Transcript Conseil école-collège - Ministère de l`éducation nationale

Collèges
Rentrée 2014
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La refondation en marche
 Loi no 2013-595 du 8 juillet 2013
d’orientation et de programmation
pour la refondation de l'école de la
République
Une nouvelle étape
 En 2014 :
• Mise en place du conseil école-collège
• Consultation sur le nouveau socle
• Conférence nationale sur l’évaluation
• Refondation de l’éducation prioritaire
Lire la circulaire de rentrée
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Le calendrier de la refondation
Année scolaire 2014-2015
Septembre - octobre
8 au 12 décembre
Janvier – mars
Consultation sur le
socle commun
de connaissances,
de compétences
et de culture
Conférence
nationale sur
l’évaluation des
acquis des élèves
Consultation sur les
programmes du
collège
Consultation sur le
programme
d’enseignement
moral et civique
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La mise en place du conseil école-collège
Cycle 1
Apprentissages
premiers
École maternelle
Cycle 2
Apprentissages
fondamentaux
CP - CE1 - CE2
Cycle 3
Cycle 4
Consolidation
Approfondissements
CM1 - CM2 - 6ème
5ème - 4ème - 3ème
 Harmoniser
les pratiques
 Échanger sur les besoins
éducatifs particuliers
 Mener des projets
communs
 Assurer la continuité
des apprentissages
tout au long de la
scolarité obligatoire
Conseil
école-collège
 Éviter une rupture
porteuse d’échec
pour les élèves
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Une composition équilibrée
Présidence conjointe :
Principal du collège + IEN du premier degré
Personnels enseignants
du primaire
Conseil
école-collège
Personnels enseignants du
secondaire
Participants conviés ponctuellement
selon leurs compétences
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Des
commissions
pour mettre en
œuvre les
actions
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… qui favorise la réflexion pédagogique
Par exemple :
Maîtrise des
langages
Parcours d’éducation
artistique et culturelle
Méthodes
de travail
Implication
des familles
Inclusion des
élèves à besoins éducatifs
particuliers
Prévention
du décrochage
Conseil
école-collège
Conflits
Harcèlement
Éducation au
développement
durable
Apprentissage
des nombres
Numérique
Orientation
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Une union qui profite à tous
Aux établissements
 Cadre de dialogue pour construire une
politique pédagogique cohérente
 Nouvel outil d’action locale qui
renforce l’autonomie
Aux familles
 Politique pédagogique plus lisible
 Meilleure implication
 Retour des parents à l’école et au collège
Aux enseignants
 Formation commune
 Échanges de pratiques et d’idées,
co-observation
 Développement professionnel
Conseil
école-collège
Aux partenaires
 Un interlocuteur unique pour tous les
projets, de l’école primaire au collège
Aux élèves
 Cohérence dans la formation aux
attendus du socle commun, de
l’école primaire au collège
 Parcours fluides et adaptés, y
compris pour les plus fragiles
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Le nouveau socle : la structure proposée par le
Conseil supérieur des programmes
 Des domaines de formation
Les méthodes et outils
pour apprendre
 Des objectifs dans chacun d’eux
Les langages pour
penser et
communiquer
La formation de la
personne et du citoyen
Maîtriser la langue
française
Pratiquer des langues
étrangères ou régionales
L’observation et la
compréhension du
monde
Les représentations du
monde et l’activité
humaine
Utiliser des langages
scientifiques
S’exprimer et
communiquer
Lire le projet de socle
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Le nouveau socle : la consultation
 Lecture préalable du projet
 Banalisation d’une demi-journée pour en débattre
 Questionnaire en ligne à remplir individuellement
Les enseignants pourront participer à la consultation sur le site
eduscol.education.fr/consultations-2014-2015
Mise en œuvre du nouveau socle : rentrée 2016
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Une réflexion engagée sur l’évaluation
Un enjeu déterminant pour la réussite des élèves
 Faire évoluer les modalités d’évaluation
 Privilégier une évaluation positive et bienveillante
favorisant la réussite de tous les élèves
 Une réflexion à engager dès la rentrée :
• En conseil pédagogique
• En conseil école-collège
Consulter le dossier
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Cinq questions pour orienter la réflexion
posées à la conférence nationale sur l’évaluation des élèves
 Comment l’évaluation peut-elle être au service des
apprentissages des élèves et participer à leurs progrès ?
 Comment rendre compte aux familles des progrès des
élèves ?
 Quelle place et quelle forme pour la notation dans
l’évaluation des élèves ?
 Quels doivent être les moments de l’évaluation dans les
parcours des élèves ?
 Comment mobiliser les évaluations dans la détermination
des parcours des élèves, leurs choix d’orientation et les
procédures d’affectation ?
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La refondation de l’éducation prioritaire
La nouvelle politique de l’éducation
prioritaire affirme l’importance :
A la rentrée 2014, 102 réseaux dits
La
« REP+ préfigurateurs » :
refondation
de
D’une entrée pédagogique au cœur
un référentiel de principes d’action
l’éducation
de la classe et réfléchie en équipes
 une nouvelle organisation du service des
De l’accompagnement et de la
prioritaire,
enseignants
formation renforcés des personnels
une priorité
des enseignants formateurs
D’un pilotage soutenu et continu à
dans le
 prioritaires pour les dispositifs « plus de
tous les niveaux (local, académique,
maîtres que de classes » en primaire, l’accueil
contexte
national)
des moins de trois ans, l’accompagnement
d’aggravaD’une cartographie juste et
continu des élèves de sixième.
tion des
régulièrement actualisée
inégalités
scolaires
Les perspectives 2015 :
liées aux
origines
Une redéfinition de l’ensemble de la carte
socialesTextes et site de référence :
de l’éducation prioritaire en 350 REP+ et
731 REP
Une revalorisation indemnitaire des
personnels exerçant en EP
Le référentiel de l’éducation prioritaire
La circulaire du 4 juin 2014
Le nouveau site national de l’éducation prioritaire
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Des ressources pédagogiques sur
Outils
numériques
Lutte contre
le décrochage
Éducation
prioritaire
Élèves à besoins
éducatifs particuliers
Orientation
 Évaluation positive
 Co-éducation
Parcours d’éducation
artistique et culturelle
Vade-mecum : culture
scientifique et technologique
 Fiches pour l’accompagnement personnalisé en classe de 6ème
 Fiches repères sur le conseil école-collège
 Socle commun de connaissances, de compétences et de culture
 Lutte contre l’illettrisme : kit pédagogique à l’attention des parents
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