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差異化教學_吳崇誠

差異化教學

差異化教學之策略

差異化教學示例

黃大仙天主教小學校本課程我們的遠景一 . 我們的抱負 (遠景)  我們致力於全人教育：讓學生在靈、德、智、體、群、美各方面得到均衡的發展，提升個人的情操和素質；  透過靈性的培育和勞動服務的實踐，建立正確的人生觀、價值觀和信念，並明白承擔與同行的真義，以基督作模範，成為地上的鹽、世界的光。二. 辦學宗旨  按天主教教義，引導學生認識福音真理，體驗基督精神，達至全人教育。  培養學生樂於自學，體現校訓「自強不息」的精神。  提供完善的學習環境，使學生在靈、德、智、體、群、美各方面得到均衡發展的機會。  培養學生建立積極的人生觀，正確的公民意識，並弘揚中國文化的優良傳統，將來盡展所能，回饋社會，服務人群。三. 我們的宣言：自強不息勤學習，愛主愛人愛社群二零零八/一一年度關注事項    優化課堂教學，提升學生的學習效能。提升學生的責任感。發展學生的體藝潛能。校本課程     校本課程學習策略照顧學習差異課程組織及活動 ● 專題研習 ● 從閱讀中學習 ● 德育及公民教育 ● 運用資訊科技 ● 其他學習經歷 ● 學習評估校本課程 • 本校課程主要透過活動教學及小班教學(合作學習模式)讓學生主動學習。 • 課程著重發展學生創意及高階思維，鼓勵學生思考及探究，以培養學生的共通能力。 • 本校推行多元及持續的評估策略，讓家長、學生及教師適時獲得回饋，促進學習。 • 閱讀活動貫穿於各科目，讓學生實踐從閱讀中學習的樂趣，以達致學生主動學習及愉快學習的目標。校本課程 • • • • • • • • • 課程調適以評估促進學習探究學習外籍英語教師計劃 PLP-R計劃英文語境政策普教中中普語境政策 Cadats計劃09-10(數學) 學習策略合作學習  創意及高階思維教學策略  閱讀策略  照顧個別差異融合教育 • 小一適別計劃 • 透過課前輔導、周六補課、課後功課輔導班等，為成績稍遜的學生打好學科的基礎，鞏固其日常學習。 •

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2013年防汛抗旱工作报告

人工智慧新知報告

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差異化教學

批判反思

差異化教學20131121

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