Transcript La autonomía escolar y la Ruta de mejora

La autonomía escolar
y la Ruta de Mejora
Autonomía de gestión escolar
“Capacidad de la escuela de
educación básica para mejorar
el servicio educativo que
ofrece”.
Secretaría de Educación Pública (07 de marzo de 2014)
Acuerdo número 717 por el que se emiten los lineamientos
para formular los Programas de Gestión Escolar
Autonomía Escolar
Tiene por objeto que, en cada escuela, se
constituya una comunidad y un proyecto de
trabajo donde prevalezcan una visión común,
comunicación, coordinación y colaboración
efectivas entre directivos, docentes, alumnos,
padres de familia y autoridades en torno al
propósito de mejorar continuamente el servicio
educativo y establecer los mejores caminos
para hacerlo.
Subsecretaría de Educación Básica. Dirección General de Desarrollo.
(2014)
Ruta de Mejora… En el vértice del desarrollo de
la autonomía de gestión escolar.
Beneficios de la Autonomía Escolar
Se sabe que con mayor autonomía, las escuelas:
• Formulan planes de mejora de acuerdo con su
contexto
• Pueden determinar la forma más eficaz para
mejorar sus resultados educativos
• Pueden ser más eficaces en abatir la
reprobación y la deserción escolar
El Acuerdo 717 y la autonomía
de gestión escolar
El Acuerdo número 717 por el que se emiten los
lineamientos para formular los Programas de
Gestión Escolar establece las normas que
deberán seguir las autoridades educativas para
formular programas o acciones de gestión escolar,
destinados a fortalecer la autonomía de gestión de
las escuelas de educación básica.
Garantizar la inclusión y la equidad
en el Sistema Educativo
El Acuerdo toma como uno de sus referentes el Objetivo
3.2 del Plan Nacional de Desarrollo, "Garantizar la
inclusión y la equidad en el Sistema Educativo”, al
establecer que “el fortalecimiento de la autonomía de
gestión de las escuelas contribuirá a[…] la disminución del
abandono escolar, el impulso de la eficiencia terminal, la
inclusión y equidad en el sistema educativo, especialmente
de los niños indígenas, así como la ampliación de los
apoyos a niños y jóvenes en situación de desventaja o
vulnerabilidad.”
Secretaría de Educación Pública (07 de julio de 2014)
Acuerdo número 717 por el que se emiten los lineamientos
para formular los Programas de Gestión Escolar
Prioridades y condiciones educativas
para el fortalecimiento de la autonomía de gestión
El Acuerdo 717, en su capítulo II, establece que
las iniciativas de las autoridades educativas
locales y municipales para fortalecer la autonomía
de gestión deben contribuir al desarrollo de las
siguientes prioridades y condiciones
educativas:
• Mejora de las competencias de lectura, escritura
y matemáticas
• Normalidad Mínima de Operación Escolar
Prioridades y condiciones educativas
para el fortalecimiento de la autonomía de gestión
• Disminución de rezago y abandono escolar
• Acceso, permanencia y egreso en la educación
básica
• Desarrollo de una buena convivencia escolar
• Fortalecimiento de la participación social
• Fortalecimiento de la Supervisión Escolar
• Fortalecimiento de los Consejos Técnicos
Escolares y de Zona
• Descarga Administrativa
• Fortalecimiento de la Evaluación
Sistema Básico de Mejora Educativa
El compromiso de las autoridades de
promover la autonomía en la gestión escolar
se ve reflejado en el Sistema básico de
mejora educativa, que la Secretaría de
Educación Pública diseñó para el ciclo
escolar 2013-2014.
Sistema Básico de Mejora Educativa
La ruta de mejora
“La Ruta de Mejora es el documento en el que se
concreta la planeación escolar, […] es un
documento abierto; la escuela deberá, de manera
periódica, revisar avances, evaluar el
cumplimiento de acuerdos y metas, así como
realizar ajustes en función de los retos que
enfrenta y retroalimentar la toma de decisiones”.
Secretaría de Educación Pública (07 de julio de 2014)
Acuerdo número 717 por el que se emiten los lineamientos
para formular los Programas de Gestión Escolar
La Ruta de Mejora y la Línea de Trabajo
Actividades Didácticas con apoyo de TIC
La ruta de mejora debe desarrollar la propuesta pedagógica
expresada en las Líneas de Trabajo Educativo:
•
•
•
•
Lectura y Escritura
Desafíos Matemáticos
Arte y Cultura
Actividades Didácticas con apoyo de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC)
• En educación indígena, además, Lectura y Escritura en
lengua indígena.
El PIAD y la Línea de Trabajo
Actividades Didácticas con apoyo de TIC
La Línea de Trabajo “Actividades Didácticas con apoyo de
las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC)” se caracteriza por proponer situaciones de
aprendizaje en las que los alumnos desarrollen
habilidades de pensamiento utilizando herramientas
digitales y multimedia.
Esta línea de trabajo se abordará durante el desarrollo de
los contenidos de los programas de las asignaturas y del
resto de las Líneas de Trabajo Educativo, por lo que no se
define una carga horaria específica.
Lineamientos para la Organización y el Funcionamiento de las Escuelas de Tiempo
Completo. Educación Primaria, p. 12
La ruta de mejora
• Permite a las escuelas ordenar y sistematizar sus procesos de
mejora.
• Focalizar los esfuerzos de la autoridad educativa.
Determinar los
resultados a
lograr
Revisar y evaluar
focalización e
implementación
Focalizar y
planificar
Implementar
acciones
Elementos de la Ruta de Mejora
Autoevaluación/Diagnóstico
Prioridades Educativas
Objetivos
Metas
Programación de actividades
y establecimiento de
compromisos
Estrategias de seguimiento y
evaluación