ネットワーク活用へ向かう 柏市の情報教育
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Transcript ネットワーク活用へ向かう 柏市の情報教育
ネットワーク活用へ向かう
柏市の情報教育
柏市立教育研究所
指導主事 西田 光昭
E-mail [email protected]
柏市の情報教育の変遷
昭和61年 コンピュータ活用検討委員会設置
CAI
単体利用
グループ利用
教科にとらわれない利用
ツールとしてのコンピュータ活用
ネットワークを生かした学習指導
CAI(CAL)
個に学習が成立することを目指して
自作ソフトの活用
チュートリアル・ドリル
コンピュータリテラシー = ロゴ
単体利用
1台のコンピュータでも生かせる
どこの学校でも取り組める
提示・シミュレーション
大型ディスプレーの活用
グループ利用
1クラス,7台のパソコンの活用
簡易AV-LAN(画像)
市内全ての小学校での利用が開始
算数
生活
社会
理科
音楽
図工
家庭
体育
道徳
特活
クラブ
課外
他
教科にとらわれない利用
技術科でしか使わないコンピュータ?
情報基礎とコンピュータリテラシー
マルチメディア利用
数学
英語
社会
理科
音楽
美術
技家
体育
道徳
特活
クラブ
課外
他
ツールとしてのコンピュータ活用
マルチメディアでの利用
プレゼンテーションツール
シミュレーションツール
コミュニケーションツール
ネットワークを生かした学習指導
ファイルサーバを校内に置く
ネットワーク対応のソフト
ファイルの共有
コラボレーション(共同学習)
学習の中での位置づけ
コンピュータリテラシー
情報活用能力
コンピュータリテラシー
コンピュータについては,小学校ではそれ
に慣れ親しませることを基本としており,
教科の指導において指導の効果を高める
観点から利用したり,クラブ活動で利用し
たりすることが考えれられる
(小学校指導書一般編)
情報活用能力
H10 協力者会議
情報活用の実践力
情報の科学的な理解
情報化社会へ参画する態度
情報活用の実践力
「読」
情報を取り入れる。
「問」
情報を整理する。
練り上げる。
「書」
情報を表現する
情報活用能力を育てるために
ネットワークシステムの活用
サーバを活かす
統合的に,表現のためのソフト
えほんらいたー
ハイパーキューブ
スタディノート
ロゴ
ネットワークを活かす
サーバとクライアント
集中管理,ディスクの容量,共同作業
サーバの構成
利用の約束
データの管理
インターネット接続の状況
接続している5ポイント
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市立柏高校
土中学校
田中北小学校
旭東小学校
教育研究所
情報教育センターの研究事業
– 中原小学校 (特別会員)
接続の方法
FAX回線の転用(共用)
設備費・工事費
回線費 - 利用状況の把握
KIUへの会費
個人情報保護条例への対応
柏市立学校インターネット利用要領
利用する各学校の校内規程
個人情報保護審議会での審査
学習活動に利用するために
学校によるイントラネット
共同学習
安全性の確保
子ども達のための有害情報遮断
校内のシステムの検討
メールの扱い(サーバ・ツール)
ホームページの扱い(ツール)
学習活動に利用するために
今後の計画
3年間でのすべての小学校のリプレース
NTサーバによるLAN データの共有
レイアウトフリー
授業にあわせる
ツールとしてのコンピュータの活用
総合的学習
インターネット接続の年次計画
2000年を目指して
ネットワーク活用へ向かう
柏市の情報教育