.
せんせい
す
おも
Example: 先生はたばこを吸うと思います。
せんせい
す
先生はたばこを吸いますか。
Classmates
せん
せい
先
生
Questions
Your guess
smokes
True / False
1
likes cats
True / False
2
has a good looking boyfriend
True / False
3
will have a date this weekend
True / False
4
often goes to McDonald’s
True / False
5
has a Lady Gaga’s CD
True / False
6
speaks French
True / False
7
owns a Japanese car
True / False
8
has an older sister
True / False
9
often borrows money from
friends
True / False
10
is busy tonight
True / False
11
has good eyes (vision)
True / False
12
likes games
True / False
13
often drinks wine
True / False
Ex.
第 8 課・練習 IV 追加アクティビティ
キャンパスレポーター
Activity
You are a staff member of the campus newspaper. You are assigned to interview
a celebrity (for some reason, he/she can speak Japanese). Ask the following
い
questions and report to the other staff using ～と言っていました.
（
Name of a celebrity
）
す
1. どこに住んでいますか。
けっ こん
2. 結婚していますか。
た
もの
す
3. どんな食べ物が好きですか。
しゅう まつ
い
4. 週 末、よくどこへ行きますか。
かれ
かの じょ
5. 彼 (boyfriend)／彼女 (girlfriend) がいますか。
しゅう まつ
なに
6. 週 末、よく何をしますか。
おん がく
き
7. どんな音楽を聞きますか。
8. Your own question（
）
9. Your own question（
）
10. Your own question（
）
Extra Activities
あしたがあるさ
ウルフルズ
http://www.youtube.com/watch?v=5sPkVFjVXcQ&feature=related
坂本九
http://www.youtube.com/watch?v=kG_0LZD6W5w
コカ・コーラ『ジョージア』のCMソング
1. http://www.youtube.com/watch?v=KghtZlgRURc
2. http://www.youtube.com/watch?v=cGHtTaPr7Yk&feature=related
『ガッツだぜ!!』
http://www.youtube.com/watch?v=YyKJ8kzRZk4
バンザイ ～好きでよかった～』
http://www.youtube.com/watch?v=EG1aSPQnoHo
明日があるさ
あしたがるさ
Ａｌｌ Ｌｙｒｉｃｓ
アクティビティ
アクティビティ
パートナーに聞いてみてください。みんなのいけんを
おねがいします。＿＿と思いますをつかって、おしえて
ください。
1. アナポリスのまちはどう思いますか。
2. アナポリスのおみやげを買いたいですけど、なに
がいいと思いますか。
3. アナポリスには 日本のレストランがありますか？
どうですか？
4. アナポリスには たくさん外国人（がいこくじん）が
いますか。
5. アナポリスで なにが一番ゆうめいですか。
アクティビティ
パートナーとして下さい。
You and your partner are going to be hosting some
students from Japan. They will be visiting Annapolis.
Make recommendations to each other about where you
will take them and what you will do.
Use the Informal Style!!!!
れい：
Ａ：アナポリスではどのホテルがいいと思う？
Ｂ：オキャラハンがいいと思うよ。きれいで、メインストリートとちかくて、べ
んりだと思うね。
Ａ：そうか。でもちょっとたかいね。
Ｂ：そうね。じゃ、。。。。。