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黃大仙天主教小學
校本課程

我們的遠景
一 . 我們的抱負 (遠景)

我們致力於全人教育：讓學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡的發展，提升個人的情操和素質；

透過靈性的培育和勞動服務的實踐，建立正確的人生觀、價
值觀和信念，並明白承擔與同行的真義，以基督作模範，成
為地上的鹽、世界的光。
二. 辦學宗旨

按天主教教義，引導學生認識福音真理，體驗基督精神，達
至全人教育。

培養學生樂於自學，體現校訓「自強不息」的精神。

提供完善的學習環境，使學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡發展的機會。

培養學生建立積極的人生觀，正確的公民意識，並弘揚中國
文化的優良傳統，將來盡展所能，回饋社會，服務人群。

三. 我們的宣言：自強不息勤學習，愛主愛人愛社群

二零零八/一一年度關注事項





優化課堂教學，提升學生的學習效能。
提升學生的責任感。
發展學生的體藝潛能。

校本課程





校本課程
學習策略
照顧學習差異
課程組織及活動
● 專題研習
● 從閱讀中學習
● 德育及公民教育
● 運用資訊科技
● 其他學習經歷
● 學習評估

校本課程
• 本校課程主要透過活動教學及小班教學(合作學習
模式)讓學生主動學習。
• 課程著重發展學生創意及高階思維，鼓勵學生思
考及探究，以培養學生的共通能力。
• 本校推行多元及持續的評估策略，讓家長、學生及
教
師適時獲得回饋，促進學習。
• 閱讀活動貫穿於各科目，讓學生實踐從閱讀中學習
的
樂趣，以達致學生主動學習及愉快學習的目標。

校本課程
•
•
•
•
•
•
•
•
•

課程調適
以評估促進學習
探究學習
外籍英語教師計劃
PLP-R計劃
英文語境政策
普教中
中普語境政策
Cadats計劃09-10(數學)

學習策略
合作學習
 創意及高階思維教學策略
 閱讀策略


照顧個別差異
融合教育
• 小一適別計劃
• 透過課前輔導、周六補課、課後功課輔導班等，為成績稍遜的學
生打好學科的基礎，鞏固其日常學習。
• 透過不同的學習小組提升學生各方面的能力。
資優教育
中文、英文及常識科每單元進行創意訓練
數學科每課進行解難訓練
部分課業及測考卷中加設創意題、開放式題目及批判思考題。
常識科進行科技學習日
視藝科推行畫家巡禮及視遊手冊
舉行主題學習活動「強效學習日─創意高飛」

照顧個別差異(續)
資優教育
教師培訓：教育局小學校本課程發展組高級學校發展主任黎允善先生於

6/11/2009 進行教師培訓，主題為「高階思維及提問技巧」。
全班式校本課程(高層次思維技巧及提升學生創造力)
抽離式校本訓練(設週五多元智能組別及「校本資優培訓課程」)
校外支援︰本校將推薦具特殊才能和智能優異學生參加校外資優培訓課程，
如中文大學、浸會大學及香港資優學院等舉辦的培訓課程。

小一銜接課程
升中銜接活動

課程組織及活動
專題研習

一
至
六
年
級

常識科每年均安排各級配合某些教學單元進行主題式專
題研習，讓學生就有興趣的課題進行專題探究。此外，
各科亦會讓學生運用專題研習技能，進行不同規模的科
本研習活動來延展其學習。
P.1第二冊(單元一):校園放大鏡(23-11-2009至6-12-2009)
P.2第三冊(單元二):中國傳統節日(18-12-2009至3-1-2010)
P.3第三冊(單元二):香港小導遊(8-2-2010至5-3-2010)
P.4污染(15-3-2010至12-4-2010)
P.5第五冊(單元一):中國名都任我行(8-3-2010至30-4-2010)
p.6第三冊(單元三):不可失去的牠(18-12-2009至3-1-2010)

綜合課

一 至
六 年
級

全年安排九次綜合課，讓學生透過中英、數、常的學習活
動，提升其研習及共通能力。

課程組織及活動(續)
從閱讀中學習
 全校/分級閱讀活動
 早讀課
 早讀課分享樂
 主題閱讀(如東亞運、宗教)
 伴讀計劃
善用外間資源
 網上閱讀
 參觀中央圖書館

課程組織及活動(續)
德育及公民教育
校本輔導主題活動
德育課
配合宗教生命教育
國民教育(如升旗禮、參觀國民教育中心等)

課程組織及活動(續)
運用資訊科技
多元化的評估
數碼資訊站
IT領袖生訓練計劃
多媒體製作

課程組織及活動(續)
其他學習經歷
全方位學習
境外交流

課程組織及活動(續)
學習評估
評估方式
評估數據運用

結語﹕
學校是一個讓學生愉快成長、努力學習的好地方，一個
全面而多元化的課程能發展及提升學生不同的潛能。本

校配合天主教的辦學理念，讓學生體驗及實踐基督精神，
以實踐優質教育，達至全人教育。

謝謝各位!


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黃大仙天主教小學
校本課程

我們的遠景
一 . 我們的抱負 (遠景)

我們致力於全人教育：讓學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡的發展，提升個人的情操和素質；

透過靈性的培育和勞動服務的實踐，建立正確的人生觀、價
值觀和信念，並明白承擔與同行的真義，以基督作模範，成
為地上的鹽、世界的光。
二. 辦學宗旨

按天主教教義，引導學生認識福音真理，體驗基督精神，達
至全人教育。

培養學生樂於自學，體現校訓「自強不息」的精神。

提供完善的學習環境，使學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡發展的機會。

培養學生建立積極的人生觀，正確的公民意識，並弘揚中國
文化的優良傳統，將來盡展所能，回饋社會，服務人群。

三. 我們的宣言：自強不息勤學習，愛主愛人愛社群

二零零八/一一年度關注事項





優化課堂教學，提升學生的學習效能。
提升學生的責任感。
發展學生的體藝潛能。

校本課程





校本課程
學習策略
照顧學習差異
課程組織及活動
● 專題研習
● 從閱讀中學習
● 德育及公民教育
● 運用資訊科技
● 其他學習經歷
● 學習評估

校本課程
• 本校課程主要透過活動教學及小班教學(合作學習
模式)讓學生主動學習。
• 課程著重發展學生創意及高階思維，鼓勵學生思
考及探究，以培養學生的共通能力。
• 本校推行多元及持續的評估策略，讓家長、學生及
教
師適時獲得回饋，促進學習。
• 閱讀活動貫穿於各科目，讓學生實踐從閱讀中學習
的
樂趣，以達致學生主動學習及愉快學習的目標。

校本課程
•
•
•
•
•
•
•
•
•

課程調適
以評估促進學習
探究學習
外籍英語教師計劃
PLP-R計劃
英文語境政策
普教中
中普語境政策
Cadats計劃09-10(數學)

學習策略
合作學習
 創意及高階思維教學策略
 閱讀策略


照顧個別差異
融合教育
• 小一適別計劃
• 透過課前輔導、周六補課、課後功課輔導班等，為成績稍遜的學
生打好學科的基礎，鞏固其日常學習。
• 透過不同的學習小組提升學生各方面的能力。
資優教育
中文、英文及常識科每單元進行創意訓練
數學科每課進行解難訓練
部分課業及測考卷中加設創意題、開放式題目及批判思考題。
常識科進行科技學習日
視藝科推行畫家巡禮及視遊手冊
舉行主題學習活動「強效學習日─創意高飛」

照顧個別差異(續)
資優教育
教師培訓：教育局小學校本課程發展組高級學校發展主任黎允善先生於

6/11/2009 進行教師培訓，主題為「高階思維及提問技巧」。
全班式校本課程(高層次思維技巧及提升學生創造力)
抽離式校本訓練(設週五多元智能組別及「校本資優培訓課程」)
校外支援︰本校將推薦具特殊才能和智能優異學生參加校外資優培訓課程，
如中文大學、浸會大學及香港資優學院等舉辦的培訓課程。

小一銜接課程
升中銜接活動

課程組織及活動
專題研習

一
至
六
年
級

常識科每年均安排各級配合某些教學單元進行主題式專
題研習，讓學生就有興趣的課題進行專題探究。此外，
各科亦會讓學生運用專題研習技能，進行不同規模的科
本研習活動來延展其學習。
P.1第二冊(單元一):校園放大鏡(23-11-2009至6-12-2009)
P.2第三冊(單元二):中國傳統節日(18-12-2009至3-1-2010)
P.3第三冊(單元二):香港小導遊(8-2-2010至5-3-2010)
P.4污染(15-3-2010至12-4-2010)
P.5第五冊(單元一):中國名都任我行(8-3-2010至30-4-2010)
p.6第三冊(單元三):不可失去的牠(18-12-2009至3-1-2010)

綜合課

一 至
六 年
級

全年安排九次綜合課，讓學生透過中英、數、常的學習活
動，提升其研習及共通能力。

課程組織及活動(續)
從閱讀中學習
 全校/分級閱讀活動
 早讀課
 早讀課分享樂
 主題閱讀(如東亞運、宗教)
 伴讀計劃
善用外間資源
 網上閱讀
 參觀中央圖書館

課程組織及活動(續)
德育及公民教育
校本輔導主題活動
德育課
配合宗教生命教育
國民教育(如升旗禮、參觀國民教育中心等)

課程組織及活動(續)
運用資訊科技
多元化的評估
數碼資訊站
IT領袖生訓練計劃
多媒體製作

課程組織及活動(續)
其他學習經歷
全方位學習
境外交流

課程組織及活動(續)
學習評估
評估方式
評估數據運用

結語﹕
學校是一個讓學生愉快成長、努力學習的好地方，一個
全面而多元化的課程能發展及提升學生不同的潛能。本

校配合天主教的辦學理念，讓學生體驗及實踐基督精神，
以實踐優質教育，達至全人教育。

謝謝各位!


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黃大仙天主教小學
校本課程

我們的遠景
一 . 我們的抱負 (遠景)

我們致力於全人教育：讓學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡的發展，提升個人的情操和素質；

透過靈性的培育和勞動服務的實踐，建立正確的人生觀、價
值觀和信念，並明白承擔與同行的真義，以基督作模範，成
為地上的鹽、世界的光。
二. 辦學宗旨

按天主教教義，引導學生認識福音真理，體驗基督精神，達
至全人教育。

培養學生樂於自學，體現校訓「自強不息」的精神。

提供完善的學習環境，使學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡發展的機會。

培養學生建立積極的人生觀，正確的公民意識，並弘揚中國
文化的優良傳統，將來盡展所能，回饋社會，服務人群。

三. 我們的宣言：自強不息勤學習，愛主愛人愛社群

二零零八/一一年度關注事項





優化課堂教學，提升學生的學習效能。
提升學生的責任感。
發展學生的體藝潛能。

校本課程





校本課程
學習策略
照顧學習差異
課程組織及活動
● 專題研習
● 從閱讀中學習
● 德育及公民教育
● 運用資訊科技
● 其他學習經歷
● 學習評估

校本課程
• 本校課程主要透過活動教學及小班教學(合作學習
模式)讓學生主動學習。
• 課程著重發展學生創意及高階思維，鼓勵學生思
考及探究，以培養學生的共通能力。
• 本校推行多元及持續的評估策略，讓家長、學生及
教
師適時獲得回饋，促進學習。
• 閱讀活動貫穿於各科目，讓學生實踐從閱讀中學習
的
樂趣，以達致學生主動學習及愉快學習的目標。

校本課程
•
•
•
•
•
•
•
•
•

課程調適
以評估促進學習
探究學習
外籍英語教師計劃
PLP-R計劃
英文語境政策
普教中
中普語境政策
Cadats計劃09-10(數學)

學習策略
合作學習
 創意及高階思維教學策略
 閱讀策略


照顧個別差異
融合教育
• 小一適別計劃
• 透過課前輔導、周六補課、課後功課輔導班等，為成績稍遜的學
生打好學科的基礎，鞏固其日常學習。
• 透過不同的學習小組提升學生各方面的能力。
資優教育
中文、英文及常識科每單元進行創意訓練
數學科每課進行解難訓練
部分課業及測考卷中加設創意題、開放式題目及批判思考題。
常識科進行科技學習日
視藝科推行畫家巡禮及視遊手冊
舉行主題學習活動「強效學習日─創意高飛」

照顧個別差異(續)
資優教育
教師培訓：教育局小學校本課程發展組高級學校發展主任黎允善先生於

6/11/2009 進行教師培訓，主題為「高階思維及提問技巧」。
全班式校本課程(高層次思維技巧及提升學生創造力)
抽離式校本訓練(設週五多元智能組別及「校本資優培訓課程」)
校外支援︰本校將推薦具特殊才能和智能優異學生參加校外資優培訓課程，
如中文大學、浸會大學及香港資優學院等舉辦的培訓課程。

小一銜接課程
升中銜接活動

課程組織及活動
專題研習

一
至
六
年
級

常識科每年均安排各級配合某些教學單元進行主題式專
題研習，讓學生就有興趣的課題進行專題探究。此外，
各科亦會讓學生運用專題研習技能，進行不同規模的科
本研習活動來延展其學習。
P.1第二冊(單元一):校園放大鏡(23-11-2009至6-12-2009)
P.2第三冊(單元二):中國傳統節日(18-12-2009至3-1-2010)
P.3第三冊(單元二):香港小導遊(8-2-2010至5-3-2010)
P.4污染(15-3-2010至12-4-2010)
P.5第五冊(單元一):中國名都任我行(8-3-2010至30-4-2010)
p.6第三冊(單元三):不可失去的牠(18-12-2009至3-1-2010)

綜合課

一 至
六 年
級

全年安排九次綜合課，讓學生透過中英、數、常的學習活
動，提升其研習及共通能力。

課程組織及活動(續)
從閱讀中學習
 全校/分級閱讀活動
 早讀課
 早讀課分享樂
 主題閱讀(如東亞運、宗教)
 伴讀計劃
善用外間資源
 網上閱讀
 參觀中央圖書館

課程組織及活動(續)
德育及公民教育
校本輔導主題活動
德育課
配合宗教生命教育
國民教育(如升旗禮、參觀國民教育中心等)

課程組織及活動(續)
運用資訊科技
多元化的評估
數碼資訊站
IT領袖生訓練計劃
多媒體製作

課程組織及活動(續)
其他學習經歷
全方位學習
境外交流

課程組織及活動(續)
學習評估
評估方式
評估數據運用

結語﹕
學校是一個讓學生愉快成長、努力學習的好地方，一個
全面而多元化的課程能發展及提升學生不同的潛能。本

校配合天主教的辦學理念，讓學生體驗及實踐基督精神，
以實踐優質教育，達至全人教育。

謝謝各位!


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黃大仙天主教小學
校本課程

我們的遠景
一 . 我們的抱負 (遠景)

我們致力於全人教育：讓學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡的發展，提升個人的情操和素質；

透過靈性的培育和勞動服務的實踐，建立正確的人生觀、價
值觀和信念，並明白承擔與同行的真義，以基督作模範，成
為地上的鹽、世界的光。
二. 辦學宗旨

按天主教教義，引導學生認識福音真理，體驗基督精神，達
至全人教育。

培養學生樂於自學，體現校訓「自強不息」的精神。

提供完善的學習環境，使學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡發展的機會。

培養學生建立積極的人生觀，正確的公民意識，並弘揚中國
文化的優良傳統，將來盡展所能，回饋社會，服務人群。

三. 我們的宣言：自強不息勤學習，愛主愛人愛社群

二零零八/一一年度關注事項





優化課堂教學，提升學生的學習效能。
提升學生的責任感。
發展學生的體藝潛能。

校本課程





校本課程
學習策略
照顧學習差異
課程組織及活動
● 專題研習
● 從閱讀中學習
● 德育及公民教育
● 運用資訊科技
● 其他學習經歷
● 學習評估

校本課程
• 本校課程主要透過活動教學及小班教學(合作學習
模式)讓學生主動學習。
• 課程著重發展學生創意及高階思維，鼓勵學生思
考及探究，以培養學生的共通能力。
• 本校推行多元及持續的評估策略，讓家長、學生及
教
師適時獲得回饋，促進學習。
• 閱讀活動貫穿於各科目，讓學生實踐從閱讀中學習
的
樂趣，以達致學生主動學習及愉快學習的目標。

校本課程
•
•
•
•
•
•
•
•
•

課程調適
以評估促進學習
探究學習
外籍英語教師計劃
PLP-R計劃
英文語境政策
普教中
中普語境政策
Cadats計劃09-10(數學)

學習策略
合作學習
 創意及高階思維教學策略
 閱讀策略


照顧個別差異
融合教育
• 小一適別計劃
• 透過課前輔導、周六補課、課後功課輔導班等，為成績稍遜的學
生打好學科的基礎，鞏固其日常學習。
• 透過不同的學習小組提升學生各方面的能力。
資優教育
中文、英文及常識科每單元進行創意訓練
數學科每課進行解難訓練
部分課業及測考卷中加設創意題、開放式題目及批判思考題。
常識科進行科技學習日
視藝科推行畫家巡禮及視遊手冊
舉行主題學習活動「強效學習日─創意高飛」

照顧個別差異(續)
資優教育
教師培訓：教育局小學校本課程發展組高級學校發展主任黎允善先生於

6/11/2009 進行教師培訓，主題為「高階思維及提問技巧」。
全班式校本課程(高層次思維技巧及提升學生創造力)
抽離式校本訓練(設週五多元智能組別及「校本資優培訓課程」)
校外支援︰本校將推薦具特殊才能和智能優異學生參加校外資優培訓課程，
如中文大學、浸會大學及香港資優學院等舉辦的培訓課程。

小一銜接課程
升中銜接活動

課程組織及活動
專題研習

一
至
六
年
級

常識科每年均安排各級配合某些教學單元進行主題式專
題研習，讓學生就有興趣的課題進行專題探究。此外，
各科亦會讓學生運用專題研習技能，進行不同規模的科
本研習活動來延展其學習。
P.1第二冊(單元一):校園放大鏡(23-11-2009至6-12-2009)
P.2第三冊(單元二):中國傳統節日(18-12-2009至3-1-2010)
P.3第三冊(單元二):香港小導遊(8-2-2010至5-3-2010)
P.4污染(15-3-2010至12-4-2010)
P.5第五冊(單元一):中國名都任我行(8-3-2010至30-4-2010)
p.6第三冊(單元三):不可失去的牠(18-12-2009至3-1-2010)

綜合課

一 至
六 年
級

全年安排九次綜合課，讓學生透過中英、數、常的學習活
動，提升其研習及共通能力。

課程組織及活動(續)
從閱讀中學習
 全校/分級閱讀活動
 早讀課
 早讀課分享樂
 主題閱讀(如東亞運、宗教)
 伴讀計劃
善用外間資源
 網上閱讀
 參觀中央圖書館

課程組織及活動(續)
德育及公民教育
校本輔導主題活動
德育課
配合宗教生命教育
國民教育(如升旗禮、參觀國民教育中心等)

課程組織及活動(續)
運用資訊科技
多元化的評估
數碼資訊站
IT領袖生訓練計劃
多媒體製作

課程組織及活動(續)
其他學習經歷
全方位學習
境外交流

課程組織及活動(續)
學習評估
評估方式
評估數據運用

結語﹕
學校是一個讓學生愉快成長、努力學習的好地方，一個
全面而多元化的課程能發展及提升學生不同的潛能。本

校配合天主教的辦學理念，讓學生體驗及實踐基督精神，
以實踐優質教育，達至全人教育。

謝謝各位!


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黃大仙天主教小學
校本課程

我們的遠景
一 . 我們的抱負 (遠景)

我們致力於全人教育：讓學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡的發展，提升個人的情操和素質；

透過靈性的培育和勞動服務的實踐，建立正確的人生觀、價
值觀和信念，並明白承擔與同行的真義，以基督作模範，成
為地上的鹽、世界的光。
二. 辦學宗旨

按天主教教義，引導學生認識福音真理，體驗基督精神，達
至全人教育。

培養學生樂於自學，體現校訓「自強不息」的精神。

提供完善的學習環境，使學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡發展的機會。

培養學生建立積極的人生觀，正確的公民意識，並弘揚中國
文化的優良傳統，將來盡展所能，回饋社會，服務人群。

三. 我們的宣言：自強不息勤學習，愛主愛人愛社群

二零零八/一一年度關注事項





優化課堂教學，提升學生的學習效能。
提升學生的責任感。
發展學生的體藝潛能。

校本課程





校本課程
學習策略
照顧學習差異
課程組織及活動
● 專題研習
● 從閱讀中學習
● 德育及公民教育
● 運用資訊科技
● 其他學習經歷
● 學習評估

校本課程
• 本校課程主要透過活動教學及小班教學(合作學習
模式)讓學生主動學習。
• 課程著重發展學生創意及高階思維，鼓勵學生思
考及探究，以培養學生的共通能力。
• 本校推行多元及持續的評估策略，讓家長、學生及
教
師適時獲得回饋，促進學習。
• 閱讀活動貫穿於各科目，讓學生實踐從閱讀中學習
的
樂趣，以達致學生主動學習及愉快學習的目標。

校本課程
•
•
•
•
•
•
•
•
•

課程調適
以評估促進學習
探究學習
外籍英語教師計劃
PLP-R計劃
英文語境政策
普教中
中普語境政策
Cadats計劃09-10(數學)

學習策略
合作學習
 創意及高階思維教學策略
 閱讀策略


照顧個別差異
融合教育
• 小一適別計劃
• 透過課前輔導、周六補課、課後功課輔導班等，為成績稍遜的學
生打好學科的基礎，鞏固其日常學習。
• 透過不同的學習小組提升學生各方面的能力。
資優教育
中文、英文及常識科每單元進行創意訓練
數學科每課進行解難訓練
部分課業及測考卷中加設創意題、開放式題目及批判思考題。
常識科進行科技學習日
視藝科推行畫家巡禮及視遊手冊
舉行主題學習活動「強效學習日─創意高飛」

照顧個別差異(續)
資優教育
教師培訓：教育局小學校本課程發展組高級學校發展主任黎允善先生於

6/11/2009 進行教師培訓，主題為「高階思維及提問技巧」。
全班式校本課程(高層次思維技巧及提升學生創造力)
抽離式校本訓練(設週五多元智能組別及「校本資優培訓課程」)
校外支援︰本校將推薦具特殊才能和智能優異學生參加校外資優培訓課程，
如中文大學、浸會大學及香港資優學院等舉辦的培訓課程。

小一銜接課程
升中銜接活動

課程組織及活動
專題研習

一
至
六
年
級

常識科每年均安排各級配合某些教學單元進行主題式專
題研習，讓學生就有興趣的課題進行專題探究。此外，
各科亦會讓學生運用專題研習技能，進行不同規模的科
本研習活動來延展其學習。
P.1第二冊(單元一):校園放大鏡(23-11-2009至6-12-2009)
P.2第三冊(單元二):中國傳統節日(18-12-2009至3-1-2010)
P.3第三冊(單元二):香港小導遊(8-2-2010至5-3-2010)
P.4污染(15-3-2010至12-4-2010)
P.5第五冊(單元一):中國名都任我行(8-3-2010至30-4-2010)
p.6第三冊(單元三):不可失去的牠(18-12-2009至3-1-2010)

綜合課

一 至
六 年
級

全年安排九次綜合課，讓學生透過中英、數、常的學習活
動，提升其研習及共通能力。

課程組織及活動(續)
從閱讀中學習
 全校/分級閱讀活動
 早讀課
 早讀課分享樂
 主題閱讀(如東亞運、宗教)
 伴讀計劃
善用外間資源
 網上閱讀
 參觀中央圖書館

課程組織及活動(續)
德育及公民教育
校本輔導主題活動
德育課
配合宗教生命教育
國民教育(如升旗禮、參觀國民教育中心等)

課程組織及活動(續)
運用資訊科技
多元化的評估
數碼資訊站
IT領袖生訓練計劃
多媒體製作

課程組織及活動(續)
其他學習經歷
全方位學習
境外交流

課程組織及活動(續)
學習評估
評估方式
評估數據運用

結語﹕
學校是一個讓學生愉快成長、努力學習的好地方，一個
全面而多元化的課程能發展及提升學生不同的潛能。本

校配合天主教的辦學理念，讓學生體驗及實踐基督精神，
以實踐優質教育，達至全人教育。

謝謝各位!


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黃大仙天主教小學
校本課程

我們的遠景
一 . 我們的抱負 (遠景)

我們致力於全人教育：讓學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡的發展，提升個人的情操和素質；

透過靈性的培育和勞動服務的實踐，建立正確的人生觀、價
值觀和信念，並明白承擔與同行的真義，以基督作模範，成
為地上的鹽、世界的光。
二. 辦學宗旨

按天主教教義，引導學生認識福音真理，體驗基督精神，達
至全人教育。

培養學生樂於自學，體現校訓「自強不息」的精神。

提供完善的學習環境，使學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡發展的機會。

培養學生建立積極的人生觀，正確的公民意識，並弘揚中國
文化的優良傳統，將來盡展所能，回饋社會，服務人群。

三. 我們的宣言：自強不息勤學習，愛主愛人愛社群

二零零八/一一年度關注事項





優化課堂教學，提升學生的學習效能。
提升學生的責任感。
發展學生的體藝潛能。

校本課程





校本課程
學習策略
照顧學習差異
課程組織及活動
● 專題研習
● 從閱讀中學習
● 德育及公民教育
● 運用資訊科技
● 其他學習經歷
● 學習評估

校本課程
• 本校課程主要透過活動教學及小班教學(合作學習
模式)讓學生主動學習。
• 課程著重發展學生創意及高階思維，鼓勵學生思
考及探究，以培養學生的共通能力。
• 本校推行多元及持續的評估策略，讓家長、學生及
教
師適時獲得回饋，促進學習。
• 閱讀活動貫穿於各科目，讓學生實踐從閱讀中學習
的
樂趣，以達致學生主動學習及愉快學習的目標。

校本課程
•
•
•
•
•
•
•
•
•

課程調適
以評估促進學習
探究學習
外籍英語教師計劃
PLP-R計劃
英文語境政策
普教中
中普語境政策
Cadats計劃09-10(數學)

學習策略
合作學習
 創意及高階思維教學策略
 閱讀策略


照顧個別差異
融合教育
• 小一適別計劃
• 透過課前輔導、周六補課、課後功課輔導班等，為成績稍遜的學
生打好學科的基礎，鞏固其日常學習。
• 透過不同的學習小組提升學生各方面的能力。
資優教育
中文、英文及常識科每單元進行創意訓練
數學科每課進行解難訓練
部分課業及測考卷中加設創意題、開放式題目及批判思考題。
常識科進行科技學習日
視藝科推行畫家巡禮及視遊手冊
舉行主題學習活動「強效學習日─創意高飛」

照顧個別差異(續)
資優教育
教師培訓：教育局小學校本課程發展組高級學校發展主任黎允善先生於

6/11/2009 進行教師培訓，主題為「高階思維及提問技巧」。
全班式校本課程(高層次思維技巧及提升學生創造力)
抽離式校本訓練(設週五多元智能組別及「校本資優培訓課程」)
校外支援︰本校將推薦具特殊才能和智能優異學生參加校外資優培訓課程，
如中文大學、浸會大學及香港資優學院等舉辦的培訓課程。

小一銜接課程
升中銜接活動

課程組織及活動
專題研習

一
至
六
年
級

常識科每年均安排各級配合某些教學單元進行主題式專
題研習，讓學生就有興趣的課題進行專題探究。此外，
各科亦會讓學生運用專題研習技能，進行不同規模的科
本研習活動來延展其學習。
P.1第二冊(單元一):校園放大鏡(23-11-2009至6-12-2009)
P.2第三冊(單元二):中國傳統節日(18-12-2009至3-1-2010)
P.3第三冊(單元二):香港小導遊(8-2-2010至5-3-2010)
P.4污染(15-3-2010至12-4-2010)
P.5第五冊(單元一):中國名都任我行(8-3-2010至30-4-2010)
p.6第三冊(單元三):不可失去的牠(18-12-2009至3-1-2010)

綜合課

一 至
六 年
級

全年安排九次綜合課，讓學生透過中英、數、常的學習活
動，提升其研習及共通能力。

課程組織及活動(續)
從閱讀中學習
 全校/分級閱讀活動
 早讀課
 早讀課分享樂
 主題閱讀(如東亞運、宗教)
 伴讀計劃
善用外間資源
 網上閱讀
 參觀中央圖書館

課程組織及活動(續)
德育及公民教育
校本輔導主題活動
德育課
配合宗教生命教育
國民教育(如升旗禮、參觀國民教育中心等)

課程組織及活動(續)
運用資訊科技
多元化的評估
數碼資訊站
IT領袖生訓練計劃
多媒體製作

課程組織及活動(續)
其他學習經歷
全方位學習
境外交流

課程組織及活動(續)
學習評估
評估方式
評估數據運用

結語﹕
學校是一個讓學生愉快成長、努力學習的好地方，一個
全面而多元化的課程能發展及提升學生不同的潛能。本

校配合天主教的辦學理念，讓學生體驗及實踐基督精神，
以實踐優質教育，達至全人教育。

謝謝各位!


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黃大仙天主教小學
校本課程

我們的遠景
一 . 我們的抱負 (遠景)

我們致力於全人教育：讓學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡的發展，提升個人的情操和素質；

透過靈性的培育和勞動服務的實踐，建立正確的人生觀、價
值觀和信念，並明白承擔與同行的真義，以基督作模範，成
為地上的鹽、世界的光。
二. 辦學宗旨

按天主教教義，引導學生認識福音真理，體驗基督精神，達
至全人教育。

培養學生樂於自學，體現校訓「自強不息」的精神。

提供完善的學習環境，使學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡發展的機會。

培養學生建立積極的人生觀，正確的公民意識，並弘揚中國
文化的優良傳統，將來盡展所能，回饋社會，服務人群。

三. 我們的宣言：自強不息勤學習，愛主愛人愛社群

二零零八/一一年度關注事項





優化課堂教學，提升學生的學習效能。
提升學生的責任感。
發展學生的體藝潛能。

校本課程





校本課程
學習策略
照顧學習差異
課程組織及活動
● 專題研習
● 從閱讀中學習
● 德育及公民教育
● 運用資訊科技
● 其他學習經歷
● 學習評估

校本課程
• 本校課程主要透過活動教學及小班教學(合作學習
模式)讓學生主動學習。
• 課程著重發展學生創意及高階思維，鼓勵學生思
考及探究，以培養學生的共通能力。
• 本校推行多元及持續的評估策略，讓家長、學生及
教
師適時獲得回饋，促進學習。
• 閱讀活動貫穿於各科目，讓學生實踐從閱讀中學習
的
樂趣，以達致學生主動學習及愉快學習的目標。

校本課程
•
•
•
•
•
•
•
•
•

課程調適
以評估促進學習
探究學習
外籍英語教師計劃
PLP-R計劃
英文語境政策
普教中
中普語境政策
Cadats計劃09-10(數學)

學習策略
合作學習
 創意及高階思維教學策略
 閱讀策略


照顧個別差異
融合教育
• 小一適別計劃
• 透過課前輔導、周六補課、課後功課輔導班等，為成績稍遜的學
生打好學科的基礎，鞏固其日常學習。
• 透過不同的學習小組提升學生各方面的能力。
資優教育
中文、英文及常識科每單元進行創意訓練
數學科每課進行解難訓練
部分課業及測考卷中加設創意題、開放式題目及批判思考題。
常識科進行科技學習日
視藝科推行畫家巡禮及視遊手冊
舉行主題學習活動「強效學習日─創意高飛」

照顧個別差異(續)
資優教育
教師培訓：教育局小學校本課程發展組高級學校發展主任黎允善先生於

6/11/2009 進行教師培訓，主題為「高階思維及提問技巧」。
全班式校本課程(高層次思維技巧及提升學生創造力)
抽離式校本訓練(設週五多元智能組別及「校本資優培訓課程」)
校外支援︰本校將推薦具特殊才能和智能優異學生參加校外資優培訓課程，
如中文大學、浸會大學及香港資優學院等舉辦的培訓課程。

小一銜接課程
升中銜接活動

課程組織及活動
專題研習

一
至
六
年
級

常識科每年均安排各級配合某些教學單元進行主題式專
題研習，讓學生就有興趣的課題進行專題探究。此外，
各科亦會讓學生運用專題研習技能，進行不同規模的科
本研習活動來延展其學習。
P.1第二冊(單元一):校園放大鏡(23-11-2009至6-12-2009)
P.2第三冊(單元二):中國傳統節日(18-12-2009至3-1-2010)
P.3第三冊(單元二):香港小導遊(8-2-2010至5-3-2010)
P.4污染(15-3-2010至12-4-2010)
P.5第五冊(單元一):中國名都任我行(8-3-2010至30-4-2010)
p.6第三冊(單元三):不可失去的牠(18-12-2009至3-1-2010)

綜合課

一 至
六 年
級

全年安排九次綜合課，讓學生透過中英、數、常的學習活
動，提升其研習及共通能力。

課程組織及活動(續)
從閱讀中學習
 全校/分級閱讀活動
 早讀課
 早讀課分享樂
 主題閱讀(如東亞運、宗教)
 伴讀計劃
善用外間資源
 網上閱讀
 參觀中央圖書館

課程組織及活動(續)
德育及公民教育
校本輔導主題活動
德育課
配合宗教生命教育
國民教育(如升旗禮、參觀國民教育中心等)

課程組織及活動(續)
運用資訊科技
多元化的評估
數碼資訊站
IT領袖生訓練計劃
多媒體製作

課程組織及活動(續)
其他學習經歷
全方位學習
境外交流

課程組織及活動(續)
學習評估
評估方式
評估數據運用

結語﹕
學校是一個讓學生愉快成長、努力學習的好地方，一個
全面而多元化的課程能發展及提升學生不同的潛能。本

校配合天主教的辦學理念，讓學生體驗及實踐基督精神，
以實踐優質教育，達至全人教育。

謝謝各位!


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校本課程

我們的遠景
一 . 我們的抱負 (遠景)

我們致力於全人教育：讓學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡的發展，提升個人的情操和素質；

透過靈性的培育和勞動服務的實踐，建立正確的人生觀、價
值觀和信念，並明白承擔與同行的真義，以基督作模範，成
為地上的鹽、世界的光。
二. 辦學宗旨

按天主教教義，引導學生認識福音真理，體驗基督精神，達
至全人教育。

培養學生樂於自學，體現校訓「自強不息」的精神。

提供完善的學習環境，使學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡發展的機會。

培養學生建立積極的人生觀，正確的公民意識，並弘揚中國
文化的優良傳統，將來盡展所能，回饋社會，服務人群。

三. 我們的宣言：自強不息勤學習，愛主愛人愛社群

二零零八/一一年度關注事項





優化課堂教學，提升學生的學習效能。
提升學生的責任感。
發展學生的體藝潛能。

校本課程





校本課程
學習策略
照顧學習差異
課程組織及活動
● 專題研習
● 從閱讀中學習
● 德育及公民教育
● 運用資訊科技
● 其他學習經歷
● 學習評估

校本課程
• 本校課程主要透過活動教學及小班教學(合作學習
模式)讓學生主動學習。
• 課程著重發展學生創意及高階思維，鼓勵學生思
考及探究，以培養學生的共通能力。
• 本校推行多元及持續的評估策略，讓家長、學生及
教
師適時獲得回饋，促進學習。
• 閱讀活動貫穿於各科目，讓學生實踐從閱讀中學習
的
樂趣，以達致學生主動學習及愉快學習的目標。

校本課程
•
•
•
•
•
•
•
•
•

課程調適
以評估促進學習
探究學習
外籍英語教師計劃
PLP-R計劃
英文語境政策
普教中
中普語境政策
Cadats計劃09-10(數學)

學習策略
合作學習
 創意及高階思維教學策略
 閱讀策略


照顧個別差異
融合教育
• 小一適別計劃
• 透過課前輔導、周六補課、課後功課輔導班等，為成績稍遜的學
生打好學科的基礎，鞏固其日常學習。
• 透過不同的學習小組提升學生各方面的能力。
資優教育
中文、英文及常識科每單元進行創意訓練
數學科每課進行解難訓練
部分課業及測考卷中加設創意題、開放式題目及批判思考題。
常識科進行科技學習日
視藝科推行畫家巡禮及視遊手冊
舉行主題學習活動「強效學習日─創意高飛」

照顧個別差異(續)
資優教育
教師培訓：教育局小學校本課程發展組高級學校發展主任黎允善先生於

6/11/2009 進行教師培訓，主題為「高階思維及提問技巧」。
全班式校本課程(高層次思維技巧及提升學生創造力)
抽離式校本訓練(設週五多元智能組別及「校本資優培訓課程」)
校外支援︰本校將推薦具特殊才能和智能優異學生參加校外資優培訓課程，
如中文大學、浸會大學及香港資優學院等舉辦的培訓課程。

小一銜接課程
升中銜接活動

課程組織及活動
專題研習

一
至
六
年
級

常識科每年均安排各級配合某些教學單元進行主題式專
題研習，讓學生就有興趣的課題進行專題探究。此外，
各科亦會讓學生運用專題研習技能，進行不同規模的科
本研習活動來延展其學習。
P.1第二冊(單元一):校園放大鏡(23-11-2009至6-12-2009)
P.2第三冊(單元二):中國傳統節日(18-12-2009至3-1-2010)
P.3第三冊(單元二):香港小導遊(8-2-2010至5-3-2010)
P.4污染(15-3-2010至12-4-2010)
P.5第五冊(單元一):中國名都任我行(8-3-2010至30-4-2010)
p.6第三冊(單元三):不可失去的牠(18-12-2009至3-1-2010)

綜合課

一 至
六 年
級

全年安排九次綜合課，讓學生透過中英、數、常的學習活
動，提升其研習及共通能力。

課程組織及活動(續)
從閱讀中學習
 全校/分級閱讀活動
 早讀課
 早讀課分享樂
 主題閱讀(如東亞運、宗教)
 伴讀計劃
善用外間資源
 網上閱讀
 參觀中央圖書館

課程組織及活動(續)
德育及公民教育
校本輔導主題活動
德育課
配合宗教生命教育
國民教育(如升旗禮、參觀國民教育中心等)

課程組織及活動(續)
運用資訊科技
多元化的評估
數碼資訊站
IT領袖生訓練計劃
多媒體製作

課程組織及活動(續)
其他學習經歷
全方位學習
境外交流

課程組織及活動(續)
學習評估
評估方式
評估數據運用

結語﹕
學校是一個讓學生愉快成長、努力學習的好地方，一個
全面而多元化的課程能發展及提升學生不同的潛能。本

校配合天主教的辦學理念，讓學生體驗及實踐基督精神，
以實踐優質教育，達至全人教育。

謝謝各位!


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黃大仙天主教小學
校本課程

我們的遠景
一 . 我們的抱負 (遠景)

我們致力於全人教育：讓學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡的發展，提升個人的情操和素質；

透過靈性的培育和勞動服務的實踐，建立正確的人生觀、價
值觀和信念，並明白承擔與同行的真義，以基督作模範，成
為地上的鹽、世界的光。
二. 辦學宗旨

按天主教教義，引導學生認識福音真理，體驗基督精神，達
至全人教育。

培養學生樂於自學，體現校訓「自強不息」的精神。

提供完善的學習環境，使學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡發展的機會。

培養學生建立積極的人生觀，正確的公民意識，並弘揚中國
文化的優良傳統，將來盡展所能，回饋社會，服務人群。

三. 我們的宣言：自強不息勤學習，愛主愛人愛社群

二零零八/一一年度關注事項





優化課堂教學，提升學生的學習效能。
提升學生的責任感。
發展學生的體藝潛能。

校本課程





校本課程
學習策略
照顧學習差異
課程組織及活動
● 專題研習
● 從閱讀中學習
● 德育及公民教育
● 運用資訊科技
● 其他學習經歷
● 學習評估

校本課程
• 本校課程主要透過活動教學及小班教學(合作學習
模式)讓學生主動學習。
• 課程著重發展學生創意及高階思維，鼓勵學生思
考及探究，以培養學生的共通能力。
• 本校推行多元及持續的評估策略，讓家長、學生及
教
師適時獲得回饋，促進學習。
• 閱讀活動貫穿於各科目，讓學生實踐從閱讀中學習
的
樂趣，以達致學生主動學習及愉快學習的目標。

校本課程
•
•
•
•
•
•
•
•
•

課程調適
以評估促進學習
探究學習
外籍英語教師計劃
PLP-R計劃
英文語境政策
普教中
中普語境政策
Cadats計劃09-10(數學)

學習策略
合作學習
 創意及高階思維教學策略
 閱讀策略


照顧個別差異
融合教育
• 小一適別計劃
• 透過課前輔導、周六補課、課後功課輔導班等，為成績稍遜的學
生打好學科的基礎，鞏固其日常學習。
• 透過不同的學習小組提升學生各方面的能力。
資優教育
中文、英文及常識科每單元進行創意訓練
數學科每課進行解難訓練
部分課業及測考卷中加設創意題、開放式題目及批判思考題。
常識科進行科技學習日
視藝科推行畫家巡禮及視遊手冊
舉行主題學習活動「強效學習日─創意高飛」

照顧個別差異(續)
資優教育
教師培訓：教育局小學校本課程發展組高級學校發展主任黎允善先生於

6/11/2009 進行教師培訓，主題為「高階思維及提問技巧」。
全班式校本課程(高層次思維技巧及提升學生創造力)
抽離式校本訓練(設週五多元智能組別及「校本資優培訓課程」)
校外支援︰本校將推薦具特殊才能和智能優異學生參加校外資優培訓課程，
如中文大學、浸會大學及香港資優學院等舉辦的培訓課程。

小一銜接課程
升中銜接活動

課程組織及活動
專題研習

一
至
六
年
級

常識科每年均安排各級配合某些教學單元進行主題式專
題研習，讓學生就有興趣的課題進行專題探究。此外，
各科亦會讓學生運用專題研習技能，進行不同規模的科
本研習活動來延展其學習。
P.1第二冊(單元一):校園放大鏡(23-11-2009至6-12-2009)
P.2第三冊(單元二):中國傳統節日(18-12-2009至3-1-2010)
P.3第三冊(單元二):香港小導遊(8-2-2010至5-3-2010)
P.4污染(15-3-2010至12-4-2010)
P.5第五冊(單元一):中國名都任我行(8-3-2010至30-4-2010)
p.6第三冊(單元三):不可失去的牠(18-12-2009至3-1-2010)

綜合課

一 至
六 年
級

全年安排九次綜合課，讓學生透過中英、數、常的學習活
動，提升其研習及共通能力。

課程組織及活動(續)
從閱讀中學習
 全校/分級閱讀活動
 早讀課
 早讀課分享樂
 主題閱讀(如東亞運、宗教)
 伴讀計劃
善用外間資源
 網上閱讀
 參觀中央圖書館

課程組織及活動(續)
德育及公民教育
校本輔導主題活動
德育課
配合宗教生命教育
國民教育(如升旗禮、參觀國民教育中心等)

課程組織及活動(續)
運用資訊科技
多元化的評估
數碼資訊站
IT領袖生訓練計劃
多媒體製作

課程組織及活動(續)
其他學習經歷
全方位學習
境外交流

課程組織及活動(續)
學習評估
評估方式
評估數據運用

結語﹕
學校是一個讓學生愉快成長、努力學習的好地方，一個
全面而多元化的課程能發展及提升學生不同的潛能。本

校配合天主教的辦學理念，讓學生體驗及實踐基督精神，
以實踐優質教育，達至全人教育。

謝謝各位!


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黃大仙天主教小學
校本課程

我們的遠景
一 . 我們的抱負 (遠景)

我們致力於全人教育：讓學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡的發展，提升個人的情操和素質；

透過靈性的培育和勞動服務的實踐，建立正確的人生觀、價
值觀和信念，並明白承擔與同行的真義，以基督作模範，成
為地上的鹽、世界的光。
二. 辦學宗旨

按天主教教義，引導學生認識福音真理，體驗基督精神，達
至全人教育。

培養學生樂於自學，體現校訓「自強不息」的精神。

提供完善的學習環境，使學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡發展的機會。

培養學生建立積極的人生觀，正確的公民意識，並弘揚中國
文化的優良傳統，將來盡展所能，回饋社會，服務人群。

三. 我們的宣言：自強不息勤學習，愛主愛人愛社群

二零零八/一一年度關注事項





優化課堂教學，提升學生的學習效能。
提升學生的責任感。
發展學生的體藝潛能。

校本課程





校本課程
學習策略
照顧學習差異
課程組織及活動
● 專題研習
● 從閱讀中學習
● 德育及公民教育
● 運用資訊科技
● 其他學習經歷
● 學習評估

校本課程
• 本校課程主要透過活動教學及小班教學(合作學習
模式)讓學生主動學習。
• 課程著重發展學生創意及高階思維，鼓勵學生思
考及探究，以培養學生的共通能力。
• 本校推行多元及持續的評估策略，讓家長、學生及
教
師適時獲得回饋，促進學習。
• 閱讀活動貫穿於各科目，讓學生實踐從閱讀中學習
的
樂趣，以達致學生主動學習及愉快學習的目標。

校本課程
•
•
•
•
•
•
•
•
•

課程調適
以評估促進學習
探究學習
外籍英語教師計劃
PLP-R計劃
英文語境政策
普教中
中普語境政策
Cadats計劃09-10(數學)

學習策略
合作學習
 創意及高階思維教學策略
 閱讀策略


照顧個別差異
融合教育
• 小一適別計劃
• 透過課前輔導、周六補課、課後功課輔導班等，為成績稍遜的學
生打好學科的基礎，鞏固其日常學習。
• 透過不同的學習小組提升學生各方面的能力。
資優教育
中文、英文及常識科每單元進行創意訓練
數學科每課進行解難訓練
部分課業及測考卷中加設創意題、開放式題目及批判思考題。
常識科進行科技學習日
視藝科推行畫家巡禮及視遊手冊
舉行主題學習活動「強效學習日─創意高飛」

照顧個別差異(續)
資優教育
教師培訓：教育局小學校本課程發展組高級學校發展主任黎允善先生於

6/11/2009 進行教師培訓，主題為「高階思維及提問技巧」。
全班式校本課程(高層次思維技巧及提升學生創造力)
抽離式校本訓練(設週五多元智能組別及「校本資優培訓課程」)
校外支援︰本校將推薦具特殊才能和智能優異學生參加校外資優培訓課程，
如中文大學、浸會大學及香港資優學院等舉辦的培訓課程。

小一銜接課程
升中銜接活動

課程組織及活動
專題研習

一
至
六
年
級

常識科每年均安排各級配合某些教學單元進行主題式專
題研習，讓學生就有興趣的課題進行專題探究。此外，
各科亦會讓學生運用專題研習技能，進行不同規模的科
本研習活動來延展其學習。
P.1第二冊(單元一):校園放大鏡(23-11-2009至6-12-2009)
P.2第三冊(單元二):中國傳統節日(18-12-2009至3-1-2010)
P.3第三冊(單元二):香港小導遊(8-2-2010至5-3-2010)
P.4污染(15-3-2010至12-4-2010)
P.5第五冊(單元一):中國名都任我行(8-3-2010至30-4-2010)
p.6第三冊(單元三):不可失去的牠(18-12-2009至3-1-2010)

綜合課

一 至
六 年
級

全年安排九次綜合課，讓學生透過中英、數、常的學習活
動，提升其研習及共通能力。

課程組織及活動(續)
從閱讀中學習
 全校/分級閱讀活動
 早讀課
 早讀課分享樂
 主題閱讀(如東亞運、宗教)
 伴讀計劃
善用外間資源
 網上閱讀
 參觀中央圖書館

課程組織及活動(續)
德育及公民教育
校本輔導主題活動
德育課
配合宗教生命教育
國民教育(如升旗禮、參觀國民教育中心等)

課程組織及活動(續)
運用資訊科技
多元化的評估
數碼資訊站
IT領袖生訓練計劃
多媒體製作

課程組織及活動(續)
其他學習經歷
全方位學習
境外交流

課程組織及活動(續)
學習評估
評估方式
評估數據運用

結語﹕
學校是一個讓學生愉快成長、努力學習的好地方，一個
全面而多元化的課程能發展及提升學生不同的潛能。本

校配合天主教的辦學理念，讓學生體驗及實踐基督精神，
以實踐優質教育，達至全人教育。

謝謝各位!


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黃大仙天主教小學
校本課程

我們的遠景
一 . 我們的抱負 (遠景)

我們致力於全人教育：讓學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡的發展，提升個人的情操和素質；

透過靈性的培育和勞動服務的實踐，建立正確的人生觀、價
值觀和信念，並明白承擔與同行的真義，以基督作模範，成
為地上的鹽、世界的光。
二. 辦學宗旨

按天主教教義，引導學生認識福音真理，體驗基督精神，達
至全人教育。

培養學生樂於自學，體現校訓「自強不息」的精神。

提供完善的學習環境，使學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡發展的機會。

培養學生建立積極的人生觀，正確的公民意識，並弘揚中國
文化的優良傳統，將來盡展所能，回饋社會，服務人群。

三. 我們的宣言：自強不息勤學習，愛主愛人愛社群

二零零八/一一年度關注事項





優化課堂教學，提升學生的學習效能。
提升學生的責任感。
發展學生的體藝潛能。

校本課程





校本課程
學習策略
照顧學習差異
課程組織及活動
● 專題研習
● 從閱讀中學習
● 德育及公民教育
● 運用資訊科技
● 其他學習經歷
● 學習評估

校本課程
• 本校課程主要透過活動教學及小班教學(合作學習
模式)讓學生主動學習。
• 課程著重發展學生創意及高階思維，鼓勵學生思
考及探究，以培養學生的共通能力。
• 本校推行多元及持續的評估策略，讓家長、學生及
教
師適時獲得回饋，促進學習。
• 閱讀活動貫穿於各科目，讓學生實踐從閱讀中學習
的
樂趣，以達致學生主動學習及愉快學習的目標。

校本課程
•
•
•
•
•
•
•
•
•

課程調適
以評估促進學習
探究學習
外籍英語教師計劃
PLP-R計劃
英文語境政策
普教中
中普語境政策
Cadats計劃09-10(數學)

學習策略
合作學習
 創意及高階思維教學策略
 閱讀策略


照顧個別差異
融合教育
• 小一適別計劃
• 透過課前輔導、周六補課、課後功課輔導班等，為成績稍遜的學
生打好學科的基礎，鞏固其日常學習。
• 透過不同的學習小組提升學生各方面的能力。
資優教育
中文、英文及常識科每單元進行創意訓練
數學科每課進行解難訓練
部分課業及測考卷中加設創意題、開放式題目及批判思考題。
常識科進行科技學習日
視藝科推行畫家巡禮及視遊手冊
舉行主題學習活動「強效學習日─創意高飛」

照顧個別差異(續)
資優教育
教師培訓：教育局小學校本課程發展組高級學校發展主任黎允善先生於

6/11/2009 進行教師培訓，主題為「高階思維及提問技巧」。
全班式校本課程(高層次思維技巧及提升學生創造力)
抽離式校本訓練(設週五多元智能組別及「校本資優培訓課程」)
校外支援︰本校將推薦具特殊才能和智能優異學生參加校外資優培訓課程，
如中文大學、浸會大學及香港資優學院等舉辦的培訓課程。

小一銜接課程
升中銜接活動

課程組織及活動
專題研習

一
至
六
年
級

常識科每年均安排各級配合某些教學單元進行主題式專
題研習，讓學生就有興趣的課題進行專題探究。此外，
各科亦會讓學生運用專題研習技能，進行不同規模的科
本研習活動來延展其學習。
P.1第二冊(單元一):校園放大鏡(23-11-2009至6-12-2009)
P.2第三冊(單元二):中國傳統節日(18-12-2009至3-1-2010)
P.3第三冊(單元二):香港小導遊(8-2-2010至5-3-2010)
P.4污染(15-3-2010至12-4-2010)
P.5第五冊(單元一):中國名都任我行(8-3-2010至30-4-2010)
p.6第三冊(單元三):不可失去的牠(18-12-2009至3-1-2010)

綜合課

一 至
六 年
級

全年安排九次綜合課，讓學生透過中英、數、常的學習活
動，提升其研習及共通能力。

課程組織及活動(續)
從閱讀中學習
 全校/分級閱讀活動
 早讀課
 早讀課分享樂
 主題閱讀(如東亞運、宗教)
 伴讀計劃
善用外間資源
 網上閱讀
 參觀中央圖書館

課程組織及活動(續)
德育及公民教育
校本輔導主題活動
德育課
配合宗教生命教育
國民教育(如升旗禮、參觀國民教育中心等)

課程組織及活動(續)
運用資訊科技
多元化的評估
數碼資訊站
IT領袖生訓練計劃
多媒體製作

課程組織及活動(續)
其他學習經歷
全方位學習
境外交流

課程組織及活動(續)
學習評估
評估方式
評估數據運用

結語﹕
學校是一個讓學生愉快成長、努力學習的好地方，一個
全面而多元化的課程能發展及提升學生不同的潛能。本

校配合天主教的辦學理念，讓學生體驗及實踐基督精神，
以實踐優質教育，達至全人教育。

謝謝各位!


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黃大仙天主教小學
校本課程

我們的遠景
一 . 我們的抱負 (遠景)

我們致力於全人教育：讓學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡的發展，提升個人的情操和素質；

透過靈性的培育和勞動服務的實踐，建立正確的人生觀、價
值觀和信念，並明白承擔與同行的真義，以基督作模範，成
為地上的鹽、世界的光。
二. 辦學宗旨

按天主教教義，引導學生認識福音真理，體驗基督精神，達
至全人教育。

培養學生樂於自學，體現校訓「自強不息」的精神。

提供完善的學習環境，使學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡發展的機會。

培養學生建立積極的人生觀，正確的公民意識，並弘揚中國
文化的優良傳統，將來盡展所能，回饋社會，服務人群。

三. 我們的宣言：自強不息勤學習，愛主愛人愛社群

二零零八/一一年度關注事項





優化課堂教學，提升學生的學習效能。
提升學生的責任感。
發展學生的體藝潛能。

校本課程





校本課程
學習策略
照顧學習差異
課程組織及活動
● 專題研習
● 從閱讀中學習
● 德育及公民教育
● 運用資訊科技
● 其他學習經歷
● 學習評估

校本課程
• 本校課程主要透過活動教學及小班教學(合作學習
模式)讓學生主動學習。
• 課程著重發展學生創意及高階思維，鼓勵學生思
考及探究，以培養學生的共通能力。
• 本校推行多元及持續的評估策略，讓家長、學生及
教
師適時獲得回饋，促進學習。
• 閱讀活動貫穿於各科目，讓學生實踐從閱讀中學習
的
樂趣，以達致學生主動學習及愉快學習的目標。

校本課程
•
•
•
•
•
•
•
•
•

課程調適
以評估促進學習
探究學習
外籍英語教師計劃
PLP-R計劃
英文語境政策
普教中
中普語境政策
Cadats計劃09-10(數學)

學習策略
合作學習
 創意及高階思維教學策略
 閱讀策略


照顧個別差異
融合教育
• 小一適別計劃
• 透過課前輔導、周六補課、課後功課輔導班等，為成績稍遜的學
生打好學科的基礎，鞏固其日常學習。
• 透過不同的學習小組提升學生各方面的能力。
資優教育
中文、英文及常識科每單元進行創意訓練
數學科每課進行解難訓練
部分課業及測考卷中加設創意題、開放式題目及批判思考題。
常識科進行科技學習日
視藝科推行畫家巡禮及視遊手冊
舉行主題學習活動「強效學習日─創意高飛」

照顧個別差異(續)
資優教育
教師培訓：教育局小學校本課程發展組高級學校發展主任黎允善先生於

6/11/2009 進行教師培訓，主題為「高階思維及提問技巧」。
全班式校本課程(高層次思維技巧及提升學生創造力)
抽離式校本訓練(設週五多元智能組別及「校本資優培訓課程」)
校外支援︰本校將推薦具特殊才能和智能優異學生參加校外資優培訓課程，
如中文大學、浸會大學及香港資優學院等舉辦的培訓課程。

小一銜接課程
升中銜接活動

課程組織及活動
專題研習

一
至
六
年
級

常識科每年均安排各級配合某些教學單元進行主題式專
題研習，讓學生就有興趣的課題進行專題探究。此外，
各科亦會讓學生運用專題研習技能，進行不同規模的科
本研習活動來延展其學習。
P.1第二冊(單元一):校園放大鏡(23-11-2009至6-12-2009)
P.2第三冊(單元二):中國傳統節日(18-12-2009至3-1-2010)
P.3第三冊(單元二):香港小導遊(8-2-2010至5-3-2010)
P.4污染(15-3-2010至12-4-2010)
P.5第五冊(單元一):中國名都任我行(8-3-2010至30-4-2010)
p.6第三冊(單元三):不可失去的牠(18-12-2009至3-1-2010)

綜合課

一 至
六 年
級

全年安排九次綜合課，讓學生透過中英、數、常的學習活
動，提升其研習及共通能力。

課程組織及活動(續)
從閱讀中學習
 全校/分級閱讀活動
 早讀課
 早讀課分享樂
 主題閱讀(如東亞運、宗教)
 伴讀計劃
善用外間資源
 網上閱讀
 參觀中央圖書館

課程組織及活動(續)
德育及公民教育
校本輔導主題活動
德育課
配合宗教生命教育
國民教育(如升旗禮、參觀國民教育中心等)

課程組織及活動(續)
運用資訊科技
多元化的評估
數碼資訊站
IT領袖生訓練計劃
多媒體製作

課程組織及活動(續)
其他學習經歷
全方位學習
境外交流

課程組織及活動(續)
學習評估
評估方式
評估數據運用

結語﹕
學校是一個讓學生愉快成長、努力學習的好地方，一個
全面而多元化的課程能發展及提升學生不同的潛能。本

校配合天主教的辦學理念，讓學生體驗及實踐基督精神，
以實踐優質教育，達至全人教育。

謝謝各位!


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黃大仙天主教小學
校本課程

我們的遠景
一 . 我們的抱負 (遠景)

我們致力於全人教育：讓學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡的發展，提升個人的情操和素質；

透過靈性的培育和勞動服務的實踐，建立正確的人生觀、價
值觀和信念，並明白承擔與同行的真義，以基督作模範，成
為地上的鹽、世界的光。
二. 辦學宗旨

按天主教教義，引導學生認識福音真理，體驗基督精神，達
至全人教育。

培養學生樂於自學，體現校訓「自強不息」的精神。

提供完善的學習環境，使學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡發展的機會。

培養學生建立積極的人生觀，正確的公民意識，並弘揚中國
文化的優良傳統，將來盡展所能，回饋社會，服務人群。

三. 我們的宣言：自強不息勤學習，愛主愛人愛社群

二零零八/一一年度關注事項





優化課堂教學，提升學生的學習效能。
提升學生的責任感。
發展學生的體藝潛能。

校本課程





校本課程
學習策略
照顧學習差異
課程組織及活動
● 專題研習
● 從閱讀中學習
● 德育及公民教育
● 運用資訊科技
● 其他學習經歷
● 學習評估

校本課程
• 本校課程主要透過活動教學及小班教學(合作學習
模式)讓學生主動學習。
• 課程著重發展學生創意及高階思維，鼓勵學生思
考及探究，以培養學生的共通能力。
• 本校推行多元及持續的評估策略，讓家長、學生及
教
師適時獲得回饋，促進學習。
• 閱讀活動貫穿於各科目，讓學生實踐從閱讀中學習
的
樂趣，以達致學生主動學習及愉快學習的目標。

校本課程
•
•
•
•
•
•
•
•
•

課程調適
以評估促進學習
探究學習
外籍英語教師計劃
PLP-R計劃
英文語境政策
普教中
中普語境政策
Cadats計劃09-10(數學)

學習策略
合作學習
 創意及高階思維教學策略
 閱讀策略


照顧個別差異
融合教育
• 小一適別計劃
• 透過課前輔導、周六補課、課後功課輔導班等，為成績稍遜的學
生打好學科的基礎，鞏固其日常學習。
• 透過不同的學習小組提升學生各方面的能力。
資優教育
中文、英文及常識科每單元進行創意訓練
數學科每課進行解難訓練
部分課業及測考卷中加設創意題、開放式題目及批判思考題。
常識科進行科技學習日
視藝科推行畫家巡禮及視遊手冊
舉行主題學習活動「強效學習日─創意高飛」

照顧個別差異(續)
資優教育
教師培訓：教育局小學校本課程發展組高級學校發展主任黎允善先生於

6/11/2009 進行教師培訓，主題為「高階思維及提問技巧」。
全班式校本課程(高層次思維技巧及提升學生創造力)
抽離式校本訓練(設週五多元智能組別及「校本資優培訓課程」)
校外支援︰本校將推薦具特殊才能和智能優異學生參加校外資優培訓課程，
如中文大學、浸會大學及香港資優學院等舉辦的培訓課程。

小一銜接課程
升中銜接活動

課程組織及活動
專題研習

一
至
六
年
級

常識科每年均安排各級配合某些教學單元進行主題式專
題研習，讓學生就有興趣的課題進行專題探究。此外，
各科亦會讓學生運用專題研習技能，進行不同規模的科
本研習活動來延展其學習。
P.1第二冊(單元一):校園放大鏡(23-11-2009至6-12-2009)
P.2第三冊(單元二):中國傳統節日(18-12-2009至3-1-2010)
P.3第三冊(單元二):香港小導遊(8-2-2010至5-3-2010)
P.4污染(15-3-2010至12-4-2010)
P.5第五冊(單元一):中國名都任我行(8-3-2010至30-4-2010)
p.6第三冊(單元三):不可失去的牠(18-12-2009至3-1-2010)

綜合課

一 至
六 年
級

全年安排九次綜合課，讓學生透過中英、數、常的學習活
動，提升其研習及共通能力。

課程組織及活動(續)
從閱讀中學習
 全校/分級閱讀活動
 早讀課
 早讀課分享樂
 主題閱讀(如東亞運、宗教)
 伴讀計劃
善用外間資源
 網上閱讀
 參觀中央圖書館

課程組織及活動(續)
德育及公民教育
校本輔導主題活動
德育課
配合宗教生命教育
國民教育(如升旗禮、參觀國民教育中心等)

課程組織及活動(續)
運用資訊科技
多元化的評估
數碼資訊站
IT領袖生訓練計劃
多媒體製作

課程組織及活動(續)
其他學習經歷
全方位學習
境外交流

課程組織及活動(續)
學習評估
評估方式
評估數據運用

結語﹕
學校是一個讓學生愉快成長、努力學習的好地方，一個
全面而多元化的課程能發展及提升學生不同的潛能。本

校配合天主教的辦學理念，讓學生體驗及實踐基督精神，
以實踐優質教育，達至全人教育。

謝謝各位!


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黃大仙天主教小學
校本課程

我們的遠景
一 . 我們的抱負 (遠景)

我們致力於全人教育：讓學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡的發展，提升個人的情操和素質；

透過靈性的培育和勞動服務的實踐，建立正確的人生觀、價
值觀和信念，並明白承擔與同行的真義，以基督作模範，成
為地上的鹽、世界的光。
二. 辦學宗旨

按天主教教義，引導學生認識福音真理，體驗基督精神，達
至全人教育。

培養學生樂於自學，體現校訓「自強不息」的精神。

提供完善的學習環境，使學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡發展的機會。

培養學生建立積極的人生觀，正確的公民意識，並弘揚中國
文化的優良傳統，將來盡展所能，回饋社會，服務人群。

三. 我們的宣言：自強不息勤學習，愛主愛人愛社群

二零零八/一一年度關注事項





優化課堂教學，提升學生的學習效能。
提升學生的責任感。
發展學生的體藝潛能。

校本課程





校本課程
學習策略
照顧學習差異
課程組織及活動
● 專題研習
● 從閱讀中學習
● 德育及公民教育
● 運用資訊科技
● 其他學習經歷
● 學習評估

校本課程
• 本校課程主要透過活動教學及小班教學(合作學習
模式)讓學生主動學習。
• 課程著重發展學生創意及高階思維，鼓勵學生思
考及探究，以培養學生的共通能力。
• 本校推行多元及持續的評估策略，讓家長、學生及
教
師適時獲得回饋，促進學習。
• 閱讀活動貫穿於各科目，讓學生實踐從閱讀中學習
的
樂趣，以達致學生主動學習及愉快學習的目標。

校本課程
•
•
•
•
•
•
•
•
•

課程調適
以評估促進學習
探究學習
外籍英語教師計劃
PLP-R計劃
英文語境政策
普教中
中普語境政策
Cadats計劃09-10(數學)

學習策略
合作學習
 創意及高階思維教學策略
 閱讀策略


照顧個別差異
融合教育
• 小一適別計劃
• 透過課前輔導、周六補課、課後功課輔導班等，為成績稍遜的學
生打好學科的基礎，鞏固其日常學習。
• 透過不同的學習小組提升學生各方面的能力。
資優教育
中文、英文及常識科每單元進行創意訓練
數學科每課進行解難訓練
部分課業及測考卷中加設創意題、開放式題目及批判思考題。
常識科進行科技學習日
視藝科推行畫家巡禮及視遊手冊
舉行主題學習活動「強效學習日─創意高飛」

照顧個別差異(續)
資優教育
教師培訓：教育局小學校本課程發展組高級學校發展主任黎允善先生於

6/11/2009 進行教師培訓，主題為「高階思維及提問技巧」。
全班式校本課程(高層次思維技巧及提升學生創造力)
抽離式校本訓練(設週五多元智能組別及「校本資優培訓課程」)
校外支援︰本校將推薦具特殊才能和智能優異學生參加校外資優培訓課程，
如中文大學、浸會大學及香港資優學院等舉辦的培訓課程。

小一銜接課程
升中銜接活動

課程組織及活動
專題研習

一
至
六
年
級

常識科每年均安排各級配合某些教學單元進行主題式專
題研習，讓學生就有興趣的課題進行專題探究。此外，
各科亦會讓學生運用專題研習技能，進行不同規模的科
本研習活動來延展其學習。
P.1第二冊(單元一):校園放大鏡(23-11-2009至6-12-2009)
P.2第三冊(單元二):中國傳統節日(18-12-2009至3-1-2010)
P.3第三冊(單元二):香港小導遊(8-2-2010至5-3-2010)
P.4污染(15-3-2010至12-4-2010)
P.5第五冊(單元一):中國名都任我行(8-3-2010至30-4-2010)
p.6第三冊(單元三):不可失去的牠(18-12-2009至3-1-2010)

綜合課

一 至
六 年
級

全年安排九次綜合課，讓學生透過中英、數、常的學習活
動，提升其研習及共通能力。

課程組織及活動(續)
從閱讀中學習
 全校/分級閱讀活動
 早讀課
 早讀課分享樂
 主題閱讀(如東亞運、宗教)
 伴讀計劃
善用外間資源
 網上閱讀
 參觀中央圖書館

課程組織及活動(續)
德育及公民教育
校本輔導主題活動
德育課
配合宗教生命教育
國民教育(如升旗禮、參觀國民教育中心等)

課程組織及活動(續)
運用資訊科技
多元化的評估
數碼資訊站
IT領袖生訓練計劃
多媒體製作

課程組織及活動(續)
其他學習經歷
全方位學習
境外交流

課程組織及活動(續)
學習評估
評估方式
評估數據運用

結語﹕
學校是一個讓學生愉快成長、努力學習的好地方，一個
全面而多元化的課程能發展及提升學生不同的潛能。本

校配合天主教的辦學理念，讓學生體驗及實踐基督精神，
以實踐優質教育，達至全人教育。

謝謝各位!


Slide 15

黃大仙天主教小學
校本課程

我們的遠景
一 . 我們的抱負 (遠景)

我們致力於全人教育：讓學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡的發展，提升個人的情操和素質；

透過靈性的培育和勞動服務的實踐，建立正確的人生觀、價
值觀和信念，並明白承擔與同行的真義，以基督作模範，成
為地上的鹽、世界的光。
二. 辦學宗旨

按天主教教義，引導學生認識福音真理，體驗基督精神，達
至全人教育。

培養學生樂於自學，體現校訓「自強不息」的精神。

提供完善的學習環境，使學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡發展的機會。

培養學生建立積極的人生觀，正確的公民意識，並弘揚中國
文化的優良傳統，將來盡展所能，回饋社會，服務人群。

三. 我們的宣言：自強不息勤學習，愛主愛人愛社群

二零零八/一一年度關注事項





優化課堂教學，提升學生的學習效能。
提升學生的責任感。
發展學生的體藝潛能。

校本課程





校本課程
學習策略
照顧學習差異
課程組織及活動
● 專題研習
● 從閱讀中學習
● 德育及公民教育
● 運用資訊科技
● 其他學習經歷
● 學習評估

校本課程
• 本校課程主要透過活動教學及小班教學(合作學習
模式)讓學生主動學習。
• 課程著重發展學生創意及高階思維，鼓勵學生思
考及探究，以培養學生的共通能力。
• 本校推行多元及持續的評估策略，讓家長、學生及
教
師適時獲得回饋，促進學習。
• 閱讀活動貫穿於各科目，讓學生實踐從閱讀中學習
的
樂趣，以達致學生主動學習及愉快學習的目標。

校本課程
•
•
•
•
•
•
•
•
•

課程調適
以評估促進學習
探究學習
外籍英語教師計劃
PLP-R計劃
英文語境政策
普教中
中普語境政策
Cadats計劃09-10(數學)

學習策略
合作學習
 創意及高階思維教學策略
 閱讀策略


照顧個別差異
融合教育
• 小一適別計劃
• 透過課前輔導、周六補課、課後功課輔導班等，為成績稍遜的學
生打好學科的基礎，鞏固其日常學習。
• 透過不同的學習小組提升學生各方面的能力。
資優教育
中文、英文及常識科每單元進行創意訓練
數學科每課進行解難訓練
部分課業及測考卷中加設創意題、開放式題目及批判思考題。
常識科進行科技學習日
視藝科推行畫家巡禮及視遊手冊
舉行主題學習活動「強效學習日─創意高飛」

照顧個別差異(續)
資優教育
教師培訓：教育局小學校本課程發展組高級學校發展主任黎允善先生於

6/11/2009 進行教師培訓，主題為「高階思維及提問技巧」。
全班式校本課程(高層次思維技巧及提升學生創造力)
抽離式校本訓練(設週五多元智能組別及「校本資優培訓課程」)
校外支援︰本校將推薦具特殊才能和智能優異學生參加校外資優培訓課程，
如中文大學、浸會大學及香港資優學院等舉辦的培訓課程。

小一銜接課程
升中銜接活動

課程組織及活動
專題研習

一
至
六
年
級

常識科每年均安排各級配合某些教學單元進行主題式專
題研習，讓學生就有興趣的課題進行專題探究。此外，
各科亦會讓學生運用專題研習技能，進行不同規模的科
本研習活動來延展其學習。
P.1第二冊(單元一):校園放大鏡(23-11-2009至6-12-2009)
P.2第三冊(單元二):中國傳統節日(18-12-2009至3-1-2010)
P.3第三冊(單元二):香港小導遊(8-2-2010至5-3-2010)
P.4污染(15-3-2010至12-4-2010)
P.5第五冊(單元一):中國名都任我行(8-3-2010至30-4-2010)
p.6第三冊(單元三):不可失去的牠(18-12-2009至3-1-2010)

綜合課

一 至
六 年
級

全年安排九次綜合課，讓學生透過中英、數、常的學習活
動，提升其研習及共通能力。

課程組織及活動(續)
從閱讀中學習
 全校/分級閱讀活動
 早讀課
 早讀課分享樂
 主題閱讀(如東亞運、宗教)
 伴讀計劃
善用外間資源
 網上閱讀
 參觀中央圖書館

課程組織及活動(續)
德育及公民教育
校本輔導主題活動
德育課
配合宗教生命教育
國民教育(如升旗禮、參觀國民教育中心等)

課程組織及活動(續)
運用資訊科技
多元化的評估
數碼資訊站
IT領袖生訓練計劃
多媒體製作

課程組織及活動(續)
其他學習經歷
全方位學習
境外交流

課程組織及活動(續)
學習評估
評估方式
評估數據運用

結語﹕
學校是一個讓學生愉快成長、努力學習的好地方，一個
全面而多元化的課程能發展及提升學生不同的潛能。本

校配合天主教的辦學理念，讓學生體驗及實踐基督精神，
以實踐優質教育，達至全人教育。

謝謝各位!


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黃大仙天主教小學
校本課程

我們的遠景
一 . 我們的抱負 (遠景)

我們致力於全人教育：讓學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡的發展，提升個人的情操和素質；

透過靈性的培育和勞動服務的實踐，建立正確的人生觀、價
值觀和信念，並明白承擔與同行的真義，以基督作模範，成
為地上的鹽、世界的光。
二. 辦學宗旨

按天主教教義，引導學生認識福音真理，體驗基督精神，達
至全人教育。

培養學生樂於自學，體現校訓「自強不息」的精神。

提供完善的學習環境，使學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡發展的機會。

培養學生建立積極的人生觀，正確的公民意識，並弘揚中國
文化的優良傳統，將來盡展所能，回饋社會，服務人群。

三. 我們的宣言：自強不息勤學習，愛主愛人愛社群

二零零八/一一年度關注事項





優化課堂教學，提升學生的學習效能。
提升學生的責任感。
發展學生的體藝潛能。

校本課程





校本課程
學習策略
照顧學習差異
課程組織及活動
● 專題研習
● 從閱讀中學習
● 德育及公民教育
● 運用資訊科技
● 其他學習經歷
● 學習評估

校本課程
• 本校課程主要透過活動教學及小班教學(合作學習
模式)讓學生主動學習。
• 課程著重發展學生創意及高階思維，鼓勵學生思
考及探究，以培養學生的共通能力。
• 本校推行多元及持續的評估策略，讓家長、學生及
教
師適時獲得回饋，促進學習。
• 閱讀活動貫穿於各科目，讓學生實踐從閱讀中學習
的
樂趣，以達致學生主動學習及愉快學習的目標。

校本課程
•
•
•
•
•
•
•
•
•

課程調適
以評估促進學習
探究學習
外籍英語教師計劃
PLP-R計劃
英文語境政策
普教中
中普語境政策
Cadats計劃09-10(數學)

學習策略
合作學習
 創意及高階思維教學策略
 閱讀策略


照顧個別差異
融合教育
• 小一適別計劃
• 透過課前輔導、周六補課、課後功課輔導班等，為成績稍遜的學
生打好學科的基礎，鞏固其日常學習。
• 透過不同的學習小組提升學生各方面的能力。
資優教育
中文、英文及常識科每單元進行創意訓練
數學科每課進行解難訓練
部分課業及測考卷中加設創意題、開放式題目及批判思考題。
常識科進行科技學習日
視藝科推行畫家巡禮及視遊手冊
舉行主題學習活動「強效學習日─創意高飛」

照顧個別差異(續)
資優教育
教師培訓：教育局小學校本課程發展組高級學校發展主任黎允善先生於

6/11/2009 進行教師培訓，主題為「高階思維及提問技巧」。
全班式校本課程(高層次思維技巧及提升學生創造力)
抽離式校本訓練(設週五多元智能組別及「校本資優培訓課程」)
校外支援︰本校將推薦具特殊才能和智能優異學生參加校外資優培訓課程，
如中文大學、浸會大學及香港資優學院等舉辦的培訓課程。

小一銜接課程
升中銜接活動

課程組織及活動
專題研習

一
至
六
年
級

常識科每年均安排各級配合某些教學單元進行主題式專
題研習，讓學生就有興趣的課題進行專題探究。此外，
各科亦會讓學生運用專題研習技能，進行不同規模的科
本研習活動來延展其學習。
P.1第二冊(單元一):校園放大鏡(23-11-2009至6-12-2009)
P.2第三冊(單元二):中國傳統節日(18-12-2009至3-1-2010)
P.3第三冊(單元二):香港小導遊(8-2-2010至5-3-2010)
P.4污染(15-3-2010至12-4-2010)
P.5第五冊(單元一):中國名都任我行(8-3-2010至30-4-2010)
p.6第三冊(單元三):不可失去的牠(18-12-2009至3-1-2010)

綜合課

一 至
六 年
級

全年安排九次綜合課，讓學生透過中英、數、常的學習活
動，提升其研習及共通能力。

課程組織及活動(續)
從閱讀中學習
 全校/分級閱讀活動
 早讀課
 早讀課分享樂
 主題閱讀(如東亞運、宗教)
 伴讀計劃
善用外間資源
 網上閱讀
 參觀中央圖書館

課程組織及活動(續)
德育及公民教育
校本輔導主題活動
德育課
配合宗教生命教育
國民教育(如升旗禮、參觀國民教育中心等)

課程組織及活動(續)
運用資訊科技
多元化的評估
數碼資訊站
IT領袖生訓練計劃
多媒體製作

課程組織及活動(續)
其他學習經歷
全方位學習
境外交流

課程組織及活動(續)
學習評估
評估方式
評估數據運用

結語﹕
學校是一個讓學生愉快成長、努力學習的好地方，一個
全面而多元化的課程能發展及提升學生不同的潛能。本

校配合天主教的辦學理念，讓學生體驗及實踐基督精神，
以實踐優質教育，達至全人教育。

謝謝各位!


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黃大仙天主教小學
校本課程

我們的遠景
一 . 我們的抱負 (遠景)

我們致力於全人教育：讓學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡的發展，提升個人的情操和素質；

透過靈性的培育和勞動服務的實踐，建立正確的人生觀、價
值觀和信念，並明白承擔與同行的真義，以基督作模範，成
為地上的鹽、世界的光。
二. 辦學宗旨

按天主教教義，引導學生認識福音真理，體驗基督精神，達
至全人教育。

培養學生樂於自學，體現校訓「自強不息」的精神。

提供完善的學習環境，使學生在靈、德、智、體、群、美各
方面得到均衡發展的機會。

培養學生建立積極的人生觀，正確的公民意識，並弘揚中國
文化的優良傳統，將來盡展所能，回饋社會，服務人群。

三. 我們的宣言：自強不息勤學習，愛主愛人愛社群

二零零八/一一年度關注事項





優化課堂教學，提升學生的學習效能。
提升學生的責任感。
發展學生的體藝潛能。

校本課程





校本課程
學習策略
照顧學習差異
課程組織及活動
● 專題研習
● 從閱讀中學習
● 德育及公民教育
● 運用資訊科技
● 其他學習經歷
● 學習評估

校本課程
• 本校課程主要透過活動教學及小班教學(合作學習
模式)讓學生主動學習。
• 課程著重發展學生創意及高階思維，鼓勵學生思
考及探究，以培養學生的共通能力。
• 本校推行多元及持續的評估策略，讓家長、學生及
教
師適時獲得回饋，促進學習。
• 閱讀活動貫穿於各科目，讓學生實踐從閱讀中學習
的
樂趣，以達致學生主動學習及愉快學習的目標。

校本課程
•
•
•
•
•
•
•
•
•

課程調適
以評估促進學習
探究學習
外籍英語教師計劃
PLP-R計劃
英文語境政策
普教中
中普語境政策
Cadats計劃09-10(數學)

學習策略
合作學習
 創意及高階思維教學策略
 閱讀策略


照顧個別差異
融合教育
• 小一適別計劃
• 透過課前輔導、周六補課、課後功課輔導班等，為成績稍遜的學
生打好學科的基礎，鞏固其日常學習。
• 透過不同的學習小組提升學生各方面的能力。
資優教育
中文、英文及常識科每單元進行創意訓練
數學科每課進行解難訓練
部分課業及測考卷中加設創意題、開放式題目及批判思考題。
常識科進行科技學習日
視藝科推行畫家巡禮及視遊手冊
舉行主題學習活動「強效學習日─創意高飛」

照顧個別差異(續)
資優教育
教師培訓：教育局小學校本課程發展組高級學校發展主任黎允善先生於

6/11/2009 進行教師培訓，主題為「高階思維及提問技巧」。
全班式校本課程(高層次思維技巧及提升學生創造力)
抽離式校本訓練(設週五多元智能組別及「校本資優培訓課程」)
校外支援︰本校將推薦具特殊才能和智能優異學生參加校外資優培訓課程，
如中文大學、浸會大學及香港資優學院等舉辦的培訓課程。

小一銜接課程
升中銜接活動

課程組織及活動
專題研習

一
至
六
年
級

常識科每年均安排各級配合某些教學單元進行主題式專
題研習，讓學生就有興趣的課題進行專題探究。此外，
各科亦會讓學生運用專題研習技能，進行不同規模的科
本研習活動來延展其學習。
P.1第二冊(單元一):校園放大鏡(23-11-2009至6-12-2009)
P.2第三冊(單元二):中國傳統節日(18-12-2009至3-1-2010)
P.3第三冊(單元二):香港小導遊(8-2-2010至5-3-2010)
P.4污染(15-3-2010至12-4-2010)
P.5第五冊(單元一):中國名都任我行(8-3-2010至30-4-2010)
p.6第三冊(單元三):不可失去的牠(18-12-2009至3-1-2010)

綜合課

一 至
六 年
級

全年安排九次綜合課，讓學生透過中英、數、常的學習活
動，提升其研習及共通能力。

課程組織及活動(續)
從閱讀中學習
 全校/分級閱讀活動
 早讀課
 早讀課分享樂
 主題閱讀(如東亞運、宗教)
 伴讀計劃
善用外間資源
 網上閱讀
 參觀中央圖書館

課程組織及活動(續)
德育及公民教育
校本輔導主題活動
德育課
配合宗教生命教育
國民教育(如升旗禮、參觀國民教育中心等)

課程組織及活動(續)
運用資訊科技
多元化的評估
數碼資訊站
IT領袖生訓練計劃
多媒體製作

課程組織及活動(續)
其他學習經歷
全方位學習
境外交流

課程組織及活動(續)
學習評估
評估方式
評估數據運用

結語﹕
學校是一個讓學生愉快成長、努力學習的好地方，一個
全面而多元化的課程能發展及提升學生不同的潛能。本

校配合天主教的辦學理念，讓學生體驗及實踐基督精神，
以實踐優質教育，達至全人教育。

謝謝各位!