Transcript Үнэлгээний зарчим

Ерөнхий боловсролын суралцагчдын
болон боловсролын чанарын үнэлгээний
журам
БГ-ЫН МЭРГЭЖИЛТЭН Д.БАТЦЭНГЭЛ
2013.08.26
Журмын бүтэц
• Нэг. Нийтлэг үндэслэл
• Хоёр. Үнэлгээний зарчим
• Гурав. Үнэлгээний хэлбэр, зохион байгуулалт
• Дөрөв. Боловсролын чанарын үнэлгээ, зохион байгуулалт
• Тав. Бусад
Нийтлэг үндэслэл
• Бага, суурь, бүрэн дунд боловсрол олгох бүх хэв шинжийн ерөнхий
боловсроын сургуулийн суралцагчийн мэдлэг, чадварын түвшин,
түүний ахиц, амжилтыг үнэлж, дүгнэх болон боловсролын чанарыг
үнэлэхэд энэхүү журмыг баримтална.
• Үнэлгээний зорилго нь суралцагчийн эзэмшсэн мэдлэг, чадварын
ахиц, амжилтыг үнэлж, түүнд үндэслэн сургалтын чанарыг
сайжруулахад оршино.
• Суралцагчийг үнэлэх үнэлгээ нь боловсролын стандартыг дүгнэх,
сургалтын хөтөлбөр, сурах бичиг, сургалтын орчин, багш бэлтгэх,
мэргэжил дээшлүүлэх сургалт, багшийн ажил, сургуулийн үйл
ажиллагааг үнэлж, сайжруулах боловсролын үр ашгийг тооцох
үндэслэл болно.
Үнэлгээний зарчим:
• Үнэлгээ нь шударга, бодитой байх
• Үнэлгээ нь суралцагчийг дэмжих, урамшуулах,
хөгжүүлэхэд чиглэсэн байх
• Үнэлгээ нь нууцлалтай байх
• Үнэлгээ нь сургуулийн захирал, сургалтын менежер,
багш нарт бодит мэдээлэл өгдөг байх
• Сургалтын хөтөлбөрийн хэрэгжилтийг бодитойгоор
илэрхийлдэг байх
Бага ангийн үнэлгээ (I-III анги)
мэдлэг, чадварын ахиц, амжилтыг
үгэн үнэлгээгээр үнэлнэ.
Эзэмшсэн мэдлэг,
чадварын ахиц,
амжилтын түвшин
Дээд
Дунджаас дээгүүр
Үгэн үнэлгээ
Маш сайн
Хангалттай
Дундаж
Сайжирч байгаа
Дунджаас доогуур
Анхаарах
шаардлагатай
Бага ангийн үнэлгээ (IV-V анги)
мэдлэг, чадварын ахиц, амжилтыг
гүйцэтгэлийн хувиар тооцож, үгэн
үнэлгээгээр үнэлнэ. Хувийг бүхэл
оронгоор тооцно.
Гүйцэтгэлийн
хувь
Үгэн үнэлгээ
85-100
Онц
70-84
Сайн
55-69
Хангалттай
40-54
Дунджаас доогуур
25-39
Дэмжлэг хэрэгтэй
0-25
Хангалтгүй (онцгой анхаарах)
VI-IX анги
гүйцэтгэлийн хувиар тооцож, үсгэн үнэлгээгээр үнэлнэ. Хувийг
бүхэл оронгоор тооцно.
Суралцагчийн мэдлэг, чадварын
ахиц, амжилтын түвшин
Дүн
Үсгэн дүн
Дээд
“A”
Дунджаас дээш
“B”
Дундаж
“C”
Дунджаас доош
“D”
Хангалтгүй
“F”
Хувь
90-100 хувь
80-89 хувь
70-79 хувь
60-69 хувь
0-59 хувь
X-XII анги
гүйцэтгэлийн хувиар тооцож, үсгэн үнэлгээгээр үнэлнэ.
Суралцагчийн мэдлэг,
чадварын ахиц, амжилтын
түвшин
Дээд
Дунджаас дээш
Дундаж
Дунджаас доош
Хангалтгүй
Дүн
Оноо
Үсгэн дүн
Хувь
“A+”
97-100
4
“A”
93-96
3.67
“A-”
90-92
3.33
“B+”
87-89
3
“B”
83-86
2.67
“B-”
80-82
2.33
“C+”
77-79
2
“C”
73-76
1.67
“C-”
70-72
1.33
“D+”
67-69
1
“D”
63-66
0.67
“D-”
60-62
0.33
“F”
1-59
0
Жилийн эцсийн дүн
0-4 оноонд шилжүүлнэ
(зуутын нарийвчлал)
Арифметик дунджаар
Голч дүн
Явцын болон улирлын үнэлгээ, дүнгийн хуудас
• Улирлын үнэлгээг тооцохдоо :
o ирц-10 хувь
o явц -60 хувь
o улирлын эцсийн шалгалт-30 хувь
• Улирлын шалгалтын үнэлгээний хэлбэрийг багш өөрөө
сонгоно.
• VI-XII ангид улирал тус бүрд үнэлнэ.
• Улирал бүр үнэлж, “Дүнгийн хуудас”-т тэмдэглэнэ.
• Дүнгийн хуудсаар улирал бүр эцэг, эх асран,
хамгаалагчдад улирал бүрийн эцэст мэдээллийг хүргэнэ.
• Явцын үнэлгээ нь төсөлт ажил, даалгавар, аман болон бичгийн
шалгалтын хэлбэртэй байж болно
#361 -д
• Нэгж хичээл
• I ба II хагас жил
• Жилийн эцэс
• Анги дэвших шалгалт
• Төгсөх шалгалт (6, 9, 12-р
анги)
Өөрчлөлт
Улирлуудын дүнгийн дунджаар
жилийн эцсийн дүн
(хувийн хэрэгт бичнэ)
Хангалтгүй-сургууль сургалт-дахин шалгалт
Улсын шалгалт (5, 9, 12-р анги) –
боловсролын чанарыг үнэлэх
гэрчилгээнд бичигдэхгүй
(12-р ангид-суралцагч бүр-хүсвэл ЭЕШ, 2 удаа)
Боловсролын чанарын үндэсний үнэлгээ
Боловсролын
түвшин
Бага
Суурь
Бүрэн дунд
Анги
V
IX
XII
Шалгалтын
тоо
Агуулга
3
1. Монгол хэл
2. Математик
3. Байгаль шинжлэл
4
1.
2.
3.
4.
4
1. Монгол хэл, уран зохиол (нэгдмэл агуулга)
2. Математик
3. Сонгох агуулга (байгалийн ухаан, нийгмийн
ухаан)
4. Гадаад хэл
Монгол хэл (нэгдмэл агуулга)
Математик
Байгалийн ухаан (нэгдмэл агуулга)
Нийгмийн ухаан (нэгдмэл агуулга)
Боловсролын чанарын үнэлгээ, зохион байгуулалт
• Боловсролын Үнэлгээний Төв- 5, 9 дүгээр ангиматериалыг стандартад үндэслэн боловсруулах,
түүврийн аргаар үнэлэх асуудлыг зохион байгуулна
12-р анги-суралцагч бүр өгөх
– хүсвэл ЭЕШ-ийн оноонд тооцох, 2 удаа зохион
байгуулах
Бусад.
• Боловсролын асуудал эрхэлсэн төрийн захиргааны төв
байгууллага нь бага, суурь, бүрэн дунд боловсролын төгсөх
ангийн үндэсний чанарын үнэлгээнд дүн шинжилгээ хийж,
боловсролын чанарыг сайжруулах
арга хэмжээ авч
хэрэглэнэ.
• Аймаг, нийслэл, дүүргийн боловсролын асуудал эрхэлсэн
төрийн захиргааны байгууллага жил бүр суралцагчийн
жилийн эцсийн дүнд дүн-шинжилгээ хийж, орон нутгийн
боловсролын чанарыг сайжруулах
арга хэмжээ авч
хэрэглэнэ.
• Иргэн, хуулийн этгээд яамны зөвшөөрөлгүйгээр суралцагчийн
мэдлэг, чадварыг үнэлэх хөндлөнгийн шалгалт авахыг
хориглоно.
Анхаарал хандуулсанд баярлалаа
2013 оны 2 дугаар сарын 2-ны өдөр “Монгол хэлбичгийн
боловсролыг сайжруулах арга хэмжээний тухай” ЗГ-ын 37
дугаар тогтоолын:
1.2 Ерөнхий боловсролын сургууль төгсөгчид, их,
дээд сургууль, коллежид элсэгчдээс монгол
хэлбичгийн хичээлээр шалгалт авч байх журам
тогтоон 2013-2014 оны хичээлийн жилээс эхлэн
мөрдүүлэхийг үүрэг болгосон.
Шинэчлэлийн Засгийн газрын Боловсролын чанарын
шинэчлэл
2013-2013 оны хичээлийн жилийн зорилтын
хэрэгжүүлэх арга хэмжээний 6 дугаарт:
6. Ерөнхий боловсролын сургууль төгсөгчдөөс авах монгол
хэлбичгийн хичээлийн шалгалт болон бага, суурь, бүрэн
дунд боловсролын чанарын үнэлгээ тогтоох ажлын бэлтгэл
хангаж, зохион байгуулна.
Орон нутагт:
1. Эх хэл бичгийн сургалтыг чанартай зохион байгуулах
2. Журамлагдсан үгсийг нүдлүүлэх
3. Сурагчдыг TBS телевизээр гарч байгаа ЗБД-ийн сургалтыг
үзүүлж, тэмдэглэл хөтлүүлэх
4. ЗБД-ийн сургалтыг бүх нийтэд хүргэх талаар үе шаттай ажил
зохион байгуулах, үр дүнг тогтмол тооцож байх /сонирхолтой
арга хэлбэрээр/
Bolovsrol.to.gov.mn