Transcript Kompetencer i dansk - hvorfor? (pptx-fil) - Rasmus-Fink

Kompetencer i dansk
– hvorfor?
Rasmus Fink Lorentzen
• En kompetencetilgang til faget er en
systematisk og logisk måde at udvælge og
begrunde fagets indhold – hvilket er en af
lærerens væsentligste opgaver!
• En kompetencetilgang har sit fokus på
elevernes fremtid frem for fagets fortid (derfor
er fx en begrundet litteraturundervisning
vigtigere end en – bevidstløs –
kanonpædagogik!)
• Gennemgående tanke:
• Skolens indhold må rette sig mod det
senmoderne samfund eleverne skal dannes til
(se også Klafki)
• Læreren må udvælge et indhold til
undervisningen som tager højde for disse
udfordringer
•
•
•
•
•
Eksempler på udfordringer i det senmoderne:
Kontingens
Krav om øget refleksivitet
Nye komplekse kommunikationssituationer
Netværkssamfund (socialt og på
arbejdspladsen)
• Moralsk og etisk stillingtagen
• Klafkis epokale nøgleproblemer
• Hvorfor kompetencebegrebet?
• Nogle svar:
– Det refleksivt moderne samfund (Giddens, Sennet,
Castells)
– Emacipation forudsætter handlekraft hos den enkelte
(E. Kant)
– Vi kan ikke forudsige morgendagens jobs, derfor
livslang læring og omstillingsparathed
– Kompetencebegrebet er situativt
– Målet er det gode liv for den enkelte i et fællesskab
Bemærk overvejelserne her er almendidaktiske!
Kompetencebegrebet
• Kompetence er at vide hvad der skal til, og at
kunne håndtere udfordringerne i en given
situation, såvel kropsligt, som kognitivt og
følelsesmæssigt – og at ville håndtere disse
udfordringer (dvs. have kræfterne til det
(energi), synes det er væsentligt (motivation)
og godt (etik)).
Kompetencer i dansk s 13
Se model samme side
• Der er tre typer kompetencer som danskfaget kan
bidrage med:
• Sociale kompetencer
• Fortolkningsmæssige kompetencer
• Kommunikative kompetencer (se figur s. 12)
• Derudover arbejder danskfaget med typer af
tekster og typer af modaliteter.
• Se hjulet
• http://www.kompetenceridansk.dk/main/kom
petencehjulet/index.php
• Fagets kerne er altså at bidrage til at eleverne
udvikler en række kompetencer gennem
arbejde med tekster i givne genrer og
produceret i givne modaliteter (Kompetencer i
dansk s. 19)
• Hjulet er et didaktisk redskab til planlægning
af undervisning (målsætning) og/eller analyse
af undervisning og tekster
Litteratur
• Jeppe Bundsgaard, Eva Therese Christiansen,
Sanne Harder Flamant, Thorkild Hanghøj,
Rasmus Fink Lorentzen, Karen Monrad, Betina
Poulsen og Helle Rørbech (2009):
Kompetencer i dansk, København: Gyldendal