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Recuperación de la Primera
Jornada de Observación y
Práctica
Escuela Primaria Francisco Márquez
María Cruz Domínguez Varona
Maritza Guadalupe Vega Lago
Cecilia Rodríguez Jara
Melina Guadalupe Nuñez Valladarez
Esperanza Elizabeth García Victor
Esmeralda Castillo Santos
Brenda Isabel Carpio Ramírez
Historia de la escuela
• Unidad y la escuela fueron creadas hace 11
años.
• Fue la primera en existir de las unidades
habitacionales.
• Hace tres años comenzó en la escuela
primaria el servicio de USAER.
• Funciones en ambos turnos, perdsonal
completo desde su inicio hasta la actualidad.
Entrevista a Directora
Primer Grado
F
• Conocimiento del tema.
• Diseño de actividades y materiales.
• Administración de tiempo adecuada.
O
• Disposición del grupo.
• Participación de los alumnos.
• Comunicación con la titular.
D
A
• Tono de voz.
• Conocimiento del grupo.
• Actividades escolares no planificadas.
Segundo Grado
-Partir de los conocimientos previos de los alumnos.
-Interacción con los alumnos.
-Apoyo de los compañeros normalistas
-El lograr la integración de alumnos con
necesidades educativas especiales a la
dinámica de trabajo y el logro de avances en su
desarrollo escolar.
-Organización de tiempos para realizar las
actividades.
-Evaluación a partir de rúbricas en tiempo y forma.
-Mantener el interés de los alumnos.
-Los tiempos de la institución para realizar
simulacros, semana de evaluación, talleres de
cómputo y música dificulta la intervención.
Tercer Grado
• Fortalezas:
• Diseño de la planeación
• Estrategias didácticas y
de aprendizaje
• Capacidad de
adaptación al entorno
• Disponibilidad al trabajo
• Oportunidades
• Recibimiento y
aceptación de la titular y
alumnos del grupo
• Apoyo y disponibilidad
de la profesora titular
• Debilidades
• Control de grupo
• Tono de voz
• Amenazas
• Diversas actividades que
modifican la distribución
de tiempos
Cuarto Grado
•
Fortalezas: Caracterización, buena dicción,
material
adecuado,
planeaciones
bien
desarrolladas, aprenderme los nombres de los niños,
manejo de contenidos, trato cordial y muy ameno
con los niños, acercamiento con la docente titular,
platicas de retroalimentación con los niños de qué les
gustó y qué no, preguntar a la maestra que faltó y
que no.
• Oportunidades: Los niños son muy participativos, el
salón está adecuado para el estudio, la maestra me
dio mi lugar como maestra ante profesores de la
institución, padres de familia y alumnos, el
ambiente de trabajo es cordial y muy ameno.
• Debilidades: Tono de voz, y dar el material
para que lo trabajaran antes de tiempo.
• Amenazas: Trastorno déficit de atención
con Hiperactividad de Donovan.
Cuarto Grado
• FORTALEZAS
-Dominio de contenidos.
-Preparación previa de
las actividades y el
material.
-Revisión de diferentes
fuentes de información.
• OPORTUNIDADES
-Características del grupo
-Apoyo
del
docente
titular
-Libertad de planeación
aplicación
de
las
actividades.
• DEBILIDADES
-Voz
-Atención de
necesidades
individuales.
-Organización del grupo.
• AMENAZAS
-Tiempo para la
realización de
actividades.
Quinto Grado
FORALEZAS
• Interés de los
alumnos por
los temas a
tratar
• Dominio de
contenidos
• Estrategias
didácticas
• Realización
de
actividades
de
retroalimenta
ción
OPORTUNIDA
DES
• Disposición
de hacia el
trabajo
• Facilidad de
los alumnos
para
trabajar en
equipo
DEBILIDADES
• Tono de voz
• Distribución
de tiempos
• Análisis del
procesos de
enseñanzaaprendizaje
para la
evaluación
• Control de
grupo
AMENAZAS
• Los tiempos
fueron
reducidos
por ser la
semana de
evaluación
en
educación
básica.
• Conocimiento del tema.
• Diseño de las actividades.
• Material para trabajar.
• Adelanto de la lección.
• Experimentar con los alumnos.
• Cambio de trabajo.
• Tono de voz.
• Administración del tiempo.
• Actividades extra de la titular.
• Características del grupo.
• Semana de evaluación.