Transcript Основная образовательная программа ОУ

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Клязьмогородецкая основная общеобразовательная школа»
Семинар –практикум
заместителей директоров по УВР
Обеспечение преемственности
начального общего и основного
общего образования в условиях
реализации ФГОС
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Клязьмогородецкая основная общеобразовательная школа»
Основная образовательная
программа основного общего
образования:
преемственность и развитие
ФГОС –
общественный
договор по
реализации
социального заказа
на образование.
ООП- программа
действий по
реализации
социального заказа
на образование
Правовой статус образовательной
программы
• нормативный документ ОУ,
определяющий содержание образования
определенного уровня и направленности,
реализуемое ОУ в соответствии с ФГОС
с учетом потребностей и запросов
обучающихся и особенностей
организации образовательного процесса
ФЗ «Об образовании»
• Ст.6. Основная образовательная
программа…обеспечивает реализацию
ФГОС с учетом типа и вида ОУ,
образовательных потребностей и
запросов обучающихся, воспитанников.
Требования к ООП ООО
• П.17. Основная образовательная
программа ООО должна соответствовать
типу и виду ОУ и быть преемственной
по отношению к ООП НОО.
Механизм разработки ООП ОУ
1. Для разработки ООП в ОУ создаётся
рабочая группа.
2. ООП ОУ принимается педагогическим
советом.
3. ООП ОУ утверждается и вводится в
действие приказом директора.
Новый стандарт – три системы требований
Требования
к структуре
ООП
Требования
к результатам
освоения ООП
Требования
к условиям
реализации ООП
Организационные
и педагогические
условия деятельности
системы
образования
Ожидаемые
результаты
деятельности
системы
образования
Ресурсы: кадры,
информация,
материальная база,
финансы
Основная образовательная
программа основного общего
образования
Требования к структуре ООП начального и основного общего образования преемственность и развитие
Компоненты разделов ООП ООО
Компоненты ООП НОО
Целевой:
•пояснительная записка;
• планируемые результаты
освоения обучающимися
ООП НОО
•система оценки достижения
планируемых результатов
Содержательный:
•программа формирования
УУД у обучающихся;
•программы отдельных
учебных предметов;
•программа духовно –
нравственного развития,
воспитания обучающихся;
•программа формирования
экологической культуры,
здорового и безопасного
образа жизни;
•Программа коррекционной
работы;
Организационный:
•Учебный план НОО;
•План внеурочной
деятельности;
•Система условий реализации
ООП в соответствии с
требованиями ФГОС
целевого
•Пояснительная
записка;
•планируемые
результаты
освоения
обучающимися
основной
образовательной
программы;
•система оценки
достижения
планируемых
результатов
освоения
основной
образовательной
программы
содержательного
организационного
• Программа развития
универсальных учебных
действий, направленная на
формирование компетенций
обучающихся в области
использования ИК-технологий,
учебно-исследовательской и
проектной деятельности;
•Учебный план;
• программа отдельных
учебных предметов, курсов;
•программа воспитания и
социализации, включающая
такие направления, как
духовно-нравственное развитие
и воспитание обучающихся, их
социализация и
профессиональная ориентация,
формирование экологической
культуры, культуры здорового
и безопасного образа жизни;
•программа коррекционной
работы.
•система
условий
реализации
основной
образовательно
й программы в
соответствии с
требованиями
стандарта
Структура основной образовательной
программы основного общего образования
Пояснительная Планируемые Система
записка
результаты
оценки
Программа
развития
УУД
Программы
отдельных учебных
предметов (курсов)
1. Ц е л е в о й р а з д е л
Программа
воспитания и
социализации
Программа
коррекционной
работы
ДуховноФормирование
и развитие ИКТ- нравственное Формирование экологической
культуры, культуры здорового
компетентности развитие и
и безопасного образа жизни
воспитание
Учебно-исследовательская
и проектная деятельность
Социализация,
профессиональная ориентация
2. С о д е р ж а т е л ь н ы й р а з д е л
3. О р г а н и з а ц и о н н ы й р а з д е л
Учебный
план
Система условий
реализации ООП
Требования к структуре – преемственность и развитие
Соотношение обязательной части
и части, формируемой участниками образовательного
процесса:
ФГОС НОО: 80% и 20%
В целях обеспечения
индивидуальных потребностей
обучающихся
предусматриваются:
учебные курсы, обеспечивающие
различные интересы обучающихся,
в том числе этнокультурные;
внеурочная деятельность
ФГОС ООО: 70% и 30%
Часть, формируемая участниками
образовательного процесса
предусматривает:
возможность введения
учебных предметов, курсов,
обеспечивающих
различные запросы обучающихся,
в том числе этнокультурные, а также
реализацию индивидуальных проектов
и внеурочную деятельность
Целевой раздел
• Целевой раздел определяет общее
назначение, цели, задачи и планируемые
результаты
реализации
основной
образовательной программы основного
общего образования, а также способы
достижения этих целей и результатов.
• Целевой
раздел
включает:
пояснительную записку; планируемые
результаты освоения обучающимися
ООП ООО; систему оценки достижения
планируемых результатов освоения ООП
ООО.
Пояснительная записка
• В разработке пояснительной записки
участвуют администрация ОУ и органы,
обеспечивающие государственнообщественный характер управления ОУ. В
пояснительной записке необходимо
представить концептуальные основы и
особенности основной образовательной
программы основного общего образования
конкретного ОУ. В пояснительной записке
необходимо также представить следующие
компоненты ООП ООО:
• 1. Введение, которое целесообразно начать с
информационной карты, содержащей
следующие сведения: название ОУ; ф.и.о.
руководителя ОУ и авторов – составителей
ООП ООО; сведения об учредителе;
хронологические данные об ОУ; номера
свидетельства о государственной аккредитации
и лицензии на право ведения образовательной
деятельности; телефон, факс, адрес
расположения школы. Во введении
необходимо указать тип и вид ОУ.
• 2. Социокультурные особенности и
потребности региона. Место исторического
пространства ОУ, района, города в
образовательном процессе (например, модель
экологического образования предполагает
понимание особенностей природного
потенциала региона, способствует развитию
экологической культуры, бережное отношение
к природе и т.д.; модель краеведческого
образования формирует понимание
особенностей региона на основе
представлений об истории, населении, быте,
культуре и т.д.).
• 3. На основе анализа ОУ указать цели и задачи, реализуемые
в ООП ООО с учетом вида и особенностей функционирования
ОУ. Отразить миссию ОУ, его концептуальное видение.
Описание миссии ОУ включает ответы на следующие вопросы:
«Кто мы?» (официальный (юридический) статус); «Ради чего?»
(общечеловеческие ценности и качественные изменения); «Для
кого?» (целевая группа и ее потребность); «Где?»
(муниципалитет, на который распространяется деятельность);
«Как?» (общая формулировка типа деятельности, направленной
на удовлетворение потребностей целевой группы). Формулировка
миссии должна быть короткой - не более трех предложений;
написана ясным и понятным языком; сформулирована позитивно;
написана в настоящем времени.
• Стратегические цели - основные направления деятельности,
ведущие к реализации миссии образовательного учреждения. При
их формулировании могут помочь следующие вопросы: «Что мы
делаем?» (расширяет и поясняет формулировки миссии); «Каких
качественных
результатов
(изменений)
мы
собираемся
добиться?»;
«Наша
целевая(ые)
группа(ы)
и
ее(их)
потребности?»; «Чем мы отличаемся от других?».
Преемственность в содержании
ООП общего образования
• выделение « сквозных предметных линий» в
содержании урочной деятельности;
• выделение «сквозных приоритетных линий» в
содержании внеурочной деятельности;
• реализация системно-деятельностного подхода в
содержании образования
Преемственность в содержании
ООП общего образования
№п\
п
Содержательный
раздел ООП НОО
1
Программа формирования УУД Программа развития УУД у обучающихся
у обучающихся
2
Программы отдельных учебных
предметов, курсов
Программы отдельных учебных предметов, курсов
3
Программа духовно – нравственного
развития, воспитания обучающихся.
Программа воспитания и социализации
4
Программа формирования
экологической культуры, здорового
и безопасного образа жизни
5
Программа коррекционной работы.
Содержательный раздел
ООП ООО
Программа коррекционной работы
Содержательный раздел
• Программа развития УУД;
• Программа отдельных учебных
предметов, курсов;
• Программа воспитания и социализации
обучающихся;
• Программа коррекционной работы.
Программа развития УУД
определяет:
•
•
•
•
•
•
цели и задачи взаимодействия педагогов и обучающихся по развитию
УУД, описание основных подходов, обеспечивающих эффективное их
усвоение обучающимися, взаимосвязи содержания урочной и внеурочной
деятельности обучающихся по развитию УУД;
— планируемые результаты усвоения обучающимися познавательных,
регулятивных и коммуникативных УУД, показатели уровней и степени
владения ими, их взаимосвязь с другими результатами освоения ООП
ООО;
— ценностные ориентиры УУД, место и формы развития УУД:
образовательные области, учебные предметы, внеурочные занятия и т. п.
Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных
предметов;
— основные направления деятельности по развитию УУД;
— условия развития УУД;
— преемственность программы развития универсальных учебных
действий при переходе от начального к основному общему образованию.
Программы отдельных учебных предметов,
курсов должны содержать:
- пояснительную записку
- общую характеристику учебного предмета
- описание места учебного предмета, курса в учебном
плане
- результаты освоения учебного предмета, курса
-содержание учебного предмета, курса с примерным
распределением часов
-тематическое планирование с определением основных
видов учебной деятельности обучающихся
-описание материально-технического обеспечения
образовательного процесса
Программа воспитания и
социализации
• Цель и задачи
• Основные направления и ценностные
основы воспитания и социализации
обучающихся
• Принципы и особенности организации
содержания воспитания и социализации
обучающихся
• Основное содержание духовнонравственного развития и воспитания
обучающихся
• Виды деятельности и формы занятий с
обучающимися
Программа коррекционной работы
создается совместно с педагогами-психологами,
логопедами, дефектологами, медицинскими
работниками, учителями физкультуры для
детей с ограниченными возможностями
здоровья.
Программа может включать в себя 5 модулей:
- концептуальный
- диагностико-консультативный
- коррекционно-развивающий
- лечебно-профилактический
- социально-педагогический
Программа коррекционной работы
предусматривает:
- работу с отдельными учащимися и с классом;
- взаимосвязь
учебной
и
внеурочной
деятельности;
- использование следующих документов:
● карта
медико-психолого-педагогического
сопровождения
● диагностическая
карта
школьных
трудностей
● индивидуальный образовательный маршрут
● дневник наблюдений.
Организационный раздел
Учебный план
Учебный план основного общего
образования обеспечивает введение в
действие и реализацию требований ФГОС
ООО, определяет общий объем нагрузки и
максимальный объем аудиторной нагрузки
обучающихся, состав и структуру
обязательных предметных областей по
классам (годам обучения).
Организационный раздел
Система условий реализации ООП
• Описание кадровых , психологопедагогических, финансовых, материальнотехнических и информационнометодических условий
• Нормативные и инструментальнометодические материалы, направленные на
оценку и формирование условий
реализации ООП, в том числе:
• модели аналитических таблиц, плановграфиков, дорожных карт
• примерные перечни набора помещений и
необходимого оборудования
• характеристики информационнообразовательной среды
• модель сетевого графика по формированию
условий реализации ООП и др.
Творческих вам успехов!