Transcript 1.pengembangan indikator ok
Peserta dapat:
1. Meningkatkan wawasan guru tentang penyusunan perangkat penilaian; 2. Menyusun indikator pengembangan; 3. Menyusun indikator soal;
Peserta dapat
: 1. Merumuskan indikator soal US 2013 mengacu pada indikator kompetensi UN 2013.
2. Menyusun kisi-kisi US 2013.
3. Menyusun naskah soal US 2013, sebagai soal prediksi UN 2013.
4. Melakukan telaah kualitatif soal US 2013, mengacu pada kaidah penulisan butir soal.
1. Kisi-kisi UN tahun pelajaran 2012/2013; 2. Format Pengembangan indikator 3. Format kisi-kisi US 4. Bahan Ajar/Buku Rujukan 5. Analisis SK-KD 6. Arsip soal-soal UN/US tahun sebelumnya
1.
Kisi-kisi UN Th. Pel. 2012/2013 mengacu pada Permendiknas No. 22/2006 tentang Standar Isi.
2. Kompetensi dirumuskan dari beberapa SK/KD yang memuat materi/topik sama atau merupakan materi lanjutan.
3. Indikator adalah merupakan ciri pencapaian kompetensi yang masih bersifat umum, sehingga dapat dijabarkan menjadi beberapa indikator soal yang lebih spesifik.
4. Berlaku selama 3 tahun (Peraturan BSNP No. 0019/P/BSNP/XI/2012 psl 3)
1. Dijabarkan dari indikator pada kisi-kisi UN.
2. Memuat kata kerja operasional dan kompetensi yang akan diukur.
3. Manfaatkan hasil analisis SK-KD dalam mengembangkan indikator UN.
4. Dipilih dari materi pokok yang memiliki UKRK tinggi.
1. Urgensi:
materi pokok yang secara teoretis mutlak harus dikuasai oleh peserta didik.
2. Kontinuitas:
materi lanjutan yang merupakan pendalaman dari satu atau lebih materi yang sudah dipelajari sebelumnya.
3. Relevansi:
materi yang ada keterkaitannya dengan mata pelajaran lain.
4. Keterpakaian:
materi yang memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan sehari-hari.
1. Indikator soal bentuk pilihan ganda menggunakan
satu
kata kerja operasional yang terukur.
2. Indikator yang digunakan dalam penilaian, sebaiknya menggunakan
stimulus
(dasar pertanyaan) berupa gambar, grafik, tabel, data hasil percobaan, matriks, kurva, wacana, atau kasus yang dapat merangsang/ memotivasi peserta didik berpikir sebelum menentukan pilihan jawaban.
3. Rumusan indikator soal yang lengkap mencakup 4 komponen, yaitu A =
audience,
B =
behaviour,
C =
condition,
dan D =
degree
TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR
1. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Disajikan …, peserta didik dapat menentukan ….
2. BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya : Peserta didik dapat menentukan ….
INDIKATOR Menentukan persamaan lingkaran atau garis singgung lingkaran.
INDIKATOR PENGEMBANGAN 1) Menentukan persamaan lingkaran.
2) Menentukan persamaan garis singgung lingkaran.
3) Dst. INDIKATOR SOAL Diketahui dua buah titik A dan B merupakan titik-titik ujung diameter suatu lingkaran, siswa dapat menentukan persamaan lingkaran yang melalui kedua titik tersebut dengan tepat. Diketahui sebuah lingkaran dengan pusat P (a,b) dan jari-jari r, siswa dapat menentukan persamaan lingkaran tersebut. Dsb. Disajikan persamaan lingkaran berbentuk x 2 + y 2 +Ax +By +C = 0 dan sebuah titik P (x,y) yang terletak pada lingkaran, siswa dapat menentukan persamaan garis singgung lingkaran melalui titik P.
Dst.
PILIHAN GANDA
- Menentukan - Menyebutkan - Menghitung - Menunjukkan - Menjelaskan - Mengidentifikasi - Menyimpulkan
URAIAN
- Menjelaskan - Menghitung - Menganalisis - Menyimpulkan
ISIAN
- Menentukan - Menyebutkan - Menuliskan - Melengkapi - Menghitung - Menunjukkan
BENAR - SALAH
- Menentukan - Menyebutkan - Menghitung - Mengidentifikasi - Menyimpulkan
FORMAT PENGEMBANGAN INDIKATOR Mata pelajaran Tahun Pelajaran NO. : ....................................... : ....................................... INDIKATOR INDIKATOR PENGEMBANGAN INDIKATOR SOAL
PEMERINTAH KABUPATEN DOMPU DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
Alamat: ..................................................................... Telp. ...............................................
KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH
Satuan Pendidikan : .................................................... Mata Pelajaran Program/Jurusan Kurikulum Acuan : .................................................... : .................................................... : KTSP NO KOMPETENSI INDIKATOR MATERI POKOK Bentuk Soal Banyak Soal Alokasi Waktu Pengembang : Pilihan Ganda : ........ butir : ........ menit : ....................................... INDIKATOR SOAL NO. SOAL
Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran Program/Jurusan : IPA Kurikulum Acuan : MATEMATIKA : KTSP NO KOMPETENSI 1 2 Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkarannya, menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor, serta menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan masalah. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat, akar dan logaritma, fungsi aljabar sederhana, fungsi kuadrat, fungsi eksponen dan grafiknya, fungsi komposisi dan fungsi invers, sistem persamaan linear, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, persamaan lingkaran dan persamaan garis singgungnya, suku banyak, algoritma sisa dan teorema pembagian, program linear, matriks dan determinan, vektor, transformasi geometri dan komposisinya, barisan dan deret, serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah.
CONTOH KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH
Bentuk Soal Banyak Soal Alokasi Waktu Pengembang INDIKATOR MATERI POKOK Menentukan penarikan kesimpulan dari beberapa premis. Penarikan Kesimpulan Menggunakan aturan pangkat, akar, dan logaritma Pernyataan majemuk: Nilai kebenaran dan negasinya Bentuk Pangkat Bentuk akar Bentuk Logaritma Menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat. Rumus jumlah dan hasil kali akar persamaan kuadrat Menyelesaikan masalah persamaan atau fungsi kuadrat dengan menggunakan diskriminan Jenis akar persamaan kuadrat : Pilihan Ganda : ............ butir : ............ menit : .......................................... INDIKATOR SOAL Disajikan beberapa premis, siswa dapat menentukan penarikan kesimpulan yang sah. Siswa dapat menentukan ingkaran dari suatu implikasi yang mengandung kuantor universal. NO. SOAL 1 2 Siswa dapat menyederhanakan bentuk aljabar menggunakan aturan pangkat. Siswa dapat menyederhanakan pecahan dalam bentuk 𝑎+𝑐 𝑏 𝑎−𝑑 𝑏 Siswa dapat menentukan logaritma suatu bilangan menggunakan aturan logaritma. Siswa dapat menyelesaikan persamaan kuadrat menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat. Siswa dapat menentukan syarat agar suatu persamaan kuadrat memiliki dua akar real yang berbeda. 3 4 5 6 7
PEMERINTAH KABUPATEN DOMPU DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
Alamat: ................................................
BANK SOAL DOK. NEGARA
Telp. .....................................
KARTU SOAL TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SANGAT RAHASIA JENJANG SEKOLAH : PROG/JURUSAN
Mata Pelajaran : Paket Soal : Kompetensi : Materi Pokok : Indikator Soal : Nama Pengembang: Buku Sumber:
RUMUSAN BUTIR SOAL 1.
NOMOR SOAL .............
KUNCI JAWABAN .............
A.
B.
C.
D.
E.
Penelaah/Editor :
KEPUTUSAN
Diterima dengan perbaikan Ditolak
NASKAH SOAL ULANGAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2012/2013 PAKET SOAL :
M ata Pelajaran Program/Jurusan : Jenjang Pendidikan : : Hari/Tanggal P u k u l : :
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA KABUPATEN DOMPU-NUSA TENGGARA BARAT SMP/MTS ................................ 2013
Hari Pertama
1. Peserta dibagi ke dalam kelompok-kelompok IV, V, dst (4-5 orang) dan akan diberikan nomor A, B, C, D, E.
2. Setiap peserta dengan nomor yang sama akan bekerja dalam kelompok 3. Setiap kelompok “ AHLI.
AHLI melakukan pengembangan indikator pada kisi-kisi UN menjadi indikator pengembangan sesuai dengan tugas yang telah ditentukan, menggunakan format Pengembangan Indikator ”.
ASAL : I, II, III,
Hari Kedua
1. Semua anggota kelompok AHLI kembali ke kelompok tugasnya menyampaikan hasil diskusi kelompok masing.
AHLI ASAL , pada kelompok ASAL 2. Masing-masing peserta mengerjakan kisi-kisi soal US menggunakan .
format “
Kisi-kisi US
”
Kartu Soal dan Naskah Soal
yang akan digunakan di sekolah masing-