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1er CENSO DOCENTE CHILE 2012
Somos
Colectivo de 23.000 profesores y 300 instituciones
educacionales. Red de Servicios para la Educación Escolar.
La comunidad Facebook, con más de 15,000 profesores ( la
más grande de Chile).
Porque surge la necesidad de este Censo
Por la fuerte interacción con nuestro colectivo.
Necesidad de conocer al colectivo de profesores.
Los censos quieren levantar datos DUROS , nuestro
objetivo es abordar aspectos muy relevantes como
Motivación, Estrés y Desempeño.
1
Objetivo y metodología
Objetivo
• Conocer la población de los
profesores
pre-escolares
y
escolares,
abarcando
TODO
Chile;
• Difundir los resultados a todas las
entidades interesadas, vinculadas
con la educación y;
• Aportar en la comprensión y
construcción de conocimiento en
el ámbito de la docencia.
7%
participación
voluntaria
Valor estimado de la población total
Metodología
• Estudios anteriores sobre Docentes, para la creación del
instrumento.
• Muestra aleatoria y de difusión viral.
• Respuesta vía correo electrónica.
• Filtros (institución académica …)
• Se aplicaron dos instrumentos simultáneamente, con
resultados estadísticamente sin diferencias significativas.
• Difusión a través de EduGlobal, Profe Datos y Redes
vinculadas a la Educación.
2
Quienes participaron
Datos Sociodemográficos
12.000 PROFESORES RESPONDIERON
Datos Sociodemográficos
72%
28%
Datos Sociodemográficos
28%
20%
19%
21%
8%
4%
25 años o Entre 25 y Entre 30 y Entre 40 y Entre 50 y 60 Años o
menos
29 años
39 años
49 años
59 años
más
Datos Sociodemográficos
CASADOS O
CONVIVIENDO
SOLTERO/ A
SEPARADOS O
DIVORCIADOS
Datos Sociodemográficos
Datos Sociodemográficos
REGION
PARTICIPACION
XIV
1%
I
1%
II
2%
III
1%
IV
4%
V
12%
XIII
43%
VI
5%
VII
5%
VIII
10%
IX
6%
X
2%
XIV
5%
XI
1%
XII
1%
42,1%
57,9%
Profesores están
en las capitales
regionales
Profesores están
en otras ciudades y
localidades
Datos Sociodemográficos
Residencia
actual
27%
24%
17%
16%
10%
5%
Casa propia, Casa propia, Casa propia, Uso sin ser el
pagada
pagándola aún
por un
dueño/a
situación
especial
(regalo,
herencia, etc)
1%
Arriendo
Allegado/a
Ocupación de
hecho
Pertenencia a una organización de profesores
70%
Ninguna
Sindicato
Colegio de
Profesores
8%
20%
Formación de nuestros profesores
51%
45%
De los padres de los profesores tienen
la educación escolar incompleta
Formación de nuestros profesores
10%
3%
Católica
Evangélica
Otra
87%
Formación de nuestros profesores
38%
69%
67%
Asistió al
Jardín Infantil
Tuvo su formación
básica en la Educación
pública
Tuvo su formación
media en la Educación
pública
Formación de nuestros profesores
Tengo otro título
1%
Aún estoy estudiando o egresé de
pedagogía
1%
Instituto Profesional o Centro de
Formación Técnica
6%
Universidad privada
20%
Universidad Tradicional de otra
región de Chile
45%
Universidad tradicional de la Región
Metropolitana
Escuela Normal
24%
2%
Formación de nuestros profesores
Profesor Normalista o IP
Títulos y grados
2%
Licenciado y/o profesor Educación
Media
Licenciado y/o profesor Educación
Básica
Educador diferencial
41%
5%
12%
Educador de Párvulos
Otros
74%
33%
7%
Formación de nuestros profesores
45%
39%
3%
16%
34
personas
0%
Postítulo
Magíster
Doctorado
No tengo
Nivel de Enseñanza
Educación Preescolar
10%
44%
Enseñanza Básica
Enseñanza Media
Científico/Humanista
Enseñanza Media
Técnico/Profesional
Pre-Universitario
Enseñanza a Adultos
Otros
20%
10%
1%
5%
10%
Experiencia Laboral
Años de experiencia docente
25%
28%
31%
16%
0 a 3 años
4 a 10 años
11 a 24 años
25 o más años
Tipo de Establecimiento
Municipal
Particular
Subvencionado
3% 5%
9%
Particular Pagado
Corporación
41%
42%
Otro
83%
Tipo de Contrato Laboral
64%
28%
36% ¿inestabilidad laboral?
Contrato
indefinido
(titular)
Contrato
plazo fijo (a
contrata)
4%
3%
Contrato de
reemplazo
Contrato a
honorarios
1%
1%
Otro
Ninguno
Horas Comprometidas semanalmente
46%
GUARDA ESTE
DATO EN TU
REGISTRO
31%
16%
2%
Entre 1 y 10
horas
4%
Entre 11 y 20
horas
Entre 20 y 30
horas
Entre 31 y 40
horas
Entre 41 y 45
horas
Ingreso Familiar
30%
24%
23%
13%
3%
7%
Menos de $251 mil a $501 mil a $751 mil a $1 millón a
$1,5
$250 mil $500 mil $750 mil $1 millón
$1,5
millones y
millones
más
Hay una relación
directamente
proporcional
entre años de
experiencia
laboral e ingreso
familiar
Horas NO remuneradas
Dedicadas semanalmente a labores docentes
y actividades relacionadas
1/4 JORNADA
ADICIONAL
29%
21%
9%
1/2 JORNADA
ADICIONAL
15%
12%
9%
4%
1a3
horas
4a6
horas
7a9
horas
10 a 12
horas
13 a 15
horas
16 a 18
horas
19 a 20
horas
Distribución del Tiempo
Planificación, preparación de clases y
corrección de pruebas
Dedicación semanal
NO REMUNERADO
Más de 3 horas
REMUNERADO
28%
14%
56%
49%
Entre 1 y 3 horas
Menos de 1 hora
16%
37%
Distribución del Tiempo
Dedicación semanal
Atención a alumnos y apoderados,
actividades de orientación, manejo de
comportamiento
NO REMUNERADO
REMUNERADO
8%
Más de 3 horas
Entre 1 y 3 horas
Menos de 1 hora
12%
39%
46%
54%
43%
Distribución del Tiempo
Capacitación y trabajo con colegas en
temas de enseñanza/ aprendizaje
Dedicación semanal
NO REMUNERADO
Más de 3 horas
REMUNERADO
17%
13%
Entre 1 y 3 horas
43%
41%
Menos de 1 hora
40%
47%
Tiempo diario disponible para la familia
Tiempo para esparcimiento - ocio
Semanal
31%
25%
23%
13%
9%
Menos de 1
hora
Entre 1 y 2
horas
Entre 2 y 4 Entre 4 horas 6 horas y más
horas
y 6 horas
3
Otros resultados que
queremos compartir
Ejes del Estudio
Tiempo
Motivación
PROFESOR
Desempeño
Estrés
Motivación
Muy baja/ baja
Moderada/ alta
Muy alta
•
Vocación de servicio
•
Valor de ser el primer profesional de la familia
•
Motivación Intrínseca
•
Explicación racional para desafiar al Burn-out
20%
14%
66%
Tiempo
Insatisfactorio - muy insatisfactorio
Tiempo para mi mismo/a
64%
Actividad física
64%
Descanso
64%
Esparcimiento
57%
•
Tiempo sin retribución económica
•
Des- reconocimiento de la labor docente
•
Excusa para justificarse
•
Percepción de constante deuda, que
colabora con el sentirse «quemado»
Estrés
Incidencia en el trabajo docente?
1%
Nunca o Casi nunca
A veces
Con frecuencia y Muy
frecuentemente
No responde
18%
41%
•
Condición propia de profesiones que
involucra la atención a otros
•
40%
Profesión con requerimientos
multidimensionales.
•
Respuesta fisiológica a una tensión
psicológica (saber – deber)
•
Red de apoyo y recursos v/s exigencias
•
Falta de canales y tiempo para redirigir
la tensión
Desempeño
Influir en el aprendizaje de
4% 20%
mis alumnos
Mejorar los logros de mis
6%
alumnos
24%
Ser creativo/a en mi aula 5% 22%
Comprometer el
entusiasmo de mis alumnos
por aprender
9%
23%
Poco Logrado
76%
70%
72%
68%
Suficientemente logrado
Logrado - Logrado con éxito
Desempeño
• La valoración del profesor de su
desempeño, es un auto-reconocimiento a
su labor en condiciones adversas.
• La valoración de superar y cumplir con los
objetivos diarios, con los recursos
disponibles.
• La valoración de logro reconoce éxito en
ámbitos que trascienden el rendimiento
escolar de sus alumnos.
EFECTIVIDAD = AFECTIVIDAD
Ejes del Estudio
Tiempo
Motivación
PROFESOR
Estrés
No hemos encontrado
diferencias
significativas en estos
ejes respecto al perfil
de los profesores
participantes del
estudio
TRANSVERSALIDAD
Desempeño
Percepción de logro
Descanso
64%
Motivación
Dinero disponible
61%
Estrés
Tiempo
Esfuerzo que realizo en mi
trabajo
83%
Retribución emocional en mi
trabajo
51%