Transcript 第3章 テンダーロイン・コミュニティー・スクール －NPOが支援する学校－

第3章
テンダーロイン・コミュニティー･スクール
－NPOが支援する学校－
総合政策学部4年
環境情報学部2年
山中 司
外山理沙子
サンフランシスコの最貧地区
テンダーロイン地区
 「シティー･ホール」と「ケーブルカーの出発点」の間
 移民専用アパート、マッサージ店、パーラー、酒屋、売春
宿、エスニック・マーケット、薬物販売所・・・
 18歳以下の人口は3,500人、全体の15％(サンフラン
シスコ全体では3％)
 市内最低の家賃、礼金・敷金なしという条件が貧しい移
民や難民をひきつける
closed, isolated, unattached, ignored…
 「公立校ができたらいいだろうなぁ。街が一変するだろう」
BA WCC
“Bay Area Women’s and Children’s Center”
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衣服の無料提供
履歴書の代筆
求職情報の提供
専門医の紹介
奨学金
アーツ･プログラム
プレイグラウンドの運営
いろいろなリソース・ガイドの出版
ベーシック・ヒューマン・ニーズから、人間的で文化的な生活ま
でをサポートする意思が伺える。
「無駄な努力」と揶揄された学校づくり
 時流に逆らったネイバーフッド・スクールの申請
 虐げられた者としての不満の鬱積
公教育政策上、人種バランスを保つために「派遣される
貴重な資源」
 住民投票による9500万ドルの教育公債の発行
 「トーマス・A・エジソン・エリメンタリー・スクール」と共にエジ
ソン・プロジェクトにコンバートせよとの学区オフィスの圧力
びっくりするより呆れてしまう（メンバーのジム・レドモン)
コミュニティー・センターとしての小学校
 貧困と犯罪に苦しむ地区全体にとっても新しいスタート
 新校長ジェイン･フェイ
「この学校が中心となりコミュニティーがまとまっていくこと」
 総額2150万ドルの鮮やかな赤色と黄色に塗られた校舎
(建築家ジョー・エシュリックの努力)
 テンダーロイン・ファミリーセンター
1階; ファミリールーム
2階; ローザス・キッチン
3階; フィリス・ガーデン
 メディカル・クリニック、デンタル・クリニック、カウンセリング・セ
ンター、成人教育センター
テンダーロイン・コミュニティー・スクールの意義①
チャータースクールではない、コミュニティ･スクールへの執着
 エジソン･プロジェクト社の長短の徹底的調査
運営校の財政難、教員の経験不足、特に若手教員の
低い定着率
 模範となる公立校へのこだわり (コミュニティーの現状を的
確に把握し、適切な教育を施そうとする責任感)
 ギャップ社のドナルド・フィッシャーからの130万ドルの寄付
の辞退。バイアスをかけず、現状に相応しい教育の模索
テンダーロイン・コミュニティー・スクールの意義②
一律ではとらえられないコミュニティーのニーズとバックグラウンド
 生活そのものに苦労し、言語を含め、教育どころではない
コミュニティー・バックグラウンド
(他の地域の教育や父母の状況からとの明白な違い)
 地元に残された人たちに信頼され、喜ばれるネイバーフッ
ド・スクール
 子どもたちの教育、住民のプライド、安定性、士気など、
コミュニティーのニーズを満たす、地域に根ざした新しい地
域活性化のモデル
テンダーロイン・コミュニティー・スクールの意義③
安易なチャータースクールへのコンバージョンへの警鐘
 「教育」に求めるもの、期待するものの本質的な違い
 最貧層によって構成されるコミュニティーのニーズが、必ず
しもチャータースクールの理念とマッチングするとは限らない
(最貧層がいつも救われない)
 経済的理由があまりにも先行しすぎて、教育者としての資
質や理念が二の次になってはいないか