Transcript pengantar metodologi penelitian

METODOLOGI
PENELITIAN PENDIDIKAN
BOBOT MK
KODE MK
PENGAMPU
4 SKS
PSJ 208
1. Suwito Eko Pramono
2. R. Suharso
3. Tsabit Azinar Ahmad
PENGANTAR
STANDAR
KOMPETENSI
Memahami konsep-konsep dasar pendekatan
penelitian pendidikan yang mencakup pengertian,
ruang lingkup, dan hakikat penelitian pendidikan;
permasalahan penelitian pendidikan (research
problem); proses teoritik (kajian teori, kerangka
berpikir, dan hipotesis teoririk); proses empirik
penelitian kuantitatif (populasi, sampel dan teknikteknik sampling, variabel-variabel penelitian, alat
serta validitas dan reliabilitas alat, teknik-teknik
pengumpulan data, hipotesis statistik, teknik-teknik
analisis statistik, uji hipotesis statistik dan uji
persyaratannya); proses empirik penelitian kualitatif
(latar penelitian, fokus, sumber data, alat dan teknik
pengumpulan data, uji objektifitas data, teknik
analisis data); serta pembahasan hasil penelitian,
serta penarikan kesimpulan, penyusunan implikasi
dan rekomendasi.
DAFTAR
PUSTAKA
1. Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian suatu
Pendekatan Praktek.
2. Ary, Donald, Lucy Cheser Jacobs, and Asghar Razavieh.
Introduction to Research in Education.
3. Bogdan, Robert and Steven J. Taylor. Introduction to
Qualitative Research Methods.
4. Creswell, John W. Educational Research: Planning,
Conducting, and Evaluation Quantitative and Qualitative
Research.
5. Gay, L.R., Geoffrey E. Mills, and Peter Airasian.
Educational Research: Competencies for Analysis and
Applications.
6. Guba, Egon G. Menuju Metodologi Inkuiri dalam Evaluasi
Pendidikan.
7. Kerlinger, Fred N. Foundation of Behavioral Research.
8. Miles and Haberman. Qualitative Data Analysis.
9. Moleong, Lexy. Metodologi Penelitian Kualitatif.
10. Patton, Michael Quinn. Qualitative Evaluation Methods.
11. Spradley, James P., Participant Observation.
12. Sugiyono. Mentode Penelitian Kualitatif, Kuantitatid, dan
R & D.
13. Tuckman, Bruce W. Conducting Educational Reaearch.
Metodologi adalah ilmu yang mempelajari
tentang cara-cara suatu kegiatan harus
dilaksanakan secara sistematis, sistemik, dan
objektif.
Penelitian adalah suatu kegiatan ilmiah yang
harus dilaksanakan secara sistematis, sistemik,
dan objektif dengan metode tertentu.
PENGERTIAN
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana
untuk menciptakan suasana belajar dan
pembelajaran yang memungkinkan peserta didik
secara aktif mengembangkan potensinya.
Metode penelitian adalah cara-cara atau langkahlangkah yang harus dilaksanakan dalam kegiatan
penelitian.
Metode penelitian merupakan alat atau pisau
pengembangan setiap bidang keilmuan dengan
segala karakteristiknya.
Metode penelitian merupakan alat atau pisau
analisis persoalan kehidupan manusia yang
sistematis dan objektif.
MENGAPA
METODE
PENELITIAN
Metode penelitian merupakan pengetahuan yang
sangat penting bagi setiap mahasiswa yang akan
menyusun skripsi, tesis, atau desertasi.
Metode penelitian dapat membantu seseorang
untuk berpikir secara kritis, sistematis, sistemik,
dan objektif.
Metode penelitian dapat membantu seseorang
untuk bekerja di luar bidang keahlian utamanya
(major).
RUANG LINGKUP
PERMASALAHAN
PROSES TEORITIK




Variabel/Fokus
Pengertian
Deskripsi
Dimensi/Indikator
KERANGKA
BERPIKIR/HIPOTESIS
 Kerangka Berpikir
 Hipotesis Teoritik





Latar Belakang
Identifikasi Masalah
Pembatasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan dan Manfaat
ANALISIS/UJI
HIPOTESIS
PROSES EMPIRIK
 Latar Penelitian
 Fokus
 Sumber Data
 Alat dan Teknik
 Analisis Data
Populasi/sampel
Variabel
Alat dan Teknik
Teknik Analisis
Uji Hipotesis
DATA PENELITIAN
 Hasil Penelitian
 Pembahasan
KESIMPULAN





 Simpulan
 Implikasi
 Saran-saran
MACAM PENELITIAN
KUANTITATIF
KUALITATIF
SURVEI
1.
SURVEI
DESKRIPTIF KUANTITATIF
2.
DESKRIPTIF KUALITATIF
KORELASIONAL
3.
STUDI KASUS TUNGGAL
KOMPARASI
4.
STUDI KASUS GANDA
EKSPERIMEN
5.
STUDI KASUS TERPANCANG
EKSPERIMEN SEMU
6.
FENOMELOGI
KAUSAL
7.
ETNOGRAFI
TINDAKAN KELAS
8.
ANALISIS BUDAYA
9.
EVALUASI
CIRI-CIRI PENELITIAN
KUANTITATIF
POSITIFISTIK
DEDUKTIF
BAKU
SANGAT KUAT
KUALITATIF
FILSAFAT
NATURALISTIK
PENDEKATAN
INDUKTIF
PROPOSAL
TENTATIF
PERAN TEORI
KURANG KUAT
INSTRUMEN
ALAT
PENELITI
ANGKA
DATA
VERBAL
STATISTIK
ANALISIS
INTERPRETATIF
OBJEKTIF
UKURAN
SUBJEKTIF
GENERALISASI
HASIL
TERBATAS/KASUS
PERMASALAHAN
MASALAH
Kesenjangan antara kenyataan (das
sain) dan harapan (das sollen).
PERMASALAHAN
Kesenjangan antara kenyataan dan
harapan yang berimplikasi luas dan
mendasar terhadap kehidupan manusia
atau masyarakat, apabila tidak diatasi.
PERMASALAHAN
PENDIDIKAN
Kesenjangan antara kenyataan dan
harapan yang berimplikasi terhadap
keberhasilan pelaksanaan pendidikan,
apabila tidak diatasi.
CONTOH
Anggaran pendidikan yang terbatas.
Layanan pendidikan yang tidak merata.
Mutu pendidikan yang rendah.
Relevani pendidikan dan dunia kerja yang
rendah.
PERMASALAHAN
PENDIDIKAN
Pengelolaan proses pembelajaran yang tidak
efektif.
Kompetensi guru yang rendah.
Kinerja guru yang rendah.
Kepemimpinan Kepala Sekolah yang tidak
profesional.
Buku-buku literatur
Hasil penelitian
Jurnal
Pernyataan para pejabat/pemegang kebijakan
SUMBER
PERMASALAHAN
Media cetak dan media elektronik
Seminar, lokakarya, atau diskusi
Pengamatan
Pengalaman pribadi
LATAR BELAKANG
MASALAH
MENEMUKAN
MASALAH
Menguraikan suatu fenomena, gejala, proses,
aktifitas, perilaku, atau variabel/fokus penelitian
berdasarkan konsep-konsep teoritik atau yang
dapat dibenarkan secara teori sehingga
menggambarkan suatu kondisi yang ideal atau
yang diharapkan.
Menguraikan suatu fenomena, gejala, proses,
aktifitas, perilaku, atau variabel/fokus penelitian
berdasarkan kenyataan yang terjadi lapangan
dan didukung dengan data atau informasi yang
tepat, akurat, dan objektif sehingga dapat
dipertanggung-jawabkan kebenarannya.
Menghubungkan antara kondisi yang ideal dan
kondisi yang nyata sehingga dapat diketahui
adanya kesenjangan dan akhirnya peneliti
mampu menemukan permasalahan (research
problem) yang layak dikaji melalui penelitian.
Upaya untuk memahami permasalahan
penelitian (research problem) secara logis,
komprehensif, dan mendalam berdasarkan
konsep-konsep teori.
IDENTIFIKASI
MASALAH
Dapat dilakukan dengan menemukan faktorfaktor atau variabel-variabel yang berhubungan
atau berpengaruh terhadap permasalahan
penelitian.
Identifikasi masalah yang dilaksanakan secara
benar sangat membantu peneliti dalam
menentukan variabel-variabel yang layak untuk
diteliti melalui pembatasan masalah.
Dalam penyusunan skripsi, identifikasi dan
pembatasan masalah penelitian tidak harus
disajikan dalam sub Bab tersendiri, bergantung
pada kaidah selingkung.
DEFINISI/PENGERTIAN DARI MASING-MASING
VARIABEL PENELITIAN
KAJIAN TEORI
DESKRIPSI TEORI UNTUK MENENTUKAN
DIMENSI/INDIKATOR VARIABEL
MERUMUSKAN DEFINISI KONSEPTUAL VARIABEL
PENELITIAN BESERTA INDIKATORNYA