Transcript conocimiento para el proceso de investigación

Organismo Publico Descentralizado del Estado de
Puebla
Maestra: Angelina Leal Alvarado
Carrera: Ingeniería en Sistemas Computacionales
Materia:
Fundamentos de la Investigación
Semestre: 1
Grupo: “B”
Integrantes del equipo
 Eva María Barrera Rosales
 Laura Velázquez Morelos
 Rosa María Reyes Salazar
 Rosario Pérez Ruiz
 Martha Valadez
 Andrea Valadez
INTRODUCCIÓN
Desarrollar una investigación implica
establecer un orden lógico y secuencial de
las etapas del proceso con el fin de llevarla a
cabo satisfactoriamente.
ETAPAS DE PROBLEMATIZACIÓN
1. Descubrir
2.
3.
4.
5.
6.
o
identificar
un
problema.
Ubicarlo en una teoría científica.
Clasificarlo y subdividirlo en
etapas o subproblemas.
Delimitarlo
Definirlo justificarlo.
Definir los objetos que se
persiguen al abordarlo.
¿Donde iniciar? Una investigación
puede iniciarse a partir de
observaciones empíricas y concretas
sobre la realidad, que localizan
problemas, o bien simplemente se
desea hacer mejor lo que se está
realizando.
Justificación:
aunque
no
se
requieran recursos materiales para
hacer una investigación o estudio,
conviene que en toda investigación se
analicen los factores que justifican la
realización del estudio.
1. Magnitud.
2. Trascendente.
3. Vulnerable.
4. Factible.
 Ubicación teórica del problema: Es la
actividad que produce conocimientos
mediante el tratamiento de problemas.
 Criterios para planear un problema de
investigación. Para definir los problemas
de ciencia es necesario que el científico se
sienta con libertad.
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA:
Se facilita delimitar el problema si
se comprenden los hechos, datos y
explicaciones que implica.
1. Delimitación teórica.
2. Delimitación del campo de
investigación.
3. Delimitación temporal.
4. Delimitación de las unidades de
observación.
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA:
preguntas de investigación. Resulta
mas sencilla redactar la o las
preguntas de investigación. Se han
observado
determinadas
características en la definición de
problemas
significativos.
Esas
características pueden servir como
criterios para ayudar a planear
mejores problemas.
OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN:
Las cualidades de un buen
objetivo son claridad y
precisión. Hay muchos tipos
de objetivos.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Localizar y registrar las fuentes informativas.
Seleccionar por los menos 50 fuentes.
Acopiar la información pertinente en fichas
de trabajo.
Clasificar la información.
Diseñar un mapa conceptual.
Hacer uno o varios diagramas UVE(si se
encuentran una o mas teorías sobre el tema).
Redactar un reporte de información.
Presentar oral o escrito al profesor.
Método
Es el camino que se sigue para lograr una
meta u objetivo de una investigación para
obtener conocimientos.
 El método de investigación especifico
incluye etapas que se analizan:
MÉTODO INDUCTIVO
Obtienen conclusiones generales a partir
de premisas particulares, se caracteriza
por cuatro etapas básicas:
 Observación y registro de hechos
 Análisis y clasificación de hechos
 Derivación
inductiva
de
una
generalización de hechos
 Contrastación.
MÉTODO DEDUCTIVO
Considera que la conclusión esta implícita
en las premisas su propósito es sacar
consecuencias de un principio, proposición
o supuesto.
MÉTODO ANALÍTICO
Implica el análisis, es decir la separación en
partes o elementos.
MÉTODO SINTÉTICO
Es un proceso mediante el cual se relacionan
hechos. Consiste en la reunión de varios
elementos en una nueva totalidad, este se
presenta mas en el planteamiento de la
hipótesis, para establecer una explicación.
MÉTODO DIALECTICO
Considera a los fenómenos históricos y
sociales, afirma que todos se rijan por las
leyes.
MÉTODO COMPARATIVO
Se encarga de comparar el desarrollo
de hipótesis con el propósito de elegir
la mas compleja y definida.
ELABORAR EL MARCO DE INVESTIGACIÓN
ES UN PASO FUNDAMENTAL, YA QUE
TIENE EL PROPÓSITO DE DARLE SOPORTE
(MARCO TEÓRICO)
*DAR LA ESENCIA: la definición debe
dar la esencia de lo que intenta definir,
es decir, su naturaleza, sus notas
características ,sus limites.
*EVITAR TAUTOLOGIAS: no debe
directa e indirectamente contener el
objetivo.
 DEBE SER AFIRMATIVA: toda definición
debe expresarse siempre en términos
afirmativos, nunca términos negativo.
 EMPLEO DE LENGUAJE CLARO: debe
expresarse en palabras claras, accesibles,
no debe contener metáforas o figuras
literarias.
 Son las que guardan los datos de los libros o
de cualquiera otra publicación no periódica
y deben contener: nombre del autor
empezando con el apellido, año de
publicación, título del libro, número de
edición, lugar de edición y editorial.
Contiene los datos de los artículos
aparecidos en las publicaciones periódicas
como son las revistas científicas o la
prensa, se debe registrar lo siguiente:
nombre del autor, fecha de
publicación, título del artículo,
nombre de la revista o periódico,
volumen y páginas donde se localiza el
artículo.
En ellas se registra la información de artículos
consultados en la Internet y contienen lo
siguiente: nombre del autor, organismo o
institución, año o fecha de creación
título del documento o artículo, nombre
de la publicación(en cursiva), fecha de
consulta(mes y año), escribiendo la
palabra “Recuperado” y la dirección
electrónica de donde se obtuvo la
extensión.
A) DE CITA TEXTUAL
B) DE RESUMEN
C) DE PARÁFRASIS
D) DE COMENTARIO
E) MIXTA
El Marco Teórico Implica la
revisión de literatura antes y
durante el proceso de redacción
de la misma investigación.
ALGUNAS DE LAS FUNCIONES
DEL MARCO TEÓRICO SON:
 Ayuda a prevenir errores que se han
cometido en otros estudios.
 Orienta sobre cómo habrá de llevarse a
cabo el estudio de la investigación, qué
tipos de estudios se han efectuado, con
qué tipo de sujetos, cómo se han
recolectado los datos.
ETAPAS QUE COMPRENDE LA
ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO
La elaboración del marco teórico comprende
dos etapas.
1) La revisión de la literatura
2) La adopción de una teoría o desarrollo de
una perspectiva teórica.
REVISIÓN DE LA LITERATURA
 Consiste
en detectar, obtener y
consultar, extraer y recopilar la
información relevante y necesaria que
resuelva a nuestro problema de
investigación.
LA ADOPCIÓN DE UNA TEORÍA O
DESARROLLO DE UNA PERSPECTIVA
TEÓRICA
Esta etapa se realiza cuando ya se tiene una
buena revisión de la literatura y
sistematización de ella, estando plenamente
identificado con las teorías y fundamentos
que direccionen o apoyen el trabajo de
investigación que sé este realizando.
INDICADORES, TÉRMINOS
E INSTRUMENTOS
Es cualquier recurso de que se vale el
investigador para acercarse a los
fenómenos y extraer de ellos
información se pueden distinguirse
dos aspectos diferentes: forma y
contenido.
 La
forma se refiere al tipo de
aproximación que establecemos con lo
empírico.
 Contenido queda expresado en la
especificación de los datos que
necesitamos conseguir; se concreta en
una serie de preguntas, puntos a
observar, elementos a registrar, etc.
DATOS PRIMARIOS Y SECUNDARIOS
Pueden subdividirse en dos grandes grupos:
 Primarios son aquellos que el investigador
obtiene directamente de la realidad,
recolectándolos por el.
 Secundarios son registros escritos que
proceden también de un contacto con la
practica que ya han sido recogidos y muchas
veces procesados por otros investigadores.
OBSERVACIÒN CIENTIFICA
Es el uso sistemático de nuestros
sentidos en la búsqueda de los datos
que se necesitan para resolver un
problema de investigación con el
propósito de obtener los datos que han
sido definidos como de interés para la
investigación.
ENTREVISTA
La entrevista es una forma
específica de interacción social
que tiene por objeto recolectar
datos para una investigación. El
investigador formula preguntas a
las personas capaces de aportarle
datos de interés.
TIPOS DE ENTREVISTAS
 No estructuradas se pueden formular preguntas y




respuestas.
Informal: se reduce a una simple conversación sobre
el tema en estudio.
Focalizada: es prácticamente tan libre y espontánea
pero se concentra en un solo tema.
Guiadas: son aquellas ya algo más formalizadas
Formalizadas Estas se desarrollan en base a un listado
fijo de preguntas cuyo orden y redacción permanece
invariable.
CUESTIONARIO AUTOADMINISTRADO
La ventaja principal reside en la gran
economía de tiempo y personal que
implica, puesto que los cuestionarios
pueden enviarse por correo, dejarse en
algún lugar apropiado o administrarse
directamente a grupos reunidos al
efecto.
ANÁLISIS DEL CONTENIDO
Es usada especialmente en sociología, psicología,
ciencias políticas y literatura. El análisis de
contenido es útil, especialmente, para establecer
comparaciones y estudiar en profundidad diversos
materiales: registros de entrevistas en estudios de
psicología clínica o evolutiva, editoriales de
periódicos o revistas, programas o declaraciones
políticas, entrevistas focalizadas o abiertas, etc.
CONCLUSIÓN
Los conocimientos nos permiten analizar los
diversos procedimientos concretos que se
emplean en las investigaciones, el estudio y
razonamiento del conocimiento es de gran
utilidad para abordar un proceso de
investigación para una formación integral.
FUENTES DE INFORMACION
 http://paginas.ufm.edu/sabino/word/proces
o_investigacion.pdf
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 Perroni Castellanos María Dolores , Guzmán Piedra Ana Silvia
(2008).Metodología de la Investigación: Nueva Imagen
 Juan Castañeda Jiménez, María Olivia de la Torre Lozano, José Manuel
Morán Rodríguez, Luz Patricia Lara Ramírez . Metodología de la
investigación
Gracias