Transcript 進めよう 校務情報化 - 仙台市教育センター

－子供たちと向き合う時間を増やそう－
平成２１年度
情報教育研究推進委員会
校務情報化推進部会
なぜ 校務の情報化を進めるのか？
校務の情報化を推進
することで
子供と向き合う
時間を増やす
ため
進めよう 校務情報化
校務情報化の提案
ワークシートや
文書様式を収
集して共有する
○ あつめる
職員共有フォルダ
を有効に活用して，
校務の情報を整
理する
○ まとめる
○ ひろめる
あつめ、まとめ
たものを有効利
用してもらう
あつめる
校務情報の共有化
毎年作成する教育活動の
計画や、授業の教材など
の情報を共有すれば、効
率化が図れます。
あつめる
ほしい情報とは？
こんな校務情報が共有
できるといいですね。
あれば役立つ文書ファイル
各種連絡ひな形(word)
各種連絡ひな形（一太郎）
週予定表(word・一太郎）
週予定表(excel）
月予定表(word・一太郎）
月予定表(excel）
学校評価
時数計算ソフト
その他
0
20
40
60
80
100
あつめる
校務処理や行事計画などの共有
あつめる
ワークシートや学級経営テンプレートの共有
実験１
２年
組
番 氏名
準備物（ セメント抵抗２種類 電流計 電源装置 導線７本 ）
方法
１、２種類の（
）を用いて、（
）回路をつくる。
２、電流を測定する点の（
）をはずして（
）をつなぐ。
３、電源装置のスイッチを入れ、（
）Ｖにあわせて電流を流し、測定する。
４、（
）回路に変えて、同じように測定する。
実験結果
○ 直列回路
電源装置３Ｖ
Ｃ（
）ｍＡ
Ｂ（
）ｍＡ
Ａ（
）ｍＡ
○ 並列回路
ア（
エ（
）ｍＡ
）ｍＡ
ウ（
）ｍＡ
イ（
）ｍＡ
＜まとめ＞
直列回路では、Ａ（
）Ｂ（
）Ｃとなり、各部分の電流の強さは、
（
）
である。
並列回路では、ア（
）イ（
）ウ（
）エとなり、分かれる前の電流の強さは、
分かれた後の電流の強さの（
）に等しくなる。
気づいたこと
あつめる
ワークシートや学級経営テンプレートの共有
まとめる
情報を整理し標準化するために
共有フォルダが整理
されていないために
使いづらいなあ！
まとめる
職員共有フォルダの標準化
共有フォルダが
標準化されると・・・
市内共通だったら転
勤しても困らないわ
ほしいものがすぐ
に見つかったわ！
まとめる
昨年の職員共有フォルダの課題点
共有フォルダーの構成基準（中学校）
教育計画の目次
11
校務分掌に沿って
67
事務文書管理方法に基づいて
4
センターの標準化共有フォルダに基づいて
2
その他
7
0
20
教育計画
40
60
80
校務分掌
＋
100
まとめる
標準化した職員共有フォルダの提案
２０年度標準化した
共有フォルダの例
改訂版標準化共有フォルダ2010
小学校用
中学校用
ひろめる
標準化した職員共有フォルダの活用方法
ひろめる
校務処理ファイル
ひろめる
Webページの紹介
まとめと課題
進めよう 校務情報化
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文書、教材やワークシートの収集・共有化
まとめる
職員共有フォルダの整理・標準化
ひろめる
普及活動と活用推進
今後の課題
・共有できる情報のさらなる収集
・職員共有フォルダの普及・活用
情報教育担当者、教務主任の協力
・活用事例の紹介
情報教育担当者会、教務主任会
まとめと課題
校務情報化を進める上での留意点
 管理職によるリーダーシップ
 職員の連携・協力
 情報保護についての共通理解
 職員全体のスキルアップ
校務情報化推進部会



有識者
岩本 正敏（東北学院大学准教授）
委員
佐藤由美子（高砂小学校 教諭）
一條
誠（広瀬中学校 教諭）
鈴木 整次（袋原小学校 教諭）
永沼 孝敏（南光台東中学校 教諭）
千葉
慎（八乙女中学校 教諭）
事務局
小松 尚哉（教育センター 主任指導主事）
松川 真也（教育指導課 情報化推進係長）
佐藤 義行（教育指導課 指導主事）
進めよう
校務情報化
－子供と向き合う時間を増やそう－
ご静聴ありがとうございました