Transcript UNWOMEN/IPEN Transformative Mixed Methods

IPEN, Алматы, Казахстан, июль 2011, Донна Мертенс
UNWOMEN/IPEN
ТРАНСФОРМАЦИОННАЯ ОЦЕНКА
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КАЧЕСТВЕННЫХ
И КОЛИЧЕСТВЕННЫХ МЕТОДОВ:
1
Вызовы
Гендерное равенство и права человека – «больные» темы, тесно
связанные с политическими и социальными условиями, в
которых реализуются программы. Поэтому исключительно
важно использовать инклюзивные подходы с участием всех
заинтересованных сторон. Проблема в том, что эти подходы
требуют значительных затрат времени и управления сложной
системой отношений. Если мы будем предвидеть, с какими
сложностями и ограничениями можем столкнуться, то сможем
предложить дизайн оценки, который с большей вероятность
обеспечит получение хороших результатов.
На заметку: По мнению UN Women, оценка, основанная на
ценностях гендерного равенства и прав человека, должна
выявлять и анализировать проявления неравенства,
дискриминационные практики и несправедливое
распределение властных полномочий, которые являются
главным препятствием для социально-экономического и
личностного развития. UN Women 2011
Парадигмы:
3


Ваша картина мира
Ваши представления
 об
этике (аксиология)
 о реальности (онтология)
 о природе знания и отношениях между
субъектом и объектом познания
(эпистемология)
 о том, как нужно проводить системные
исследования (методология)
IPEN Almaty Kazakhstan July 2011 Mertens
Парадигмы в оценке




Пост-позитивистская: одна реальность, которую можно
измерить более-менее точно
Конструктивистская: существует несколько версий
реальности, и все они равноценные
Трансформационная: существует несколько версий
реальности, но они не равноценны. Предпочтение отдается
версиям реальности (практикам, механизмам и системам
представлений), которые способствуют достижению
социальной справедливости. Версии реальности, которые
способствуют сохранению дискриминации и социального
неравенства, воспринимаются критически.
Прагматическая: выбор метода определяется характером
вопроса и желанием заказчика.
Трансформационная парадигма
Система представлений и убеждений,
которая предполагает активное участие в
исследовании различных культурных групп
во имя социальной справедливости.
Метафизическая «рамка»: критические
теории, феминистские теории, приоритет
прав человека, учет национальных и
культурных традиций, постколониализм
5
IPEN Almaty Kazakhstan July 2011 Mertens
Что общего у программ UN Women и
трансформационной парадигмы



Гендерная природа развития; гендерное равенство как
условие экономического и социального развития
Признание гендерной природы бедности и
маргинализации, того, что социальное положение
мужчин и женщин определяется их расовой,
этнической, классовой или кастовой принадлежностью,
а также возрастом и состоянием здоровья
Признание наличия в семье разделения властных
полномочий, связанного с разделение властных
полномочий в обществе, государстве и экономике
UNWOMEN 2011
Трансформационная парадигма:
философия
7




Аксиология: Уважение к культурным нормам;
приверженность правам человека и социальной
справедливости, взаимное сотрудничество
Онтология: Вопросы распределения властных полномочий
и критический анализ различных реальностей:
социальной, политической, культурной, расовой и
этнической, гендерной, возрастной, религиозной и
связанной с состоянием здоровья, - чтобы выявить
факторы, которые помогают сохранять существующие
механизмы дискриминации
Эпистемология: Власть и структура взаимодействий;
социальная и историческая привязка знания;
доверительные отношения.
Методология: сочетание качественных (диагностика) и
количественных методов; контекст
IPEN Almaty Kazakhstan July 2011 Mertens
Трансформационный подход –
аксиологические положения
8






Выявление и уважение к культурным нормам, которые
способствуют соблюдению прав человека и социальной
справедливости;
Выявление и критика культурных норм, которые способствуют
сохранению системы угнетения;
Взаимность – что специалисты по оценке дают сообществам;
Стойкость – признание значимости знаний, опыта и сильных
сторон, которыми обладают сообщества;
Устойчивость – создание условий, при которых сообщество
сможет продолжить действия, направленные на достижение
социальной справедливости и обеспечение соблюдения прав
человека, и после ухода специалиста по оценке;
Признание ограничений: Специалист по оценке не должен
выходить за определенные рамки и давать неисполнимые
обещания.
IPEN Almaty Kazakhstan July 2011 Mertens
Трасформационная этика: методологические следствия
Какие заинтересованные стороны являются главными?
9
Что, по-вашему, вы знаете о культурных нормах и взглядах различных
заинтересованных сторон?
Как можно использовать оценку, чтобы:

определить, какие культурные нормы и взгляды существуют в сообществе?

должным образов включить в проведение оценки членов сообщества?

Определить, какие культурные нормы и взгляды способствуют установлению социальной
справедливости, а какие – сохранению социального неравенства и угнетения?
Дополнительные вопросы:


Каким образом можно измерить, что, когда вы уйдете из сообщества после
окончания исследования, ситуация там будет лучше, чем до вашего прихода, - что
люди получили новые знания, приобрели новые способности, что появились новые
политики или практики?
Каким образом можно использовать опыт, знания и сильные стороны сообщества,
чтобы взаимодействие между его членами и специалистом по оценке было
искренним и равноправным?
IPEN Almaty Kazakhstan July 2011 Mertens
Онтологические положения
трансформационного подхода
10

ТП признает, что существуют различные версии реальности;

Различные версии реальности не являются равноценными;



Признает существование привилегий, которые
предоставляются в соответствии с представлениями о
реальности, связанными с социальными, политическими,
культурными, экономическими, этническими, гендерными,
религиозными и физическими различиями
Ставит под сомнение версии реальности, которые
способствуют сохранению неравенства и угнетения;
Привлекает внимание к версиям реальности, которые
способствуют соблюдению прав человека
IPEN Almaty Kazakhstan July 2011 Mertens
Трасформационная онтология: методологические
следствия
11
Как можно использовать оценку, чтобы:
 Найти, оказать поддержку и вовлечь в работу
различных участников, чтобы можно было
 Выявить различные версии реальности, и в
том числе понять, как в них распределяются
привилегии и власть?
 Способствовать изменению представлений о
реальности?
IPEN Almaty Kazakhstan July 2011 Mertens
Эпистемологические положения
трансформационного подхода
12




Необходимость взаимодействия между
специалистом по оценке и участниками;
Признание социальной и исторической
обусловленности знания;
Открытое признание неравного
распределения властных полномочий;
Установление доверительных отношений.
IPEN Almaty Kazakhstan July 2011 Mertens
Трасформационная эпистемология:
методологические следствия
13
Как понять, какой властью и привилегиями вы
обладаете?
Как, по-вашему, вас воспринимают сообщества, с
которыми вы работаете?
Как вы можете использовать оценку, чтобы:
 Решить проблемы, связанны с тем, что у одних
сообществ власти и полномочий меньше, чем у
других?
 Заставить услышать голоса слабых, не имеющих
власти?
 Установить доверительные отношения?
IPEN Almaty Kazakhstan July 2011 Mertens
14
Методологические положения
трансформационного подхода
Как разработать дизайн исследования, чтобы:
 Учесть необходимость диалога/ сбора
качественных данных в начале планирования,
чтобы учесть культурный контекст;
 Предусмотреть сбор количественных и
качественных данных, чтобы учесть интересы
различных участников и различные аспекты;
 Использовать методы, позволяющие отразить
сложность культурного контекста и приемлемые
для культурных групп, участвующих в
исследовании;
 Используйте цикличный дизайн, чтобы
использовать промежуточные результаты в ходе
исследования.
IPEN Almaty Kazakhstan July 2011 Mertens
«Меню» методов




Количественные: экспериментальные, квазиэкспериментальные, опросы, сравнительные исследования.
Качественные: групповое обсуждение (например, фокус
группы или методы изучения традиционных культур),
изучение отдельных случаев (кейсы), этнографические
исследования, феноменологическое исследование,
исследование путем активного воздействия
Гендерный анализ предполагает использование комплекса
количественных и качественных методов; служит основой для
трансформационного исследования и оценки и может
использоваться для работы с другими группами,
испытывающими дискриминацию
Необходимость учесть мнение сообщества при проведении
оценки требует сбора качественной информации, поэтому
предпочтительно сочетать качественные и количественные
методы (Mertens, 2009, TRE, p. 165).
IPEN Almaty Kazakhstan July 2011 Mertens Mixed Methods
Методы, учитывающие гендерные
аспекты и вопросы прав человека
16
Какие бы методы вы ни использовали, убедитесь, что
они позволят вам учесть гендерные аспекты и
аспекты, относящиеся к правам человека,
положения женщин в конкретном контексте
Пример: Если вы используете метод интервью,
проверьте:
Интервью проходят в удобное время?
Участникам будет комфортно общаться с
интервьюерами?
Интервьюеры используют понятный участникам
язык?
Интервью проводятся в легко доступном месте?
Есть ли какие-то культурные особенности, которые
мешают участникам участвовать в интервью?
IPEN Almaty Kazakhstan July 2011 Mertens
7/5/2011
17
Исследование путем совместных
действий (Reason & Riley)






Соисследователи
Практические знания; создание изменений;
динамика; реагирование на изменения
Отдельный человек: как я могу улучшить
свою практику?
Сотрудничество: сообщества
Исследование в процессе практических
действий
Трансформационное действие путем
практических
действий
- освободительное
IPEN Almaty
Kazakhstan July 2011
Mertens 7/5/2011
Одновременное использование
Качественные и количественные методы используются болееменее одновременно
Количественные
Качественные
Последовательное использование: Сначала
количественные, потом качественные
ИЛИ
Последовательное использование: Сначала качественные, потом
количественные
Качественные
Количественные
IPEN Almaty Kazakhstan July 2011 Mertens Mixed Methods
Mertens, 2009, TRE, p. 167
Трансформационная
методология
Участие
сообществ
Виды исследований
Описательные – С вмешательством
Модель
исследования
Цикличное
Краткосрочное
Дизайн и методы
Комплекс методов
Один метод
Одновременно
Последовательно
Сочетание
качественных и
количественных
методов
Количественные
Качественные
Участие
сообществ
Community
Participation
19
IPEN Almaty Kazakhstan July 2011 Mertens
Дизайн трансформационной оценки с использованием
качественных и количественных методов
Stage
Этап 11
Qual
Качественные
методы
Соберите
Assemble
команду,
team; read
изучите
documents;
документы,
engage in
начните
dialogues
диалог
Этап 2
Stage 2
ОдновреConcurrent
менно
ПредвариPreliminary
тельное
studies:
youth,
исследования:
older men
молодежь,
пожилые
Этап 3
Этап 4
Stage 3
ПоследоSequential
вательно
Stage 4
ОдновреConcurrent
менно
Pilot
Пилотintervention:
программы:
наблюдение;
Observations,
интервью, опросы
Interviews,
Surveys
Оценка
Process
eval
процесса
ДемографиDemographic
ческая
information;
информация;
Surveys;
опросы;
Incidence
статистикаdata
Pretest:
Пре-тест:
знания,
Knowledge,
отношение,
Attitude,
поведение
Behavior;
IPEN Almaty Kazakhstan July 2011 Mertens Mixed Methods
Post
Пост-тест:
качестtests:
венные,
Quant
количестQual;
венные,
Behavior
изменения
в
& Policy
поведении
Change;
и политике;
Transfer
перенос в
другие
To other
условия
contexts
Методология и качество
21



Как можно использовать оценку, чтобы наладить
взаимодействие со всеми участниками и собрать
данные, которые помогут и вам, и им лучше понять
сообщество?
Как можно построить процесс сбора данных, чтобы
учесть потребности самых разных участников?
Каким образом можно спланировать оценку, чтобы
повысить вероятность использования ее результатов
для обеспечения социальной справедливости и
соблюдения прав человека?
IPEN Almaty Kazakhstan July 2011 Mertens