Transcript karakterskala - Danmarks Fysik

7-trinsskalaen
Pejlemærker
• Bologna aftale 1999
• Globalisering
a) Bedømmelseskala forskellig fra land til land
b) Topkarakter i DK har været 13!
• Karakterskred
• U-ensartet anvendelse af 13-skalaen
piloter
lærere
læger
Karakterskalaer
Land
Skala
Antal trin
England
A*A,B,C,D,E,F,G
8
Finland
4 – 10
7
Frankrig
0 – 20
21
Holland
1 – 10
10
Island
0 – 10
11
Nordamerika
A,B,C,D,E
5
Sverige
MVG,VG,G,IG
4
Tyskland
0 - 15
16
Østrig
1-5
5
Danmark
0 - 13
10
Karakterskred
Historie
• Karakterkommissionen nedsættes af
regeringen i december 2003
• Kommissionen afgiver betænkning i
december 2004
• Regeringen afholder konference om
karakterskalaen i december 2005
• 7-trinsskalaen indføres august 2006/2007
Karakterer
1) rosværdig (evt. rosværdig frem for
1788:
de andre)
første bedømmelses- 2) ikke urosværdigt
skala for
3) ikke at foragte
”studentereksamen”
en optagelsesprøve
til Københavns
Universitet.
Karakterer
1805:
skalaen fra
1788 udvides
til:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
ug (rosværdigt frem for andre)
mg (rosværdigt)
g (ikke urosværdigt)
tg (ikke at foragte)
mdl
slet
Karakterer
1850:
Karaktersystemet forsynes
med tal, således man
kunne kræve et
minimum!
1) ug (8)
2) mg (7)
3) g (5)
4) tg (1)
5) mdl (-7)
6) slet (-23)
Bestået med 33 point –
altså IKKE gennemsnit
Karakterer
1871 skalaen:
ug (8)
ug-(7 2/3)
mg+ (7 1/3)
mg (7)
mg- (6 1/3)
g+ (5 2/3)
g (5)
g – (3 2/3)
tg+ (3 1/3)
tg (1)
tg- (-1 2/3)
mdl+ (-4 1/3)
mdl (-7)
mdl- (-12 1/3)
slet+ (-17 2/3)
slet (-23)
Bestået: 42 point
Karakterer
1903 skalaen:
8
6
4
2
0
Karakterer
1911:
6
5
4
3
2
0
Gennemsnit: 3,5
Karakterer
1919:
ug (8)
ug-(7 2/3)
mg+ (7 1/3)
mg (7)
mg- (6 1/3)
g+ (5 2/3)
g (5)
g – (3 2/3)
tg+ (3 1/3)
tg (1)
tg- (-1 2/3)
mdl+ (-4 1/3)
mdl (-7)
mdl- (-12 1/3)
slet+ (-17 2/3)
slet (-23)
gennemsnit: 4,25
Karakterer
1943:
ug (15)
ug-(14 2/3)
mg+ (14 1/3)
mg (14)
mg- (13 1/3)
g+ (12 2/3)
g (12)
g – (10 2/3)
tg+ (9 1/3)
tg (8)
tg- (5 2/3)
mdl+ (2 1/3)
mdl (0)
slet (-16)
Karakterer
1963:
13:
11:
10:
9:
8:
7:
6:
5:
03:
00:
•gennemsnit 5,5
•Summen af de 2 laveste+
gennemsnit af
resten mindst 13
Karakterer
1963:
13: For den usædvanlig selvstændige og
udmærkede præstation.
11: For den udmærkede og selvstændige
præstation.
10: For den udmærkede, men noget rutineprægede
præstation.
9: For den gode præstation, der ligger lidt over
middel.
8: For den middelgode præstation.
7: For den ret jævne præstation, der ligger lidt
under middel.
6: For den netop acceptable præstation,
5: For den usikre og ikke tilfredsstillende
præstation.
03: For den meget usikre, meget mangelfulde og
utilfredsstillende præstation
00: For den helt uantagelige præstation
En karakterskala er ikke
bare en række tal
• Beskrivelser af de enkelte karakterer
a) relativ beskrivelse
”gamle dage, første 3 elever fastlagde
udgangspunkt”
b) absolut beskrivelse!
Kræver en beskrivelse af ”ud fra hvad?”
Kommissionens 5 krav til en
ny karakterskala
I forhold til
13-skala
1
International anvendelighed
2
Skalaen skal anvendes ensartet i hele
uddannelsessystemet, og bedømmelsen
skal udtrykke graden af målopfyldelse
3
Samme skala i hele uddannelsessystemet
4
Klar trindifferentiering
5
Mulighed for gennemsnitsberegning
Karakterer
2007:
12: For den fremragende præstation.
10: For den fortrinlige præstation.
7: For den gode præstation.
4: For den jævne præstation.
02: For den tilstrækkelige præstation.
00: For den utilstrækkelige præstation.
-3: For den ringe præstation
-3 og 00: ikke bestået
Det internationale
•
•
•
•
•
•
•
•
ECTS-skalaen
A, B, C, D, E, Fx, F
A: 10%
B: 25%
C: 30%
D: 25%
E: 10%
Ingen fastsat dumpeprocent
2
4
10%
25%
7
30%
10
12
25%
10%
Konstruer din egen
karakterskala
Problem:
Vi vil have en karakterskala, der
tager udgangspunkt i ECTS.
ECTS
•
•
•
•
•
A
B
C
D
E
•
•
Fx
F
10
25
30
25
10
%
%
%
%
%
Lav din egen karakterskala
0
10%
10
25%
30%
25%
Den midterste karakter?
10%
Lav din egen karakterskala
0
10%
5
25%
30%
10
25%
Hvor er grænsen til naboerne?
10%
Lav din egen karakterskala
0
10%
3,5
25%
5
30%
6,5
10
25%
Grænserne til de næste naboer?
10%
Lav din egen karakterskala
0
1
10%
3,5
25%
5
30%
6,5
9 10
25%
De røde tal skal være midtpunkter!
10%
Lav din egen karakterskala
0
1
10%
2
25%
3,5
5
6,5
30%
Passer tallene nu?
8
9 10
25%
10%
Lav din egen karakterskala
Voila, en karakterskala!
0
10%
2
5
25%
30%
8
25%
Mor, jeg bestod, jeg fik nul.
Lad os lægge 1 til karaktererne.
10
10%
Lav din egen karakterskala
For mange ligheder med den gamle skala.
1
10%
3
25%
6
30%
Vi lægger 1 til igen!
9
25%
11
10%
Lav din egen karakterskala
2
10%
4
25%
7
30%
10
12
25%
10%
Stadig to tal fra den gamle skala!
Lav din egen karakterskala
UHA, nu er der kun gengangere!
3
10%
5
25%
8
30%
Vi går et trin tilbage.
11
13
25%
10%
Lav din egen karakterskala
Så er den her:
2
4
10%
25%
7
30%
10
12
25%
10%
Lav din egen karakterskala
Bunden er nået
-3
00
2
4
10%
25%
7
30%
10
12
25%
10%
Kan vi ikke slippe for de
negative vibrationer?
Lav din egen karakterskala
Vi lægger 3 til !
00
3
5
7
10%
25%
10
13
15
30%
25%
10%
For mange gengangere !
Lav din egen karakterskala
Så her er den altså:
-3
00
2
4
10%
25%
7
30%
10
12
25%
10%
ECTSskalaen
12
10
7
4
For den fremragende præstation, der demonstrerer
udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få
uvæsentlige mangler.
For den fortrinlige præstation, der demonstrerer
omfattende opfyldelse af fagets mål, med nogle mindre
væsentlige mangler.
For den gode præstation, der demonstrerer opfyldelse af
fagets mål, med en del mangler.
A
B
C
For den jævne præstation, der demonstrerer en mindre
grad af opfyldelse af fagets mål, med adskillige væsentlige
mangler.
For den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den
minimalt acceptable grad af opfyldelse af fagets mål.
D
00
For den utilstrækkelige præstation, der ikke demonstrerer
en acceptabel grad af opfyldelse af fagets mål.
Fx
-3
For den helt uacceptable præstation.
F
02
E
12: Fremragende
• 10% - på lang sigt
• Fremragende præstation, der demonstrerer
udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen
eller få uvæsentlige mangler
Principper
• Karakteren udtrykker graden af målopfyldelse
• Absolut vurdering
• Udgangspunktet er fuld målopfyldelse – omfanget
og arten af mangler kan så placere præstationen
lavere end 12
Forudsætninger
• Præcise målbeskrivelser
• Præcise bedømmelseskriterier i forhold til målene
Relativ/absolut
•
•
•
1.
2.
3.
Den enkelte præstation skal bedømmes absolut
På landsplan forventes over tid en fordeling, der svarer til
ECTS-skalaens fordeling.
3 håndtag:
Målene for det enkelte fag
Karakterbeskrivelserne for fagene, herunder mangelbegrebet
Prøverne – skriftlige opgaver, mundtlige eksamensspørgsmål
Vejledende karakterbeskrivelser
Generelt
•
•
•
•
Formål
Trinmål
Slutmål
Prøvebestemmelserne
•Bekendtgørelse nr. 327 af 2. april 2007
•Bekendtgørelse nr. 351 af 19. maj 2005
•Bekendtgørelse nr. 752 af 30. juni 2006
•Bekendtgørelse nr. 350 af 18. maj 2005
•Bekendtgørelse nr. 737 af 14. juli 2005
Vejledende
karakterbeskrivelser
• Dansk retstavning
• Dansk Mundtlig prøve
• Matematik
• Engelsk
• Fysik/kemi