Transcript Platón – život, ontologie

Vzdělávací materiál
vytvořený v projektu OP VK
Název školy:
Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20
Číslo projektu:
CZ.1.07/1.5.00/34.0211
Název projektu:
Zlepšení podmínek pro výuku na gymnáziu
Číslo a název klíčové aktivity:
III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Anotace
Název tematické oblasti:
Filozofie
Název učebního materiálu:
Platón – život, ontologie
Číslo učebního materiálu:
VY_32_INOVACE_ZSV0307
Vyučovací předmět:
Základy společenských věd
Ročník:
4. ročník čtyřletého gymnázia, oktáva osmiletého
gymnázia
Autor:
Radka Strašilová
Datum vytvoření:
15. 10. 2012
Datum ověření ve výuce:
22. 10. 2012
Druh učebního materiálu:
Prezentace
Očekávaný výstup:
Student naznačí vztah Platónových myšlenek k
myšlenkám sofistů a filozofa Sókrata, objasní na
příkladu podobenství O jeskyni podstatu Platónova
ontologického a gnoseologického názoru, vysvětlí
pojem objektivní idealismus, zná nejvýznamnější
Platónova díla a název školy Platónem založené.
Metodické poznámky:
Červeně jsou vyznačené otázky, na které by měli studenti
sami hledat odpověď, tzn. je potřeba jim poskytnout prostor k
přemýšlení. Otázky a úkoly z listu č. 7 plní studenti
samostatně, je třeba jim připravit ukázku podobenství O
jeskyni, ve vyučovací hodině je možné využít učebnici P. Šila
a J. Karolové Člověk na cestě k moudrosti (ukázka z Ústavy)
a publikaci H. J. Störiga Malé dějiny filozofie.
Platón
427 – 347 př. n. l.
Život, ontologie
• původem z Athén, bohatá, vážená rodina (příbuzný
Solóna)
• ve 20 letech se setkává se Sókratem – 8 let jeho žákem
• po Sókratově popravě opouští město
• cestuje (např. Megara, Egypt, Indie)
• pokouší se realizovat svoje ideje (komunismus), je dán
na tržiště otroků a vykoupen
• r. 387 se vrací do Athén, v posvátném háji poloboha
Akadéma zakládá školu – Akademii, v jejímž čele stál
40 let a která existovala 1000 let
Dílo:
• 25 – 36 spisů (autorství sporné, viz Störig, str. 116)
• až na Obranu Sókratovu dialogy
• v prvních dialozích sepsaných po Sókratově smrti
Sókratés jako hlavní postava
• př. Symposion
Ústava (Politeiá 1 – 10)
Faidros
Zákony (Nomoi)
•
snaží se oponovat sofistům
Jaké názory sofisté zastávali?
•
•
Platón si např. nemyslí, že mírou všech věcí je člověk
navazuje na Sókrata – např. klade si otázku, co je
dobro
Jak na tuto otázku odpovídá Sókratés?
Ontologie
•
viz Ústava – podobenství „O jeskyni“
Otázky a úkoly:
1. Jaké poselství podobenství ukrývá?
(Pokus se schematicky nakreslit situaci v jeskyni)
2. Jaké druhy světů Platón rozlišuje? Který z nich je
prvotní a který odvozený?
3. Čím lze tyto světy poznat?
Je možné poznat je pravdivě?
4. Jaké vlastnosti má nejvyšší idea?
Shrnutí:
•
1.
teorie „dvou světů“
svět idejí (řec. eidos, nebo ideá)
– nehmotný, věčných a neměnných podstat
– nadřazen „našemu“ světu
– ideje existují nezávisle na našem poznání =
objektivně
– pravzory
– nejvyšší idea Dobra (Krásna a Pravdy),
původce pravého, dobrého a rozumného
Proč se Platónův ontologický názor nazývá
objektivním idealismem?
2. svět hmotný
– obklopuje nás, pohybujeme se v něm
– poznáváme ho smysly
– naše poznání je zkreslené
Co může být slabinou Platónova názoru?
(Platón neřeší, co způsobuje, že se ideje
odráží v látce, v hmotném světě –
dualismus; ke stáru se přiklání k hypotéze
božstva nebo světové duše)
Zdroje:
Archiv autorky.