Transcript 全港性系統評估(TSA) 學校評估報告的介紹及分析 中國語

促進學習的評估
善用評估資料促進學與教
教育統籌局 香港考試及評核局
2006年11月
平衡兼顧–提升評估文化
 對學習結果的評估
(Assessment of Learning)
 促進學習的評估
(Assessment for Learning)
促進學習的評估
學生評估
為教師提供多一種資源
協助日常教學
全港性系統評估
為學校及政府提供數據
改善教學及支援措施
全港性系統評估–目的
“……其功能是幫助了解各學校在中、英、數三科
是否達致基本能力水平，促使學校結合評估數據與
學校發展的需要，制定改善學與教成效的計畫。”
“為學校管理當局及政府提供全港學生在中、英、數
三科的基本能力水平的資料，以便為有需要的學校
提供支援……。”
全港性系統評估–特色
•
•
•
•
涵蓋基本能力。
每名學生做不同卷別。
每題題目均有明確評估重點。
聚焦評估各範疇的能力表現，以便
老師掌握學生在該學習範疇的學習
強弱。
•所得的數據、資料用作診斷和改進
學習，並非評定學校的等第或學生
個人成績。
評估設計–說話評估(四月舉行)
題目編號
抽樣方式
個人短講 9CSI1– 9CSI8 每所學校參與人數
12或24人不等，視
乎中三級實際人數
小組討論 9CSG1-9CSG8 而定。
評估設計–紙筆評估(六月舉行)
範疇
分卷一
分卷二
分卷三
閱讀
9CR1
9CR2
9CR3
寫作
9CW1
9CW2
9CW3
聆聽
9CL1
9CL2
視聽資訊
9CAV
全港中三級學生
達到基本水平人數百分比
75.6%
資料/數據提供
•全港報告
全港性系統評估．學生基本能力報告
•學校層面報告
學校報告
題目分析報告（以卷別為序）
題目分析報告（以基本能力為序）
補充報告（不包括智障學生）
補充報告（不包括智障及「有特殊教育
需要」(SEN)的學生）
全港報告
報告
內容
•交代全港性系統評估的
2006年全港性系統評估
背景、設計、模式、水
平釐定方法
第一至第三學習階段
中國語文科、英國語文科、 •中、英、數三科的學生
數學科
表現概說
學生基本能力報告
•中、英、數三科的學生
示例
學校層面報告
報告類別
提供數據資料
學校報告
‧全港及學校在中、英、數三科已達基本水
平的學生人數百分率
‧全港及學校在中、英、數三科不同學習範
疇中各卷的表現
題目分析報告
(以卷別為序)
‧全港及學校在不同卷別中的題目答對率/
等級分布百分率
‧全港及學校在不同學習範疇，各項基本能
(以基本能力為序)
力中的題目答對率/等級分布百分率
題目分析報告
www.systemassessment.edu.hk
學校報告
學校School: 愉快中學 (hks000)
級別Level:
科目
Subject
中國語文
Chinese
Language
英國語文
English
Language
數學
Mathematics
中三
完成紙筆評估的
學生人數
Number of
students
completing
written
assessment
(A)
已達基本水平的
學生人數
Number of
students achieving
Basic Competency
(B)
學校已達基本水
平的學生百分率
School percentage
of students
achieving Basic
Competency
(B/A X 100%)
全港已達基本水
平的學生百分率
Territory-wide
percentage of
students achieving
Basic Competency
175
146
83
76
174
134
77
69
174
150
86
78
學校報告
學校School: 愉快中學 (hks000)
級別Level:
中三
中國語文 Chinese Language
卷別: 能力 / 範疇
Paper:
Skill / Dimension
學生人數
Number
of
students
滿分
Maximu
m score
(A)
學校平均分
School
average
score
(B)
學校答對率
School average as
a % of maximum
score
(B/A X 100%)
全港答對率
Territory-wide
average as a %
of maximum
score
9CL1: 聆聽
Listening
67
15
10.8
72
77
9CL1: 聆聽
Listening
108
16
12.0
75
77
9CR1: 閱讀
Reading
60
23
14.3
62
64
9CR2: 閱讀
Reading
59
25
16.5
66
62
9CR3: 閱讀
Reading
56
23
17.3
75
75
題目分析報告(以卷別為序)
學校School: 愉快中學(hkp000)
級別Level: 中三
中國語文 Chinese Language (分卷:9CR1 閱讀評估)
正確答案
題號
Item no.
選項
Option
Q01
A
B*
C
D
U#
填充或短答題
Q02
沒有答題或答案無效
得分/等級
Score/
Grade
0
1
U#
學校百分率
School
percentage
全港百分率
Territory-wide
percentage
24.1%
58.6%
12.1%
5.2%
0.0%
53.4%
46.6%
0.0%
19.6%
66.0%
10.3%
3.7%
0.4%
37.3%
62.7%
0.0%
題目分析報告(以卷別為序)
學校School: 愉快中學(hkp000)
級別Level: 中三
中國語文 Chinese Language (寫作評估 9CW1)
評估重點
Assessment descriptor
1.實用文寫作
寫作及說話：
–由兩名評審員評核
–只在「以卷別為序」
羅列等級分布
2a.文章寫作：
內容
視聽資訊：
–「以卷別為序」
選項
Option
得分/等級
Score/
Grade
學校百分率
School
percentage
全港百分率
Territory-wide
percentage
1
2
3
4
U#
42.0%
23.2%
15.2%
2.7%
17.0%
38.3%
25.9%
25.2%
4.3%
6.4%
1
2
3
4
5
U#
19.6%
21.4%
25.9%
5.4%
0.9%
26.8%
11.6%
25.4%
41.4%
15.6%
1.5%
4.5%
題目分析報告(以基本能力為序)
範疇
Skill
基本能力
Basic Competency
卷別
Sub-paper
題號
Item no.
選項
Option
得分/
等級
Score/
Grade
閱
讀
BR3.3
能歸納篇章的內
容要點
A
B*
C
D
U#
學校百分率
School
percentage
全港百分率
Territory-wide
percentage
24.6%
57.9%
10.5%
5.3%
1.8%
19.6%
66.0%
10.3%
3.7%
0.4%
49.1%
50.9%
0.0%
37.3%
62.7%
0.0%
9CR1
9CR2
Q01
Q01
9CR1
9CR2
Q02
Q02
BR3.4
能判別篇章的一
般寫作方法
9CR2
9CR3
Q13
Q13
A
B*
C
D
U#
3.6%
34.8%
20.5%
37.5%
3.6%
3.8%
59.7%
5.0%
31.0%
0.4%
BR3.5
能概略理解淺易
文言作品
9CR2
Q14
A
B
C
D*
U#
8.9%
7.1%
21.4%
57.1%
5.4%
5.0%
4.2%
14.7%
75.8%
0.3%
0
1
U#
模擬報告
報告類別
學校報告
題目分析報告
(以卷別為序)
數據資料
‧學校整體表現
‧各卷表現
‧寫作和說話等級表現
‧視聽資訊
‧閱讀和聆聽範疇中各項
(以基本能力為序)
基本能力的題目答對率/
等級分布百分率
題目分析報告
頁
1
2-6
7-15
研習活動一：辨識學生的學習強弱
學校甲和學校乙……
• 在中國語文科的整體表現如何？
• 哪個（哪些）學習範疇表現較強？
哪個（哪些）表現稍遜？
• 哪一項（哪些）基本能力需要加強
訓練？
研習活動二：跟進建議
試根據學校甲或學校乙的學生
表現報告，提出跟進建議。