Transcript 觀察問題

2012-13年度大專成全訓練(上學期)
事奉訓練
小組查經 (三)
2012/10/27
參考
組長求生手冊
福音證主協會發行
朱世平著
1
小組查經小貼士
小組查經時
大家都沉默；
到個人分享時
卻很投入
反映
不是內向
只是對查經缺乏興趣
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小組查經小貼士
• 組長：啟發、協調 vs 唱獨腳戲
– 事前需充分了解經文
– 卻不要在帶組時滔滔不絕講解經文
– 這使組員沒有投入，以致沒有興趣
3
小組查經小貼士
• 組員
– 作積極組員，主動參與
– 把個人的心得與問題提出來
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小組查經小貼士
• 多以問題形式進行
• 讓組員
問題的設計
很關鍵
– 明白經文的意思
– 進深思考經文對他的意義和幫助
– 引發大家互動分享
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小組查經小貼士
初信的多用：
觀察/關聯的問題
較成熟的多用：
解釋/應用的問題
6
小組查經小貼士
初信：觀察問題
淺
深
淺
深
在耶穌十架旁的兩個犯人說了甚麼話？
他們說的話有何不同？
7
小組查經小貼士
初信：關聯問題
假如你是耶穌十架旁的其中一個強盜，
你會與耶穌說甚麼呢？
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小組查經小貼士
較成熟：解釋問題
為何耶穌被釘十架的罪名是猶太人的王？
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小組查經小貼士
較成熟：應用問題
同樣都是在主十架旁的犯人，因著他們不同的選擇，
帶來截然不同的生命結局。今日你面對甚麼抉擇？
你又會如何作決定呢？
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小組查經 (三)
2012/10/27
回顧—小組查經 (一)
 什麼是小組查經？
(Concept)
 帶領小組查經的“內功”和“外功”
甚麼是“查經OIA”?
–觀察(Observation) -- 聖經在講什麼？
•重覆 & 對比
–解釋/了解(Interpretation) -- 所講是什麼
意思？
–應用(Application) -- 我該如何行？
 實際應用OIA—經文:
創世記第一章
回顧—小組查經 (二)
實際應用OIA 作查經流程:
 OIA 原則
 按OIA 定下問題 引導小組查經
 按OIA 分配查經時間
–觀察: 12mins
–了解: 12mins
–應用: 15mins
–簡介+讀經+總結+禱告+走位: 20mins
 例子:
如何理解並運用服事定下的查
經問題
例: 從使徒行傳看廣傳福音
O: 使徒們向很多不同的人傳福音
O: 使徒們無論面對順境逆境都傳福音
I: 使徒們遵行主的命令，無論面對順境逆
境都向很多不同的人傳福音
I: 使徒靠聖靈與禱告廣傳福音
A: 我們要回應主的命令，靠聖靈與禱告傳
福音
A: 具體建議和實行: 為福音禱告，不問順
逆，向身邊人傳褔音
例: 寶血與控告
1. 神的兒女會被仇敵控告 (O)
2. 基督寶血有功用 (O -> I)
3. 神的兒女靠基督寶血可對付
仇敵的控告 (A)
如何理解並運用服事定下的查經問題
從 O I A 理解題目重點所在
2. 籍經文的“重覆”與“對比”
強調重點
3. 補滿題目間既 missing link
1.
1. 一日之計: 瑪拿與神的話 (約六)
2. 寶血與控告: 主的血與牛羊的血 (
來九，十)
另一個方向: 調整問題而適合對象
我的習慣:
按 sitting order 問問
題
優點: 公平，答題能事先作準
備(省時)，比較容易開聲
缺點: 初信者可能答比較艱深
的問題
另一個方向: 調整問題而適合對象
對答題者來說，問題太空泛
，佢唔知你想要甚麼答案，
太靈意
拆招：分拆成為簡短易答(無
可能答“唔知”)的問題，由
淺入深
拆招
加上提示: 地變成…?
2. 分拆成為選擇題 A B C， 再加
上自己補充
3. 分拆成為COCO (close-openclose-open)(*close-ended-question)
1.
– 變成是非題 , 答對再加上WHY?
4.
將題目變成生活分享，再與經
文對比
討論經文：
(錯)：讀完後，問佢：呢段經文講乜架？
(對)：呢段經文有甚麼人物出現呢？
(錯)：你覺得呢段經文意義係乜呢？
(錯)：讀完呢段經文你有乜嘢得著？
(對)：(定罪婦人)讀完呢段經文你覺得主耶
穌和其他人有甚麼不同呢？ (對比)
(對)：呢段經文講到神有乜嘢特質/心腸如
何？(發現經文事實)
(對)：呢段經文用甚麼來形容神與我們的關
係？
例: 從使徒行傳看廣傳福音
1. 試找出使徒行傳經過了多少年? (?)
2. 從使徒行傳和聖經地圖中,列出門徒到過多少個
城鎮來傳福音。 (?)
3. 使徒們向過什麼人傳福音? (O)
4. 綜合以上三題,你認為使徒們有否遵行主的命令
?試說明。 (I)
5. 使徒們傳福音時會面對什麼不同情景? (O)
6. 會面對以上情景,為什麼使徒仍可廣傳福音? (I)
7. 今天我們如何回應主的命令?可以有具體建議
和實行嗎? (A)
例: 一日之計
一日之始在於誰？
1.根據創一1-5，
a) 聖經一開首就說「起初神」。由此可見神是怎
樣的一位神? (萬物的根源、起始) (I)
b) 地原來的光景怎樣? (O) 後來又怎樣？(O) 因何
會如此? (I) (空虛、混亂、黑暗→有光、分別、有
序，地被帶進新的日子裡，這由於神的介入。)
c) 試想你每日起牀後的狀態是否如2節上一樣?
(A) 那麼怎樣才能好好開始新一日? (A) (來到神前
，每日開始於神，我們的日子才算得數)
重點
先瞭解組員背景
(藉前面活動
或者介紹)
藉調整問題, 讓查經成為一個
任何人可參與的活動