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如何學習英文論文寫作
廖柏森
國立台北大學應用外語學系
研究論文寫作的特色 (1)
 學術英文是種特定的文體，不同研究領域寫作
雖然有內容上的差異，但文字表達或章節格式
上具備某些共同依循的邏輯和準則，以提高寫
作和閱讀論文的效率，也因具有客觀性，才有
教學和研究的基礎。
 無須創作想像和華麗詞藻，謹守清楚有系統地
陳述研究的問題和執行過程，並詮釋其結果。
 語氣嚴肅正式 ，修辭精確客觀，不宜用簡寫形
式或俚俗語。
 複雜的長句多、被動語態、非謂語動詞(如不定
詞、動名詞、分詞)頻繁、名詞化現象等。
研究論文寫作的特色 (2)
例如：簡化的分詞構句
 Because the project is written in exact scientific terms,
it can demonstrate expertise and membership in the
discourse community.
Written in exact scientific terms, the project can
demonstrate expertise and membership in the
discourse community.
 When we began the research, the student population
consisted mainly of immigrants from Southeast Asia.
* Beginning the research, the student population
consisted mainly of immigrants from Southeast Asia.
研究論文寫作的特色 (3)
單一動詞比片語動詞正式。
bring up/ raise (提出); build up
/accumulate (累積); cut down/ reduce (減
少); get rid of/ eliminate (排除); go on/
continue (持續); go up and down/
fluctuate (波動); help out/ assist (協助);
look into/ investigate (調查); make up/
constitute (構成); set up/ establish (建立)
雖然兩類動詞的意義相同，但於論文寫作
時可考慮多用單一動詞，語氣會顯得較為
直接和正式。
研究論文寫作的特色 (4)
用字應盡量講求精確，少用模糊或口語化
的字眼。例如:
a lot of/ numerous (眾多或用明確數字);
get together/ collaborate (合作); got/
obtain (獲得); mighty nice/ excellent (傑
出); sort of/ somewhat (有點); up in the
air/ undecided (尚未決定)
為了表達抽象的概念已然不易，更應使用
較為明確的文字，俾便讀者理解。
研究論文寫作的特色 (5)
為增進英文研究論文的可讀性，寫作時應力
求簡潔有力，避免使用贅言冗詞。例如：
sufficient in number/ sufficient (充足); brief
in duration/ brief (簡短); red in color/ red (紅
色); repeat the experiment again/ repeat
the experiment (重複實驗); at this point in
time/ now (現在); in no case/ never (從不);
in all cases/ always (總是); in most cases/
usually (通常); due to the fact that/ because
(因為); has the capability/ can (能夠); in
regard to/ about (關於); provided that/ if (假
如); The opinion is advanced that/ The
researcher thinks (研究者認為)
研究論文寫作格式
 研究論文並不是把一個研究過程從頭到尾報
告一遍，研究者為證明其研究價值，和同領
域的其他研究相互競爭，勢必要從複雜現象
中找出有意義的研究問題、實施可行的研究
方法、獲得結果後還需提出合理的詮釋。
 IMRD格式，是由Introduction（緒論）、
Method（方法）、Results（結果）、
Discussion（討論）四章，加上文前的
Abstract（摘要）和文後的References（參考
書目、Acknowledgements(致謝辭)所組成。
 不同領域論文的章節或標題安排會有些差異，
但大體上還是遵循這樣的格式來寫作。
1. 緒論 (Introduction)

說明研究的主題，包括研究動機和研究問題的
背景脈絡、前人所作過的類似研究、以及本研
究的目的和價值，以供讀者參酌是否符合其需
求，並決定是否繼續研讀以下的研究內容。
1.1 研究背景 (Background information)
1.2 文獻探討 (Literature review)
1.3 研究利基 (Establishing a niche)
1.4 研究目的 (Research purpose)
1.5 研究問題 (Research questions)
1.6 研究價值 (Value of research)
1.1 研究背景 (Background)
A.說明該研究領域近年來的發展:
描述某研究領域近年來的發展，常用的時態
為現在完成式，說明該領域從過去至今從未
間斷的發展過程。
例: In the past 25 years the science and
technology for the creation and use of
ultrashort laser pulses have progressed
tremendously.
過去25年來超短雷射脈衝科技的創造和使用
已有長足的進展。
1.1 研究背景 (Background)
B. 描述該研究領域的現況:
呈顯研究主題在該領域的現況，以點出研究
主題在其領域中的角色和重要性，以突顯主
題之研究價值。
例: With the increasing usage of mixed-signal
integration, reliability requirements for analog
MOS circuit application have become more
critical.
隨著混合訊號整合的使用愈來愈受歡迎，對類
比電晶體電路應用之穩定度的要求也變得更為
重要。
1.2 文獻探討 (Literature Review)
蒐集並評論相同領域內其他研究的結果，指出
與你研究的關聯性，非型錄展示或心得報告。
文獻引用(citation) + 文獻評析(Commentary) :
(1) information prominent citation(資訊顯著引用)
例: Numerous studies stress that listening is
fundamental for language acquisition (Dunkel,
1991; Long, 1985) .
數項研究強調聽力是語言習得基礎(Dunkel,1991;
Long,1985) 。
例: Various approaches to face detection are
discussed in [11], [24], [45].
顏面辨認的各種技術都在[11], [24], [45]討論。

1.2 文獻探討 (Literature Review)
(2) author prominent citation (作者顯著引用)
例: Damasio (1994) has pointed out that emotions
greatly influence how the brain’s cognitive
functions operate.
Damasio(1994)指出情緒影響腦部認知功能運作
Early theorization of developmental robotics
can be traced back to Brooks (1991).
發展式機器人學的早期理論可以追溯至Brooks
(1991)的研究。
1.3 研究利基 (Research Niche )
指出個人研究的利基或陳述目前研究的缺
口，也就是從你目前的研究來補足或深化
之前研究尚未處理或處理不足的問題。
 三種利基的可能性:
(1)過去研究有所不足而且被其他研究者所忽視者
(2)過去的研究結果中有未解決的矛盾或衝突之處
(3)對過去研究所作的延伸，探索未討論的議題。
例: However, there is very limited research on
electromigration threshold of copper
interconnects in the literature.
然而文獻上探討銅製程電子遷移臨界值的研
究非常有限。

1.4 研究目的 (Research Purpose )
指出過去研究的不足，並突顯自己研究的利基後，
即可明確表述此研究的目的和問題為何。
目的性 (purposive)
The purpose of this research is to deepen our
understanding of how information flows drive
anomalies in three ways.
此研究的目的是加深我們對於資訊流如何導致三大
異常現象之理解。
描述性(descriptive)
In this paper we present the use of fuzzy logic as a
postprocessing method to improve the results in
correlation applications.
本文中我們提出模糊邏輯作為後處理法，來改善相
關性應用的結果。

(1)
例:
(2)
例:
1.5 研究問題 (Research Questions )



開放性問題: What is the distribution and
status of monkeys in Taiwan?
封閉性問題: Is Prozac a good way to treat
clinical depression in certain cases?
陳述句: Two issues that need to be resolved
in this regard are (a) whether we can assess
the specific characteristics of a given group
of test takers, and (b) whether we can
incorporate such information into the way
we design language tests.
1.6 研究價值 (Research Value)


研究成果所產生的實用效益或是增添理論
上的重要性，應提及研究的影響和效用。
撰寫學位論文或研究計畫時需要突顯研究
所能提供的貢獻，以博取審查委員的青睞；
但若是在寫期刊或會議論文時若因篇幅所
限則可省略。
例: It is hoped that the system described here could
serve as the basis for a study of automatic
measurement systems.
希望在此描述的這個系統可以為自動測量系統的
研究提供基礎。
2. 研究方法 (Research Method )

描述實施研究的步驟程序及使用材料設備，每一
執行的步驟都要具體描述，其描述愈詳盡，其他
研究者就愈容易複製你的研究，以期取得相同的
結果，或再進一步發展新的研究。
2.1 研究設計(Research Design)
2.2 研究對象/研究材料(Subjects/
Materials)
2.3 資料蒐集程序(Data Collection
Procedure)
2.4 資料分析(Data Analysis)
2.1 研究設計 (Research Design)

研究的設計必須依據研究者所提出的研究問題而
定，可能是量性或質性的研究，而不同的研究取
向下還有各式各樣的研究法，行文一開始應指出
本研究是使用何種方法來執行。
例: The method to carry out this study was
using a survey, which included questions
and statements to which the participants
were expected to respond anonymously.
本研究所使用的方法是調查法，包含參與
者必須以匿名方式回應的問題與陳述。
2.2 研究對象/材料 (1)
A. 研究對象 (Subjects/ Participants )
說明研究對象的樣本來源、數量、性質、
和選取方式。
例: The participants in this study were 11 high
school age students enrolled in ESL classes.
本研究參與者是就讀ESL的11位學生。
例: Subjects were recruited through posted
sign-up sheets, letters, and by word of
mouth.
研究對象是以填表、寫信與口頭宣傳方式
招募。
2.2 研究對象/材料 (2)
B. 研究材料 (Materials/ Instruments )

以理工科技領域，指的是實驗所需的設備、
儀器、工具或理論模式等；而社會與人文
學科所使用的材料則可包括問卷、測驗、
書籍文獻資料等。
例: In this experiment, we constructed a test bed that
consists of a dual arm and a real-time stereo
system.
在這實驗裡我們建造了一個測試平台，該平台是
由一雙機器手臂與即時立體音響系統所組成。
2.3 資料收集程序


此程序可能是執行實驗、實施測驗、施行問卷調
查或訪談，在寫作上應提供詳細的資訊，包括時
間、地點、參與者、和如何實施的過程。
在英文時態的描述上應該是用過去式。語態的使
用則以被動語態較恰當，原因是在去除個人的因
素，以強化論述的客觀性。
例: The data collection sessions each lasted
about one hour and were conducted at
roughly two-week intervals.
每次資料收集期間持續約一小時，而且執
行間隔約兩週。
2.4 資料分析


例:
指出具體的分析工具和方法的名稱，例如是用何種統計
軟體和統計分析法，或者是使用何種質性分析法等。
大多使用過去式和被動語態，保持資料分析的客觀性，
和符合去個人化的傾向，重點不在於由何人來分析資料，
而是在於資料如何被分析。
The analysis used the SPSS statistical software package.
First, descriptive statistics were computed. Next,
reliability as a measure of internal consistency was
calculated.
資料分析使用SPSS統計套裝軟體。首先計算出描
述性統計，接著計算信度以測量內部一致性。
3. 研究結果 (Results)

旨在呈現研究的發現並作一些簡短的評
論(brief comments)。有些研究者習慣把研
究結果和對結果的詳盡評論寫在一起，
所以本章的標題有時也可用Results and
Discussion(結果與討論)
3.1 描述研究發現的文字和數據
3.2 輔助說明結果的圖表
3.1 描述研究發現的文字和數據

因為篇幅所限，通常只報告重要的研究發
現，並加以簡單的詮釋或評論。次要或詳
細的資訊及數據則可置於論文最後的附錄
中，供有興趣瞭解細節的讀者參閱。在時
態上常用過去式。
例: The results suggested that high achievers on the
average (M=2.36, SD=.39) used a slightly less
learning strategies than those in the low achiever
group (M=2.37, SD=.41).
結果顯示，平均而言高成就者(M=2.36, SD=.39)
比低成就組(M=2.37, SD=.41)使用稍為較少的學
習策略。
3.2 輔助說明結果的圖表


指出描述結果的文字和搭配圖表的所在，
需按各圖表在文中出現的順序，附上標題
和阿拉伯數字的標號 ，不用英文字母或羅
馬數字標號。
在時態上只用現在式，而語態上則主動和
被動語態都可使用。
例: Tables 12 and 13 present fusion experiments.
表12與13說明融合實驗。
例: A picture of the experimental setup is depicted in
Fig. 7.
描繪實驗設定的圖片在圖7。
4. 討論 (Discussion)
研究結果只是在自然情境或實驗操弄下所呈顯的現
象或數據，但更重要的是去透視這些現象及數據背
後的本質、起因、或模式，以及這些結果如何應用
在其它情境和研究領域，研究者需提出個人詮釋。
4.1 探討重要的研究發現 (A Review of the Important
Research Findings)
4.2 研究的涵義/應用 (Implications/Applications of
the Study)
4.3 研究限制 (Limitations of the Study)
4.4 建議未來研究 (Recommendations for Future
Research)

4.1 探討重要的研究發現 (1)
解釋研究結果: 通常會比較保守謹慎(避險hedging)
(1) 在句構上多採用表可能性的助動詞如may, might,
could, would等字。
(2) 於句中加入副詞如probably, possibly, perhaps, 或
形容詞possible, probable等字。
(3) 使用一些建議性或主觀性的動詞如suggest, seem,
appear, believe, tend to等。
例: What factors have led to the overwhelming
popularity of the PC? Probably the major reason
for its success is the fact that it is easy to
operate.
是什麼因素導致PC大受歡迎呢?也許其成功主要原因
在於它容易操作。
4.1 探討重要的研究發現 (2)


把自己的研究結果與前面探討文獻時所提過的研
究作比較，不但可以對照自己的研究在整個領域
的定位和貢獻，亦可形成論文前後呼應的效果。
在比較不同研究時常用現在式，而且常用動詞如
echo, parallel, support 或介系詞片語如be
consistent with, be compatible with, be
congruent with, accord with, correspond to,
match with, in line with, in agreement with等。
例: These results are entirely consistent with those reported
for hyperactive children on stimulant medication in
previous studies.
結果與先前用刺激藥物治療過動兒的研究完全一致。
4.2 研究的涵義/應用
討論自己的研究在理論和實務上的重要性
為何，可呈顯何種理論意義或應用價值。
 在句型上可以suggest, imply, indicate,
provide, lead to等動詞來引導研究義涵。
例: These findings lead us to believe that more
difficult materials should be used in order
to design the novel interleavers.
這些研究發現使我們相信應可利用更複雜
的材料來設計新穎的光學交錯器。

4.3 研究限制
針對研究過程中所遭遇的問題、困難、或
不足之處提出說明。
 寫作上表達「限制」相關字彙可用
limitations, problems, flaws, questions,
shortcomings (大部份都是用複數形) 。
例: Although the present study has yielded
findings that have both theoretical and
practical implications, its design is not
without flaws.
雖然本研究結果獲致理論與實用上的義涵，
但其研究設計上仍有瑕疵。

4.4 建議未來研究
提出未來研究可行的方向供有興趣的同儕參考，
建議未來在不同條件下可從事的研究，可以解決
現有的困難或增補不足之處。

表「未來」的相關字彙有future, further, next,
additional，而表「研究領域」可用area, line,
field, avenue等字加of research。 。
例: An important area for future research in the years
to come will be in the refinement of approaches to
the analysis of the copper microstructure .
未來幾年研究的重要領域之一，將針對銅的微觀
結構增強分析方式。

摘要 (Abstract )



提供讀者快速瀏覽並大致瞭解此論文的機
會，以決定是否符合所需，再繼續研讀以
下的內容。
摘要的篇幅較為精簡，只需寫一段四到十
句的文字，而有些學術期刊也會規定摘要
的字數(例如不得超過兩百字)。
摘要寫作是按照論文章節安排的過程依序
寫出研究背景、目的、方法、重要結果、
和結論，但若因囿於篇幅限制，可以省略
研究背景和結論。
致謝辭 (Acknowledgements )



經費支持 (Financial Support)
Support for this work was provided by the
National Science Council.
此研究的輔助是由國科會所提供。
感謝語 (Thanks)
The author wishes to thank A for his
encouragement and guidance throughout this
project.
本文作者感謝A在此研究過程中的鼓勵和指導。
否認語 (Disclaimers)
However, any mistakes that remain are my own.
不過，本文若仍有錯謬之處，概由本人負責。
參考書目 (References)



篇後加上書目，註明引用文獻資料的來源，
方便讀者找到相關資料，也表示對原作者
的尊重。
因研究學科領域不同，對於參考書目格式
的寫法也有異。 電腦軟體如EndNote可從
www.endnote.com/endemo.asp下載試用
期刊或會議會規定其自行制定的格式，必
須注意遵循。每種格式要求的內容條目都
大同小異，只要掌握好某種格式的規定，
則容易轉換至其它格式的寫法。
搭配詞 (collocations)
搭配詞是某語言中字彙合併的方式，以產出自
然的口語和文字(Collocation is the way words
combine in a language to produce naturalsounding speech and writing.)
詞彙的搭配雖不見得有嚴謹的規則來規範，卻
也不是任意組成的，有其固定的搭配形式。
熟悉搭配詞可使我們具備「大量現成的表達方
式和句子」(a vast repertoire of ready-made
expressions and sentences)用以流暢自然地
表達自己的意見。
搭配詞錯誤的主要原因(1)
中文使用習慣負面轉移到英文寫作上，例如中
文講「學習知識」，很多同學用英文表達時就
會寫成*learn knowledge/*study knowledge。
但正確搭配是gain或acquire knowledge 。
*Biochemists are making research into the
causes of AIDS.
表達「作研究」，受中文影響就會用make，
形成*making research ，可是英文make和
research的搭配並沒有「作研究」的意義，而
是要用do，如以下句子:
Biochemists are doing research into the
causes of AIDS.
搭配詞錯誤的主要原因(2)
寫作者對於某些詞彙的表達過於自信，將在某
文境中正確的搭配用法類推到另一文境，卻產
生錯誤的搭配。例如很多學生都知道「犯罪」
可說為commit a crime，在表達「犯錯」時就
類推為*commit a mistake。
The research result was extremely
disappointing.
extremely disappointing 是正確的搭配，但:
*The research result was an extreme
disappointment.
*extreme disappointment 並不正確，great
disappointment才是合理的搭配。
搭配詞 (collocations)

以義群如片語、詞組為單位來學習，而不以個別單字
為單位來死背。
V + N:
* learn knowledge – acquire/ broaden/ increase/
extend/ gain/ improve knowledge (增進知識)
* kill problem – attack/ combat/ deal with/ ease/
grapple with/ overcome/ resolve/ solve/ tackle
problem (解決問題)
* make problem – create/ cause problem (製造問題)
* reach an aim – reach a goal (達成目標)
* break regulations – break rules (違反規則)
* squandering time – wasting time (浪費時間)
搭配詞 (collocations)



A + N:
* strong rain – heavy rain (大雨)
* heavy wind – strong wind (大風)
* sour rain – acid rain (酸雨)
warm welcome/ greeting (熱誠歡迎)
* hearty greeting – hearty welcomes
* mighty tea – strong tea (濃茶)
* toxic snake – poisonous snake (毒蛇)
N + N:
* job chance – job opportunity (工作機會)
N + of + N
cause of accident/ damage/ death/ trouble/ failure/
anxiety/ *success/ *progress
學術搭配詞 (collocations)

許多字彙用在一般英文與學術論文中所側重
的意義會有差別，例如approach作動詞時在
一般英文常表「接近」，如approach the
front door(走近前門)，但是撰寫論文時卻較常
表「處理」，如approach the problem (處理
此問題)；又如suggest在一般英文是作「建
議」，argue是表「爭論」，literature是表
「文學」，但在學術英文中suggest還作「指
出」，argue表「主張」， literature 表「文
獻」因此如the literature suggested/ argued...
就理解為「此文獻指出/主張…」。
蒐集學術搭配詞 (1)
V.
carry out/ cite/ conduct/ do/ set up/
undertake/
N.
research
Adj.
N.
academic/ ample/ collaborative/
empirical/ extensive/ follow-up/ further/
ground-breaking/ historical/ in-depth/
leading/ original/ painstaking/ pioneering/
previous/ qualitative/ quantitative/
scientific/ seminal/ systematic/
research
蒐集學術搭配詞 (2)
N.
research
N.
area/ article/ data/
evidence/ finding/ input/
method/ paradigm/
procedure/ result/ stage/
team/ writing
Prep.
N.
addition/ agreement/ brief/
comparison/ conclusion/
contrast/ theory
in
蒐集「平行文本」的句型 (1)
掌握各章節常用的特定句型結構當作骨架，
再加上自己研究的內容當作血肉。
例: 填入空格撰寫研究領域發展近況的句型:




Recent years have seen increased attention being
given to _______ in __________________.
In recent years there has been considerable
interest in ______________________.
The effect of ___________________ has been
studied extensively in recent years.
蒐集「平行文本」的句型 (2)
掌握每個章節都通用的一般句型結構當作骨架，
再加上自己研究的內容。

以語義和邏輯關係作分類，如因果、可能性、比
較、強調、相同、相反、雖然、換言之等句型。
例: 填入空格撰寫「肇因、因為」的句型:

All these _____ are attributable to __________.

______ will be due to a large extent to ______.

The reasons for _______ could be _________.

________ is partially a result of ____________.

蒐集「平行文本」的段落
掌握各個章節常用的段落結構當作骨架，再
加上自己研究的內容。
例: 填入空格撰寫研究目的的段落:
 In light of these concerns, this paper has
three purposes: (a) to provide _________;
(b) to report on trends in_____________;
and (c) to recommend______________.

電腦輔助學習英文寫作





TANGO 搭配詞
http://candle.cs.nthu.edu.tw/collocation/webform2.a
spx?funcID=9
NTNU關鍵詞(concordancer)和搭配詞(collocation)
索引http://140.122.83.246/cwb/
Web Concordancer 關鍵詞檢索
http://www.edict.com.hk/concordance/
NCTU教育英文例句:
http://140.113.115.21/aw/eduex/Search.htm
廖柏森的英語教學小站
http://blog.udn.com/trjason/article?f_ORDER_BY=n
ew&pno=1&f_ART_CATE=146319&f_IS_PUBLISH
=Y
參考書目
Thank you for your attention
Q&A