Transcript Piaget의 인지이론 - :: 대구가톨릭대학교 e

Piaget 인지발달이론
Piaget(1896-1980)
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Genetic epistemology(발생론적 인식론)
 Cognitive Constructivism (인지적 구성주의)
기본개념
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쉐마(schema): 인간의 정신적 인지적 구조. 환경 속에서의 구체적 경험
들이 정신적 표상(mental representation)과정을 통해 개념화 된 상태
동화(Assimilation): 새로운 대상이나 정보를 기존의 인지구조에 맞추는
것(quantitative change)
조절(Accommodation): 기존의 인지구조를 새로운 대상이나 개념에 맞
추어 변화시키는 것(qualitative change)
불균형(disequilibrium): 기존의 인지구조(schema)에 새로운 경험들이
나 개념이 맞지 않은 상태
평형화(equilibration): 기존의 인지구조(schema)와 새로운 개념들이 균
형이 맞지 않을 때 동화(assimilation)와 조절(accommodation)의 적응
(adaptation)과정을 통해 인지적 균형을 이루려는 과정
인지발달 기제(mechanism)
동화(Assimilation) 와 조절(Accommodation)의 적응
(adaptation)과정을 통해, 인지적 불균형(cognitive
disequilibrium)상태에서 벗어나 인지적 평형(cognitive
equilibrium)상태에 이르는 과정을 통해 기존의 인지적 구조
인 도식(scheme)를 재구성함
불균형상태
(Disequilibrium)
동화(assimilation)
평형화
(Equilibration)
인지구조
(schema)
환경
(environment)
조절(accommodation)
균형상태
(Equilibrium)
단계이론의 의미
세상을 이해하는 방식의 차이
1. 연속성 (Continuous): 이전 단계를 포함
2. 불연속성(discontinuity) 각각의 단계는 질적으로 전혀 다른 사고
체계를 의미
( 즉 아동이 세계를 해석하는 방식에 있어 질적으로 전혀 다른 방법
을 획득함을 의미.)
3. 동일한 순서(same order):모든 아동에게 동일한 순서로 이루어
짐
*(Individual difference:발달속도에 있어 개인차 인정)
4. 불변적 순서, Gradual (invariant sequence): 점차적으로
감각운동기(sensori-motor)
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감각기관에 의한 세상의 이해(빨기, 잡기, 신체활
동)
사물의 영속성(object permanence) 개념 형성
(18개월):보이지 않는 사물의 존재를 이해함
전조작기(preoperation)
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직관적(intuitive), 비논리적(illogical)
:사물의 드러난 속성을 바탕으로
사고하는 것
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언어발달(language)
상징체계(symbol)를 이용한 정신적 표상이 가능:지금, 여기
( here & now)의 사고체계에서 벗어나, 과거나 미래의 사건을
표상하는 능력
자아중심성 (egocentrism)
중심화(centration): 두개 이상의 차원을 고려하지 못한채 한가
지 차원에만 주의를 집중하는 것
구체적 조작기(concrete operation)
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논리적 사고
보존(conservation) 개념 형성
가역성(reversibility)의 원리이해
분류(classification) : 공통점을 근거
서열화 (seriation):차이점을 근거
현존하는 구체적 사건,사물에 대한 논리적 사고
보존(conservation)개념
:사물의 외양이 변하여도 본질은 변하지 않는다는 원리
1) 동일성(identity)에 대한 이해:아무것도 첨가되거나 빼지지 않았
다. (모양만 바뀌었을 뿐 변함이 없다)
2)보상성(compensation)에 대한 이해:한 방향으로의 변화는 다른
방향의 변화에 의해 보상되어질 수 있다(높이대신 넓이가 넓다)
3)가역성(Inversion)에 대한 이해:원래대로 돌리면 똑같다.(다시 제
자리로 돌릴 수 있다
전조작기의 보존실패
1. 중심화(centration)
2. 지각적 특성에 의해 판단하는 직관적 사고(intuitive thinking)
형식적 조작기(formal operation)
12세 이후
-상징적 추론 가능
-가설적 사고 가능
교육적 시사점
1. 발달에 있어 주체적 역할 강조 :아동중심(childcentered)
2. 인지발달이란 주체적인 구성과정(active
construction):새로운 환경에 부딪혀 새로운 인지구조를 형성
해가는 능동적 과정.
3. 아동의 발달단계에 맞는 교육과정 구성
4. 인지적 갈등(cognitive conflict)을 제공하여 인지발
달의 기회 제공