Transcript Esenyılmaz Ölçme ve Değerlendirme

ÖĞRENCİ-MERKEZLİ
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
ESEN YILMAZ
BIYOLOJI ÖĞRETMENI
MART, 2014
GIRIŞ

Milli Eğitim Bakanlığı Talim Terbiye Kurulu 13 Şubat 2013'te
aldığı kararla bazı ders içeriklerini sadeleştirmiştir.

Buna göre 9, 10, 11 ve 12. sınıflarda, sadeleştirilen ve güncellenen
dersler:





Ortaöğretim Fizik Dersi
Ortaöğretim Kimya Dersi
Ortaöğretim Biyoloji Dersi
Ortaöğretim Matematik Dersi
ÖN TEST
değişince ölçme ve değerlendirme
yöntemlerinde nasıl bir değişikliğe gidilmesi
gerekiyordu?
 Müfredat
süreçte sizin ölçme ve değerlendirme
yöntemlerinizde ya da araçlarınızda bir
değişiklik oldu mu?
 Bu
ÖN ANALİZ
AŞAĞIDAKI SORULARI BIZ SORDUK ÖĞRENCILER CEVAPLADI
Ormanların faydalarını sayınız.
 Soru: Risk nedir? Açıklayınız.
 Soru:Avrupa’da
reform hareketini kim
başlattı?
 Soru: İsmet İnönü’nün batı cephesine bakışı
nasıl idi? Açıklayınız.
 Soru:
ÖN ANALİZ (DEVAM)
AŞAĞIDAKI SORULARI BIZ SORDUK ÖĞRENCILER CEVAPLADI
Demokrasilerde kuvvetler ayrılığı kaça
ayrılır?
 Soru: Ahmet Haşim’in en ünlü eserlerinin
toplandığı eserin adı nedir?
 Soru: Kasa sayımında 100 TL eksik çıkmıştır.
Bunu büyük defterde muhasebeleştiriniz.
 Soru: Bana bu sandalyenin var olmadığını
kanıtlayın!
 Soru:
ÖĞRENCİLERİMİZİN İLGİNÇ CEVAPLARI
Ormanların faydalarını sayınız.
Cevap: Ormanların faydalarını saymakla bitmez.
 Soru:
Risk nedir? Açıklayınız.
Cevap: Bu kağıdı boş vermektir.
 Soru:
 Soru: Avrupa’da
Reform Hareketini kim
başlattı?
Cevap: Riki Martin.
İsmet İnönü’nün Batı Cephesine bakışı
nasıl idi? Açıklayınız.
Cevap: 200 metrede dürbünle
 Soru:
İLGİNÇ CEVAPLARA DEVAM…
Soru: Demokrasilerde kuvvetler ayrılığı kaça ayrılır?
Cevap: Üçe. Kara, deniz, hava kuvvetleri.

Soru: Ahmet Haşim’in en ünlü eserlerinin toplandığı eserin adı
nedir?
Cevap: Best of Ahmet Haşim.

Muhasebe sorusu: Kasa sayımında 100 TL eksik çıkmıştır. Bunu
büyük defterde muhasebeleştiriniz.
Cevap: Tekrar sayın eksik çıkmaması lazım.

Soru: Bana bu sandalyenin var olmadığını kanıtlayın!
Cevap: Hangi sandalye?

BİRAZ DÜŞÜNELİM…
öğrencilerin bunlara benzer cevaplar
vermesinin sebebi nedir?
 Sizce
 Soruları
doğru sorabiliyor muyuz?
 Öğrencilerin
doğru cevapları verememe
nedenleri soruyu eksik veya hatalı sormamız
olabilir mi?
ARA TEST
işlemi uygularken kullandığınız sınav
teknikleri nelerdir?
 Sınav soruları hazırlarken sizce en çok neye veya
nelere dikkat edilmelidir?
 Branşınızla ilgili sınavlarda sorduğunuz açık
uçlu soruları bizimle paylaşır mısınız?
 Ölçme
GELENEKSELCİ MİSİNİZ YOKSA YENİLİKÇİ Mİ?
Değerlendirme
Yaklaşımı
Araçları
Geleneksel Araç ve
Yöntemler
Çoktan seçmeli,
Eşleştirmeli,
Doğru yanlış,
Boşluk doldurma,
Yazılı yoklamalar vb
Performans görevleri,
Ürün dosyaları,
Projeler,
Öz değerlendirme vb
Ölçme ve
Değerlendirmede Yeni
Yaklaşımlar
(Alternatif -Authentic)
OLUŞTURMACILIK
10
ÖĞRENCI MERKEZLI ÖLÇME-DEĞERLENDIRME TEMELDE
2 BAŞLIK ALTINDA
DÜŞÜNÜLEBILIR :

SÜREÇ DEĞERLENDİRME: Öğrencinin öğrenme
öğretme sürecinde yaptığı projeler, ödevler, sunular
vb. çalışmalar ile ders içi etkinlikleri gözlemleyip
değerlendirmeye yönelik çalışmalardır.

SONUÇ DEĞERLENDİRME: Öğrenme öğretme
süreci sonunda öğrencinin elde ettiği kazanımları
gözlemleme ve sonuçlar hakkında karara varma
sürecidir.

Süreç değerlendirme amacıyla hangi araçları ya da
yöntemleri kullanıyorsunuz?

Sonuç değerlendirme amacıyla hangi araçları ya da
yöntemleri kullanıyorsunuz?
BIRKAÇ HATIRLATMA:
ÖLÇME ARACI HAZIRLARKEN
DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR
Sorunun cevabı kesin olmalıdır.
 Soru cümlesi tek ve temel bir fikir olmalıdır.
 Soru olabildiğince açık ifade edilmiş olmalıdır.
 Her soru için bırakılan boşluk aynı uzunlukta olmalıdır.
 Sorulardan bazıları başka sorulara ipucu olmamalıdır.
 Soru cümlesinde gereksiz açıklamalara yer verilmemelidir.

Her soru , ölçülmesi planlanan bir beceriyi yoklamalıdır.
 Bir testteki bütün maddelerin seçenekleri aynı olmalıdır.
 Cevapları
kişilere
göre
değişecek
sorulardan
kaçınılmalıdır.
 Soru cümleleri öğrencinin tanıdığı bir kaynaktan aynen
alınmamalıdır.
 Sorunun ifadesinde, sorunun cevabının bulunmasında
işe yarayacak ipuçları verilmemelidir.

Eşleştirme için iyi bir yönerge yazılmalıdır.
 Açık uçlu soruların değerlendirilmesinde derecelendirme
ölçekleri kullanılmalıdır.
 Soruların başında cevaplama işlemine ilişkin hususları
açıklayan bir bölüm olmalıdır.
 Eşleştirmeli sorularda cevap listesi, bir kelime listesi ise
alfabetik; rakam , sayı , tarihten oluşuyorsa büyüklük
sırasına göre düzenlenmelidir.

DOĞRU-YANLIŞ SORULARINDA DİKKAT EDİLMESİ
GEREKENLER
o
KESİN İFADELER KULLANILMALIDIR. (ÇOĞU
ZAMAN, BAZEN, BİRKAÇ V.B. BELİRSİZ
İFADELERDEN KAÇINILMALIDIR.)
Kusurlu Örnek:
Bazı ruh hastalıkları kalıtsaldır. (D/Y)
Üstün zekalı çocuklar genellikle okulda başarılıdır. (D/Y)
o
OLUMSUZ ÖNERMELERDEN OLUŞAN, ÇİFT
OLUMSUZ İFADE İÇEREN MADDELER
KULLANILMAMALIDIR.
Kusurlu Örnek:
D-Y testlerinde şans başarısı bulunmaz değildir. (D/Y)
Düzeltilmiş Örnek:
D-Y testlerinde şans başarısı bulunur. (D/Y)
D-Y türü sorularda cümle olumsuz ifade ile bitmez
Çünkü hem yanlış hem de olumsuz ifadeler bir
araya geldiğinde cümleyi anlama güçleşmektedir.
o
D Y
( ) ( ) 1.Konu başlıkları hedef olarak kullanılmamalıdır.

o
o
o
Bir ifade ile sadece bir yargı ölçülür. Bir cümle birden
fazla bilgiyi ölçmez. Üstelik yarısı doğru yarısı yanlış
olamaz.
D Y
( ) ( ) 2.Eşleştirmeli sorular, bilgi ve sentez düzeyindeki
bilgileri ölçer.
Eşleştirmeli sorular bilgi düzeyini ölçer. Sentez düzeyini
ise ölçemez.

Tuzak cümleler ya da kelimeler kullanılmamalıdır.
D Y
( ) ( ) 4.Tam Öğrenme Kuramı’nı Blom geliştirmiştir.
Bloom yerine Blom yazmak bilgiyi değil dikkati ölçer.
ÇOKTAN SEÇMELİ HATALI SORULAR
o
Seçeneklerdeki harfler “a” ,”b”, “c”, “d”, “e” gibi küçük
yazılamaz.
Aşağıdakilerden hangisi Yakup Kadri Karaosmanoğlu’nun
yapıtlarından birisidir?
a)Kiralık Konak
b)İntibah
c)Acımak
d)Çalıkuşu
Aşağıdaki atasözlerinin hangisinde sıfat-fiil, ötekilerden
farklı bir görevde kullanılmıştır?
A)Sona kalan, dona kalır. C)Veren eli herkes öper.
B)Varını veren utanmamış. D)Tekkeyi bekleyen çorbayı içer
o

Seçenekler
A)
B)
A)
C)
C)
D)
Şeklinde değil
B)
D)
Şeklinde olmalıdır.
Aşağıdaki cümlelerde geçen numaralı kelimelerden
hangisi anlatım bozukluğuna neden olmuştur?
Havada birçok kağıtlar uçuşuyordu.
1
2
3
4
A)3
B)1
C)4
D)2
Seçeneklerde sayı ya da tarihler küçükten büyüğe ya da
büyükten küçüğe sıra ile yazılmalıdır.
A)1
B)2
C)3
D)4
A)4
B)3
C)2
D)1


Seçeneklerin uzunluğu birbirine yakın olmalıdır.
Biri uzun olduğunda ipucu olabilir.
Aşağıdaki cümlelerin hangisi anlamca olumludur?
A)Bu konuyu tam olarak öğrenememişsin.
B)Ödevimi yapmamış olmam, bu konuyu
doğru bilmediğim anlamına gelmez.
C)Bugün gelmeyecekmiş.
D)İş teklifine hayır dedim.

Seçenekler birbirine karışık şekilde yazılmamalıdır.
Öğrencinin dikkatini dağıtmayacak şekilde bir düzen
içinde yazılmalıdır.

”Ayağını yorganına göre uzatmak” atasözünün anlamı
aşağıdaki cümlelerin hangisinde doğru olarak
kullanılmıştır?
A)Yatak küçük, ayağını yorganına göre uzat. B)Bu
pantolon çok pahalı, ayağımı yorganıma göre
uzatmalıyım. C)Bu yorgan sana küçük, onu kardeşine
ver de ayağını yorganına göre uzatsın. D)Zavallı, iki
büklüm yatıyor, büzüşmese de ayağını yorganına göre
uzatsa.
o
Seçeneklerde eşanlamlı ifadeler olmamalıdır.
Eğitim ve öğretimde bilginin ölçülmesi hangi ölçme
türüne girer?
A)Dolaysız
B)Mutlak
C)Dolaylı
D)Doğrudan

Dolaysız ile doğrudan eşanlamlıdır. Bu durumda
seçenek sayısı 4 değil 2’dir.
o
Soru kökünde cevap için ipucu olabilecek kelimeler
olmamalıdır.

Kendisinden elde edilen ölçümlerin , birbirine
oranlanabildiği ölçek türü aşağıdakilerden hangisidir?
A)Eşit aralıklı
B)Eşit oranlı
C)Sınıflama
D)Sıralama
o
o
o
o
o
o
EŞLEŞTİRMELİ HATALI HAZIRLANMIŞ SORU
ÖRNEKLERİ
Soru ve cevap maddeleri birbirine eşit olmaz.
Soru maddeleri değil cevap maddeleri fazla olmalıdır.
Cevap maddeleri soru maddelerinden en az üç tane fazla
olmalıdır.
Cevap maddelerindeki harfler, büyük harf olmalıdır.
Çünkü öğrenci parantez içine yazarken küçük harfler
birbirine karışabilir.
Uzun ifadeler, soru maddeleri kısmına kısa ifadeler
cevap maddeleri kısmına yazılmalıdır.
Soru ve cevap maddeleri aynı sayfada yan yana
yazılmalıdır.
Soru Maddeleri
( )1.Huzur
( )2.Yüksek Ökçeler
( )3.Ateşten Gömlek
( )4.Kiralık Konak
( )5.Para
( )6.Han Duvarları
( )7.Rubailer
( )8.Çalıkuşu
Cevap Maddeleri
A) Halide Edip Adıvar
B) Yakup Kadri Karaosmanoğlu
C) Reşat Nuri Güntekin
D) Faruk Nafiz Çamlıbel
E) Yahya Kemal Beyatlı
F) Ahmet Hamdi Tanpınar

Tarihler sıralı olmalıdır.
YÖNERGE: Aşağıdaki A sütununda Türkiye Cumhuriyeti Tarihi
ile ilgili bazı önemli olaylar, B sütununda ise bu olayların geçtiği
yıllar verilmiştir. Bir olayın hangi yılda geçtiğini kararlaştırdıktan
sonra, o yılın önündeki harfi ilgili olayın solundaki boşluğa yazınız.
B sütunundaki bir tarih, bir kez ya da birkaç kez kullanılabileceği
gibi hiç kullanılmayabilir de.
A Sütunu
B Sütunu
( ) 1. Son Osmanlı Meclis-i Mebusanı’nın toplanması
A)1923
( ) 2. Ankara’nın başkent olması
B)1918
( ) 3. İlk kez, tek dereceli seçimlerin yapılması
C)1932
( ) 4. Türkiye Büyük Millet Meclisi’nin açılması
D)1920
( ) 5. Lozan Antlaşması’nın imzalanması
E)1936
( ) 6. Cumhuriyetin ilanı
F)1919
( ) 7. Sevr Antlaşması’nın imzalanması
G)1950
H)1925
I)1950
J)1938

DOLDURMALI SORULAR HATALI HAZIRLANMIŞ
SORU ÖRNEKLERİ

1.
Boşluk cümlenin başında olmaz. Çünkü sorunun
anlaşılması güçleşir.
…………….. kavrama düzeyinde bir davranıştır.

o
Cümle “dır”, “dir”, “dur”, “tır” gibi ipucu verecek ekler
ile bitmez.
Öğrencinin, kendisinin keşfederek öğrenmesini sağlayan
strateji……......dir.
Cümle ile ne istendiği net olmalıdır. Bu sorunun iki
cevabı vardır.
 Atatürk,………………………de doğdu.


Bir cümlede birden fazla boşluk olmaz.

.……..emir belirten cümle veya………sonuna………işareti
…………dır.

Bir soru diğerinin cevabı olmamalıdır.
1.Kramozof Kardeşler……………tarafından yazılmıştır.
2.Kramozof Kardeşler’in yazarı Dostoyevski hangi
ulustandır?..........................
TEŞEKKÜR EDERİZ…