Transcript 1_255_Cardak ni na nebu ni na zemlji

Завод за унапређивање
образовања и васпитања
Аутори:
Наставни предмет:
Сања Стефановић – професор разредне наставе
Оливера Ђорђевић – професор разредне наставе
Иван Стојиљковић – професор информатике и
рачунарства
Основна школа ,,Светозар Марковић” - Лесковац
• Српски језик и од играчке до рачунара
Тема:
•
ЧАРДАК НИ НА НЕБУ НИ НА ЗЕМЉИ
– српска народна бајка
Узраст:
•
Трећи разред
Приказ часа
садржај
•
•
•
Кратак преглед наставног дана:
1. час – Српски језик
2. час – Српски језик
3. час – Од играчке до рачунара
садржај
садржај
СИЖЕ РАДА:
УВОДНИ ДЕО:
• Издвајање карактеристике бајке
• Најаве циља часа
ГЛАВНИ ДЕО:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Слушање бајке – уочавање ликова
Усмерено читање и подвлачење непознатих речи
Одређивање значења непознатих речи
Анализа бајке помоћу логичких целина (формирање групе,
подела задатака, рад група на задацима, извештавање и
дискусија)
Теме бајке
Анализа ликова (главни и споредни, стварни и нестрварни,
особине)
Место догађаја
Градацијско ређање
“Чаробни број 3”
Издвајање нестварних догађаја
Поруке
ЗАВРШНИ ДЕО:
• Игра: ,, Зачарани замак“
садржај
Карактеристике бајки
- Имају карактер чудесног
- Прича
Појављују
чијисе
сунатприродна
јунаци животиње
и
измишљена бића: змајеви, виле,
аждаје, вештице, чаробњаци, ...
Човек
се приче
бори да
победи
све силе
- На
крају
следи
поука
које га спутавају и увек излази као
победник
Имају срећан
- Кратке
приче завршетак
- Јунаци носе општа имена: царевић,
девојка, чобанин, син, цар, ...
- Помиње се “Био једном ...”
Животиње суместо
оличење
људских особина
- Неодређено
и време
- “Чаробни број 3”
- Помиње се “Био једном ...”
садржај
“На слово на слово”
• Ч
• А
• Р
• Д
• А
• К
садржај
• чобанин, чаробњак, чардак, чаролија, ...
• аждаја, акреп, ала, ...
• рибар и рибица, рак кројач, ругоба, ...
• дворац, дворјани, дворска луда, ...
• Алиса, Аладин, Алибаба, Артур, ...
• краљ, краљица, краљевић, краљевство, кула, кочије,
ковчежић, круна, ...
Најава теме
ЧАРДАК НИ НА НЕБУ НИ НА ЗЕМЉИ
Српска народна бајка
– Текст бајке се налази у читанци на стр. 68
садржај
Поновимо
• Ово је српска народна бајка.
• Њен аутор није познат. Настала је
у народу и преносила се са колена
на колено причањем.
• Аутори неких бајки су познати
писци. Због тога их зовемо
ауторским бајкама.
садржај
• Послушајте текст бајке и уочите о чему она говори
За наставу је
припремљен говорни
текст
• Због чега ова бајка носи назив “Чардак ни на небу
ни на земљи”?
садржај
УСМЕРЕНО ЧИТАЊЕ
• Прочитајте бајку у себи и подвуците
непознате речи.
садржај
Анализа непознатих речи и израза
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
садржај
(Очекивана питања)
чардак – већа вишеспратна кућа, дворац
у један мах – у том тренутку
опута – танка кожна врпца којом су плетени опанци
притврдити – учврстити, причврстити
буздован – оружје, батина са дебелом окованом главом
стурити – гурнути, збацити
крилатаст – који има крила, криласт
вранац – коњ црне длаке
јасле – преграде у стаји у којима се стоци ставља сено
такум – коњска опрема (узде, узенгије,седло)
ђогат – коњ беле длаке
кулаш – риђаст коњ
ђерђеф – оквир на коме је натегнуто платно које се везе
преметнути се – преврнути се
ђипити – нагло скочити
Подела ученика на групе уз помоћ 8 сличица са
мотивима из бајке
садржај
Анализа бајке помоћу логичких целина
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
садржај
Змај отима девојку од браће
Браћа стижу до чардака
Најмлађи брат се пење на чардак
Најмлађи брат убија змаја на
чардаку
Обилазак соба на чардаку
Браћа издају најмлађег
Освета најмлађег брата
Цар сазнаје истину
1. Змај отима девојку од браће
1.
2.
3.
садржај
Колико деце је имао цар?
Ко је отео девојку?
Како замишљате змаја?
2. Браћа стижу до чардака
1.
2.
3.
садржај
На шта су браћа наишла?
На који начин ће се попети у чардак?
Зашто су желели да се попну на чардак?
3. Најмлађи брат се пење на чардак
1.
2.
3.
садржај
Шта су млађа браћа предложила старијем?
Ко је заклао коња?
На који начин се најмлађи брат попео на
чардак?
4. Најмлађи брат убија змаја на чардаку
1.
2.
3.
садржај
Колико пута најмлађи брат удара змаја?
Шта змај говори код прва два ударца?
Како је брат успео да савлада змаја?
5. Обилазак соба на чардаку
1.
2.
3.
садржај
Колико је соба било на чардаку?
Проведите нас кроз собе? Кога затичемо у у
њима?
У којој соби најмлађи брат проналази
девојку за себе? Шта је још пронашао?
6. Браћа издају најмлађег
1.
2.
3.
садржај
Зашто су браћа била љубоморна на
најмлађег брата?
Која се девојка допада најмлађем брату?
Какву су заверу сковала старија браћа против
најмлађег?
7. Освета најмлађег брата
1.
2.
3.
садржај
Како се најмлађи брат осветио првом брату?
Какву је казну изабрао за другог брата?
Ко је добио највећу казну и због чега?
8. Цар сазнаје истину
1.
2.
3.
садржај
Како се бајка завршава?
На који начин је цар казнио старије синове?
Како је најмлађи син награђен за своја
дела?
ТЕМА
Братска љубав према сестри
Мотив
мотив отмице девојке
садржај
мотив спасавања
Ликови
главни
споредни
-најмлађи брат
-коњи
-старија браћа
-змај
-сестра
-цар
-девојке
-чобанче
-златна квочка
стварни
-браћа
-сестра
-цар
-девојке
-коњи
садржај
-чобанче
нестварни
-змај
-златна квочка
Особине ликова
млађи брат
садржај
старија браћа
змај
- издржљив
-похлепни
-страшан
-досетљив
-кукавице
-суров
-сналажљив
-пакосни
-немилосрдан
-прибран
-издајници
-гадан
-лукав
-подмукли
-охол
-упоран
-незасити
-велики
-смео
-лакомислени
-зао
-храбар
-улизице
-племенит
-немилосрдни
-одважан
-преваранти
-самоуверен
-завидни
Градацијско ређање
садржај
I
II
III
соба – коњ са такумом од сребра
соба – коњ са такумом од злата
соба – коњ са такумом од драгог камења
I
II
III
девојка златном жицом везе на златном
ђерђефу
девојка испреда златне жице
девојка ниже бисере, а пред њом на
златној тепсији златна квочка с пилићима
бисер кљуца
I
II
III
жени се најстарији брат – долеће на вранцу
жени се средњи брат – долеће на ђогату
жени се чобанче – долеће на кулашу
ПОРУКЕ
•Ко се труди тај и успе.
•Како сејеш онако и жањеш.
•Ко добро чини добро му се и враћа.
•Ко другоме јаму копа сам у њу упада.
•Изаћиће дело на видело.
•Од зле ћуди нема већег зла на свету.
•Ко тражи веће, изгуби и оно из вреће.
•У лажи су кратке ноге.
•Шта је тражио то је и добио.
•Са својим ти и једи, а ништа не тргуј.
•Истина се далеко чује, а лаж још даље.
•Ко доброту сеје, љубав жање.
•Како простреш, тако ћеш и лежати.
садржај
•На делу се човек познаје.
Игра “Зачарани замак”
Опис игре
Ова игра се зове “Зачарани замак”. Сви ученици који се држе за
руке предствљају зидине замка. Зидине имају капију, а то су два
ученика који се не држе за руке и који стоје на пола метра
раздаљине. У кругу, то јест у зидинама замка, налази се затвореник.
Он има везане очи, а његов је задатак да нађе капију. Како ће онда
пронаћи капију? Креће се пратећи звук, јер они који чине зидине
замка све време производе различите звукове: звижде, певају, хуче
као ветар, ... Само она двојица који су капије замка ћуте. Затвореник
прати звук, тамо где се ништа не чује, ту су капије те ће он пробати
да нађе пут до слободе. Кад нађе капију други ученик га замењује.
ХАЈДЕ ДА ПРОБАМО!
садржај
садржај
СИЖЕ РАДА:
УВОДНИ ДЕО:
• Игрица “Чардак”
ГЛАВНИ ДЕО:
• Подела у четири групе
–
–
–
–
Стрип
Извештај
Писмо
Драмски текст
• Рад на задацима
• Извештавање група
ЗАВРШНИ ДЕО:
• Домаћи задатак
садржај
ИГРИЦА
садржај
Формирање група
Уз помоћ пазла са називима техника формирајте групе
садржај
ЗАДАТАК
Представити радњу бајке “Чардак ни на небу ни на земљи” у виду
стрипа, вести, писма и драмског текста.
За тимски рад је најважније:
•да радимо оно што најбоље умемо и што нас радује
•да свако у потпуности уради свој задатак
•да помогнемо
•једно другом у раду
•да сви истрајемо у раду до краја
садржај
ПОДСЕТНИК
СТРИП
Прича састављена од
низа слика, уз које је
обично дат говор
ликова исписан у
облачићима
ДРАМСКИ ТЕКСТ садржи:
садржај
-Заплет – место у тексту на
којем драмска радња постаје
замршена и напета
-Расплет – завршни део
радње, место у тексту на
којем се радња разрешава,
расплиће
-Написан је тако да се по
њему глуми. Речи у загради
показују како глумци треба
да се понашају
ВЕСТ садржи:
-Наслов вести
-Шта се догодило?
-Ко су учесници догађаја?
-Када се догађај из вести
одиграо?
-Где се то догодило?
-Шта је изазвало догађај?
-Како се одвијао догађај?
-Аутора вести
ПИСМО
-Главни лик прича у првом
лицу
-Почињемо са поштовани а
следећи ред почињемо
великим словом
-Пази на употребу великог
слова
-Немој заборавити поздрав,
потпис и своју адресу.
ИЗВЕШТАВАЊЕ ГРУПА И ДИСКУСИЈА
садржај
ДОМАЋИ ЗАДАТАК
Смисли и напиши бајку у којој ће главни ликови бити: крилати
коњ, витез који има чудотворни мач и зачарана принцеза претворена
у врану.
садржај
садржај
СЦЕНАРИО:
УВОД:
• Подела у парове
• Како се може цртати на рачунару
ГЛАВНИ ДЕО:
• Укључивање рачунара и отварање Програма за
цртање Paint
• Практичан приказ изглед прозора Програма за
цртање Paint
• Цртање и бојење цртежа на задату тему
ЗАВРШНИ ДЕО:
• Штампање радова
• Одељенска изложба
садржај
Програм за цртање
Програм за цртање се
покреће тако што се:
•кликне на дугме Start
•затим на All Programs
•Када се појави мени са
програмима, изаберите
Accessories
•Након отварања новог
подменија изаберите Paint
Програм можете
покренути и двокликом на
иконицу на десктопу
садржај
Изглед прозора програма за цртање
Обојена решетка у
доњем левом углу
назива се палета боја.
•Боју оловке мењамо
кликом на жељену боју.
•Боју подлоге бирамо
десним кликом на
жељену боју.
Напомена:
Боја оловке и боја подлоге
не смеју бити исте.
садржај
Измена боја
Уколико у решетки нема боје коју тражиш, она се може
поставити из менија Colors - Edit colors.
Клизачем са леве стране
подешавамо светлину боја а
избор боје кликом на неку
тачку унутар прозора са
спектром боја.
Изабрану боју додајемо у
нашу решетку кликом на
дугме Add to Custom Colors.
Ако се не види палета
боја или кутија са
алатима, треба отворити
мени View и кликнути на
Toolbox или Color Box.
садржај
Напомена:
На овај начин се постојећа боја у
решетки замењује нашом бојом.
Слободоручно цртање
•За цртање се користе алати из кутије са алатима.
•У једном тренутку светли дугме само једног
алата (називамо га активним алатом).
•Доњи део кутије са алатима се мења у
зависности од активног алата.
Оловка служи за цртање танких линија.
Линија се црта само док је притиснут леви
тастер миша. Када се тастер отпусти, понаша
се као да смо подигли оловку са папира.
Четкицом се боји и црта. Може бити
различитог облика и дебљине. Облик и
дебљина бирају се из кутије са алатима.
садржај
Слободоручно цртање - наставак
Спрејом се прска боја. Начин прскања
бирамо из кутије са алатима. Начин прскања
зависи још и од брзине померања миша.
Гумица служи за брисање. Дебљину гумице
бирамо из кутије са алатима.
Уколико погрешимо при цртању, последњи потез
можемо поништити из менија командом Edit – Undo.
Нови лист за цртање се отвара командом File – New.
Програм нас при томе пита да ли је потребно сачувати
стари цртеж. У прозору за дијалог треба кликнути на No
ако не желимо или Yes уколико то желимо.
садржај
Завршна активност
• На крају часа прегледаћемо и издвојити
најуспешније радове од којих ћемо направити
малу одељенску изложбу.
садржај