Transcript ดาวโหลด powerpoint การประชุมกลางปี 2557 ระดับอนุบาล

การประชุมผู้ปกครองนักเรี ยน
อนุบาล
ภาคต้ น ปี การศึกษา 2557
1 พฤศจิกายน 2557
การรายงานผลการประเมินคุณภาพ
ภายนอกรอบสาม (พ.ศ.2554-2558)
โดย สานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพ
การศึกษา(สมศ.)
การจัดการศึกษาของสถานศึกษา
สถานศึกษาจัดการศึกษาโดยยึดมาตรฐาน
การศึกษาตามกฎกระทรวง
• ระดับปฐมวัย
• ระดับประถมศึกษา
11 มาตรฐาน
15 มาตรฐาน
การประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
1. ประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาเพื่อประกันคุณภาพการศึกษา
โดยสถานศึกษาเอง ทาทุกปี
2. ประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาเพื่อประกันคุณภาพการศึกษา
โดยหน่วยงานต้นสังกัด (สช.) ทาทุก 3 ปี
3. ประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาเพื่อประกันคุณภาพการศึกษา
โดยสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.)
ทาทุก 5 ปี
ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม
ระดับการศึกษาปฐมวัย
จาแนกตามกลุ่มตัวบ่งชี้ มี 3 กลุ่มตัวบ่งชี้
1. กลุ่มตัวบ่งชี้พ้นื ฐาน
มี 8 ตัวบ่งชี้
2. กลุ่มตัวบ่งชี้อตั ลักษณ์
มี 2 ตัวบ่งชี้
3. กลุ่มตัวบ่งชี้มาตรการส่ งเสริ ม
มี 2 ตัวบ่งชี้
คะแนนเต็ม
คะแนน
ที่ได้
ระดับ
คุณภาพ
1.เด็กมีพฒั นาการสมวัย
5
5
ดีมาก
2.เด็กมีพฒั นาการด้านอารมณ์และจิตใจ
5
5
ดีมาก
3.เด็กมีพฒั นาการด้านสังคมสมวัย
5
5
ดีมาก
4.เด็กมีพฒั นาการด้านสติปัญญาสมวัย
10
10
ดีมาก
5.เด็กมีความพร้อมศึกษาในขั้นต่อไป
10
10
ดีมาก
35
35
ดีมาก
15
14
ดีมาก
5
4.98
ดีมาก
กลุ่มตัวบ่ งชี้พนื้ ฐาน (8 ตัวบ่ งชี้)
6.ประสิ ทธิผลการจัดการณ์การเรี ยนรู้ที่เน้นเด็กเป็ นสาคัญ
7.ประสิ ทธิภาพของการบริ หารจัดการและการพัฒนาสถานศึกษา
8.ประสิ ทธิผลของระบบการประกันคุณภาพภายใน
คะแนนเต็ม
คะแนน
ที่ได้
ระดับ
คุณภาพ
9. ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรัชญา
วิสยั ทัศน์ พันธกิจ และวัตถุประสงค์ของการ
จัดตั้งสถานศึกษา
2.5
2.5
ดีมาก
10. ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่นที่
ส่งผลสะท้อนเป็ นเอกลักษณ์ของสถานศึกษา
2.5
2.5
ดีมาก
กลุ่มตัวบ่ งชี้อตั ลักษณ์ (2 ตัวบ่ งชี้)
กลุ่มตัวบ่ งชี้มาตรการส่ งเสริม
(2 ตัวบ่ งชี้)
คะแนนเต็ม
คะแนนทีไ่ ด้
ระดับคุณภาพ
11. ผลการดาเนินงานโครงการพิเศษ เพื่อส่งเสริ มบทบาทของ
สถานศึกษา
2.5
2.5
ดีมาก
12. ผลการส่งเสริ มพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รักษา
มาตรฐานและพัฒนาสู่ความเป็ นเลิศที่สอดคล้องกับแนวทางการ
ปฏิรูปการศึกษา
2.5
2.5
ดีมาก
100
98.98
ดีมาก
คะแนนรวม
สรุปผลการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย
ได้ รับการรับรองมาตรฐานการศึกษา
1.
2.
รักลูกอย่างไม่มีเงื่อนไข
เข้าใจว่าการเรี ยนรู ้เริ่ มตั้งแต่ปฏิสนธิและการ
เรี ยนรู ้เป็ นแบบค่อยเป็ นค่อยไปและต่อเนื่อง
3. เข้าใจว่าการเรี ยนรู ้ทุกอย่าง ต้องให้ลูกมีส่วน
ร่ วมและมีส่วนแสดงความคิดเห็น
4. ลูกเรี ยนรู ้ผา่ นการพูดคุยกับเพื่อน พ่อแม่ ครู และผูใ้ หญ่
อื่นๆ ผ่านการเล่น ฟังนิทาน ผูอ้ ื่นอ่านหนังสื อให้ฟัง อ่าน
หนังสื อและดูรูปเอง การเล่าเรื่ องหรื อประสบการณ์ของ
ตน การมีกิจกรรมศิลปะและดนตรี กิจกรรมในบ้าน
ั
5. ความสาคัญของการฟัง การถาม และการสังเกต
6. เข้าใจว่าการมีความรู ้สึกผิดชอบชัว่ ดี หรื อ
จริ ยธรรมของลูกตั้งต้นด้วยการมีวินยั ในตนเอง
7. พ่อแม่ตอ้ งไม่กดดันลูกหรื อเร่ งลูกให้ทาอะไรๆ
หรื อเร่ งลูกในการพัฒนา
8. ไม่ใช้วิธีบงั คับฝื นใจ หรื อก้าวร้าว หรื อทาร้าย
ทารุ ณลูก
9. ลูกอยูไ่ ด้อย่างมีความสุ ขเมื่อวางใจพ่อแม่ได้
รู ้สึกปลอดภัยทั้งทางกาย จิตใจ สังคมและ
อารมณ์
10. ให้ลูกมีโอกาสเรี ยนรู ้ สัมผัส และสนใจ
สังเกตตัวเอง สิ่ งแวดล้อมรอบตัว ทั้งสิ่ งมีชีวติ
และไม่มีชีวติ
11. เข้าใจเรื่ องความแตกต่างระหว่างบุคคลของ
เด็ก
12. ยึดหลัก “ประโยชน์สูงสุ ดสาหรับเด็ก” เป็ น
สาคัญไม่วา่ อะไรจะเกิดขึ้น
คืออะไร?
 แบ่งออกเป็ น 7 ด้าน
 มี 39 สมรรถนะ
 419 พฤติกรรมบ่งชี้
ด้านที่ 1: การเคลื่อนไหวและสุ ขภาวะทางกาย
ด้านที่ 2: พัฒนาการด้านสังคม
ด้านที่ 3: พัฒนาการด้านอารมณ์
ด้านที่ 4: พัฒนาการด้านการคิดและสติปัญญา
ด้านที่ 5: พัฒนาการด้านภาษา
ด้านที่ 6: พัฒนาการด้านจริ ยธรรม
ด้านที่ 7: พัฒนาการด้านการสร้างสรรค์
 กล้ามเนื้ อมัดใหญ่
 กล้ามเนื้ อมัดเล็ก
 โภชนาการ - สารอาหารครบ 5 หมู่
 สมรรถนภาพทางกาย
 ความปลอดภัย
เล่นอะไรกไ็ ด้ที่ไม่ใช่เกม
(เกมจาก Ipad, Tablet)
เด็กกับผูใ้ หญ่
เด็กกับเด็ก
การปรับตัว
การเคารพในความแตกต่างเมื่ออยูใ่ นสังคม
หากเด็กเล่น/ทาอะไรที่เป็ นอันตราย
 ต่ อตนเอง
 ต่ อคนรอบข้ าง
 ต่ อสิ่ งรอบตัว
ความรู ้สึกชอบ / ไม่ชอบ
การคุมอารมณ์ตนเอง
การแสดงความเชื่อมัน
่ ในความสามารถ
ของตน
ให้เนื้ อหาหลัก (ไม่ตอ
้ งให้ขอ้ มูลที่ไม่จาเป็ น)
ใช้คาถาม และให้เหตุผล
ฝึ กสังเกต / เปรี ยบเทียบ / เพราะอะไร
ให้เด็กได้ลงมือปฏิบต
ั ิ / ทดลอง
ครอบครัวและบทบาทหน้าที่
ชุมชน การพึ่งพาซึ่ งกันและกัน บทบาท
ทางสังคมของคนต่างๆ
การรักษาสิ่ งแวดล้อมและหลีกเลี่ยง
มลภาวะ
ตระหนักถึงคุณค่าเชิงเศรษฐกิจของสิ่ ง
ต่างๆ
คาศัพท์ ความหมาย สัญลักษณ์
หลักภาษา การพูด การอ่าน การเขียน
ออกเสี ยงให้ชด
ั เจน และพูดคุยด้วยภาษาสุ ภาพ
ฝึ กวินยั หน้าที่ ปฏิบต
ั ิตามกฎระเบียบ
รู ้วา่ สิ่ งใด ดี / ไม่ดี
พาลูกไปวัด / โบสถ์
ดนตรี
การแสดง
ศิลปะ
ผศ.นพ.ณัทธร พิทยรัตน์เสถียร
ภาควิชาจิตเวชศาสตร์ คณะแพทยศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
งานมหกรรมทางการศึกษาเพื่อพัฒนาวิชาชีพครู ครัง้ ที่ 7 : EDUCA 2014
วันที่ 15 ตุลาคม 2557
อาการหลัก 3 ประการ
1. ขาดสมาธิ
2. ซนอยูไ่ ม่นิ่ง
3. หุนหันพลันแล่น
1. ขาดสมาธิ
-
Inattentiveness
 วอกแวก
 ทาอะไรนานๆ ไม่ได้
 มักเลี่ยงกิจกรรมที่ต้องใช้ ความอดทนในการทา
ให้ สาเร็จ
 มักทาการบ้ านไม่เสร็ จ หรื อทางานที่ได้ รับ
มอบหมายไม่สาเร็จ
 มักไม่ละเอียดรอบคอบ หรื อสะเพร่ าในการทางาน
ต่างๆ
 จัดระเบียบงานและกิจกรรมต่างๆ ไม่เป็ น
 ดูเหมือนไม่คอ
่ ยฟั งเวลามีคนพูดด้ วย
 ขี ้ลืม, ทาของหายบ่อยๆ
 มือเท้ ายุกยิก นัง่ บิดไปบิดมา
 นัง่ ไม่ติดที่ ชอบลุกจากที่นงั่ ในชันเรี
้ ยน หรื อจากที่ที่
ควรจะนัง่ เรี ยบร้ อย
 วิ่งหรื อปี นป่ ายมากเกินควรอย่างไม่ร้ ู กาลเทศะ
 เล่นหรื อทากิจกรรมเงียบๆ ไม่เป็ น
 พร้ อมจะเคลื่อนไหวอยูเ่ สมือ เหมือน “ติดเครื่ อง”
อยูต่ ลอด
 พูดมาก
 มักโพร่ งคาพูดออกมาก่อนจะฟั งสิง่ ที่คนอื่นพูดจบ
 ไม่ชอบรอคิว
 ชอบสอดแทรกผู้อื่น
 ต้ องมีอาการตังแต่
้ เด็ก
 ต้ องมีอาการในหลายสถานการณ์
 ข้ อมูลในการวิจย
ั ฉัยจากหลายมุมมอง
 การวินิจฉัย อาศัยประวัติเป็ นหลัก
 การตรวจพิเศษเพื่อการวินิจฉัย ยังไม่มีใช้ ในคลินิก
ทัว่ ไป
 ADHD
combined type
 ADHD
inattentive type -
 AHDH
hyperactive impulsive
ADD
 ถ่ายทอดทางพันธุกรรม 70-95%
 เกิดจากภาวะตอนตังครรภ์
้
หรื อคลอดยาก
 พบในผู้ชาย มากกว่าผู้หญิง 3
เท่า
 กลุม
่ ที่ 1
- โตแล้ วหาย
 กลุม
่ ที่ 2
- โตขึ ้นยังมีอาการ
 กลุม
่ ที่ 3
- ยิ่งโตยิ่งแย่
 ผลเสียต่อการเรี ยน
 การมองเห็นคุณค่าในตนเองของเด็ก
 ความเสี่ยงต่อพฤติกรรมเกเร
 ความเสี่ยงต่อการใช้ สารเสพติด
 ศักยภาพที่ไม่ได้ ใช้ ประโยชน์ให้ เต็มที่
 ผลเสียต่อพ่อแม่ และความสัมพันธ์ ในครอบครัว
 การรักษาหลักที่ได้ รับการรับรองมี
1. ยา
2. การปรับพฤติกรรม
2 วิธีเท่านัน้
 สมาธิดีขึ ้น, ควบคุมอารมณ์ได้ ดีขึ ้น
 ทางานได้ นานขึ ้น
 ทางานเป็ นระเบียบขึ ้น
 ลายมือดีขึ ้น
 ซนน้ อยลง, ดื ้อน้ อยลง
 การแข่งขันทักษะทางวิชาการและสิ่ งประดิษฐ์
โรงเรี ยนเอกชน จ.ปทุมธานี
22 พฤศจิกายน 57
 กิจกรรมครอบครัวสัมพันธ์
4 ธันวาคม 57
 กิจกรรมวันขึ ้นปี ใหม่
25 – 26 ธันวาคม 57
 กิจกรรมจากการเรี ยนรู้ สก
ู่ ารกุศล
กุมภาพันธ์ 58
 เปิ ดเรี ยนภาคปลาย
วันที่ 3 พฤศจิกายน 57
 ดูแลการบ้ าน-ว่ายน ้า หลังเลิกเรี ยน
พฤศจิกายน - กุมภาพันธ์