Transcript Kegunaan Media Pembelajaran

 AECT (Association for Educational Communications
and Technology)
segala bentuk dan saluran untuk
proses transmisi informasi
 Olson
teknologi untuk menyajikan, merekam,
membagi,
dan
mendistribusikan
symbol
melalui
rangsangan indera tertentu, disertai penstrukturan
informasi
 Gagne dan Briggs
alat yang secara fisik digunakan
untuk menyampaikan isi materi pembelajaran, yang
antara lain terdiri dari buku, tape recorder, kaset, video
camera, video recorder, film slide, foto, gambar, grafik,
televisi,dan computer
Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu
bersifat verbalistis
Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya
indera,
Konsep yang terlalu luas (gunung berapi,
gempa
bumi,
divisualisasikan
iklim,
dalam
dan
bentuk
bingkai, gambar, dan lain-lain.
(Arief S. Sadiman, dkk)
lain-lain)
film,
dapat
film
 Objek yang terlalu besar (bisa digantikan dengan gambar, film
bingkai, film, atau model)
 Objek yang kecil (dibantu dengan proyektor mikro, film bingkai, film,
atau gambar)
 Gerak yang terlalu lambat atau terlalu cepat, dapat dibantu dengan
timelapse atau high speed fotography
 Kejadian atau peristiwa yang terjadi di masa lalu bisa ditampilkan
lagi lewat rekaman film, video, film bingkai, foto, maupun secara
verbal
 Objek yang terlalu kompleks (misalnya mesin-mesin) dapat disajikan
dengan model, diagram, dan lain-lain
Gerlach dan Ely :
 Ciri
fiksatif (fixative
property)
:
kemampuan
media
merekam,
menyimpan, melestarikan, dan merekonstruksi suatu peristiwa atau
objek
 Ciri manipulatif (manipulative property) : Kejadian yang memakan
waktu berhari-hari dapat disajikan kepada siswa dalam waktu dua
atau tiga menit.
 Ciri distributif (distributive property) : memungkinkan suatu objek
atau
kejadian
ditransportasikan
melalui
ruang,
dan
secara
bersamaan kejadian tersebut disajikan kepada sejumlah besar siswa
dengan stimulus pengalaman yang relatif sama mengenai kejadian
tersebut.
Landasan filosofis
Siswa diberi kebebasan untuk menentukan pilihan,
baik cara maupun alat belajar sesuai dengan
kemampuannya.
Landasan psikologis
anak akan lebih mudah mempelajari hal yang konkrit
daripada yang abstrak
Landasan teknologis
Dalam teknologi pembelajaran komponen-komponen
pembelajaran termasuk pesan, orang, bahan, media,
peralatan, teknik, dan latar
Implikasi dari banyaknya informasi yang masuk ke dalam
indera manusia tersebut terhadap pemanfaatan media
pembelajaran yaitu mulai cikal bakal digunakan media
yang berbasis Multimedia pembelajaran sebagai
pengganti media audiovisual yang hanya penekanannya
pada indera pandang dan dengar saja tanpa melibatkan
indera yang lain. Dengan menggunakan multimedia
pembelajaran di dalam proses pembelajaran di kelas
dapat melibatkan seluruh komponen panca indera
peserta didik.
Komunikator
Pesan
Komunikan
saluran