Transcript ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR LOS VALORES: PAZ, AMOR, Y

ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR
LOS VALORES: PAZ, AMOR, Y
RESPETO EN EDUCACION
PREESCOLAR EN CD JUAREZ
• El tiempo en el que vivimos, la vida es difícil, por el miedo a la
delincuencia nuestra gente vive inmersa en un mundo de
preocupaciones, preocupaciones que no nos dejan ver cosas
que también son muy importantes, como la educación.
La educación en Cd Juárez, necesita de verdaderos docentes,
que se preocupen realmente por los aprendizajes y problemas
de sus alumnos, que tengan el objetivo de no solo formarlos
académicamente si no también actitudinalmente, en este
ensayo hare énfasis en la educación preescolar y en las
estrategias que podríamos aplicar para que se cumpla la
verdadera función de la educación, que es formar al individuo.
La manera de afrontar positivamente la crisis de los valores es
enseñando y aprendiendo valores.
En el preescolar es donde los niños empiezan a entender un
poco la sociedad donde viven. Donde empiezan a socializar
con personas diferentes a su familia. Aquí empieza la
autonomía de los chiquitines. Pero, a diferencia de décadas
pasadas ¿qué ha cambiado en ellos?, cambia la sociedad y
junto a ella, también cambian las personas inmersas en ella.
•
• También enfocare este trabajo en el Cuidad Juárez
del presente, donde muchas personas viven sin
reglas, sin miedo a dañar a la gente que les rodea,
este tema nos concierne a todos como sociedad. La
educación es un proceso donde intervienen muchos
factores, principalmente la familia y la escuela. La
familia es la primera institución donde cada ser
humano se forma, es donde se recibe la educación
más importante con la que puedes llegar a ser,
buena o mala persona y los encargados de que se
haga un buen trabajo, son los padres. ¿Si los padres
no cumplen con tal responsabilidad, la escuela
podrá completar el proceso? Necesitaríamos unos
súper maestros para lograrlo, y estamos consientes
de nuestra situación como sociedad, nuestra
educación es de mala calidad, y nosotros como
futuros profesionistas tenemos la obligación de
prepararnos aun mas.
• Debemos retomar esos valores, transmitirlos de
vuelta a los niños, pero ¿Cómo hacerlo? Debemos
practicar con el ejemplo, no podemos pedirle a los
niños hacer cosas que nunca han visto, como pedirle
a tu hijo que respete a los demás, mientras te
observa pasar un semáforo en rojo para no llegar
tarde a la escuela o al trabajo, debemos enseñarles a
nuestros hijos que ser una persona honorable
cuesta, que los caminos fáciles no son los mejores
para llegar al objetivo, pero aquí el papel de los
padres es verdaderamente importante, ya que es en
la familia donde todo comienza. ¿En qué lugar se
está dejando a los valores en nuestra sociedad?, si
como sociedad no les damos la importancia que se
requiere, ¿Qué harán ellos? nuestros hijos, a los
niños que se guían con el ejemplo, ¿Qué harán en un
futuro? O ¿Qué hacen en el presente?
• Este ensayo no es solo para reflexionar, si no
para plantear como dice nuestro titulo
“estrategias”, para fomentar los valores paz,
amor, y respeto.
• A la mayoría de nosotros, nuestros padres nos
enseñaron una cultura y dentro de ella valores
que se van perdiendo si no se cultivan, y para eso
queremos implementar estas estrategias con
niños de preescolar, muchos ya llegan con
valores, que solo falta seguirlos conservando y
hacer de ellos nuestra forma de vida.
• Ahora veremos qué es lo que nos dice Robert Feldman en su
libro EL DESARROLLO HUMANO, sobre el aprendizaje en
esta etapa de niño:
• “los modelos de aprendizaje social consideran que los niños
aprenden las expectativas y conducta relacionada con el
género observando a los demás. El observar la recompensa
que los otros obtienen por actuar correctamente según el
género conduce al niño a adoptar esa conducta” (Feldman,
2007)
• Esta última parte nos conduce a la entrada del camino donde
tenemos que elegir el método, la estrategia para fomentar los
valores, como dice Robert Feldman, a esta edad los niños
aprenden observando. Y esto se afirma al momento de ver
cómo están actuando nuestros niños, ¿Aprenden de lo que
observan? Viene a mi mente la imagen de mi sobrino al que le
encanta que le compren pistolas, y según él, se la pasa
matando a todos, ¿los padres le enseñaron esta conducta? Tal
vez si, o pudo haber sido la sociedad y los programas de
televisión. Ahora ¿cuál será nuestra respuesta a esto? Creo
que tenemos una gran tarea que realizar.
• Se empezara a trabajar con los principios metodológicos del
conductismo:
• “El conductismo sostiene que la psicología es el estudio del
comportamiento individual en interacción con el entorno. La
influencia del entorno es decisiva en el comportamiento
humano y animal. La psicología debe centrarse en el estudio
de lo observable: el comportamiento” (Bisquerra, 1996).
• En mi ensayo manejare tres métodos o estrategias de esta
corriente para llegar a nuestra meta que es fomentar valores:
El primero es el reforzamiento, pero ¿cómo lo haremos para
usarlo en nuestro proyecto?
• “Hay dos clases de programas de reforzamiento intermitentes
uno que se basa en la cantidad de conducta y otro que se basa
en el tiempo. Cada disminución del reforzamiento hará que
disminuya la respuesta, dando como resultado una mayor
reducción del reforzamiento. Este proceso puede llevar a la
extinción de la conducta si el programa se reduce demasiado
rápidamente (Caballo, 2008)”.
Este lo podríamos aplicar en los hogares de los niños de preescolar, pero los padres de familia son los principales agentes que harán q
• Este lo podríamos aplicar en los hogares de los niños
de preescolar, pero los padres de familia son los
principales agentes que harán que esto funcione. Por
ejemplo, queremos que los niños no sean violentos
con sus compañeros de la escuela, pero observamos
que esa conducta la esta imitando de el programa de
las luchas que tanto le gusta, lo que haremos es
quitarle ese programa y meter uno que refuerce
nuestros valores, respeto, amor, paz, pero tiene que
ser un programa que también le guste para que no lo
evite. Si se le da seguimiento a esto tendremos un
buen resultado y lograremos disminuir aunque sea
un poco la conducta violenta del infante.
• El segundo método sugerido es él:
• “Modelado e imitación: La gente imita a otras personas por la
misma razón que siguen instrucciones; es decir, el hacerlo a menudo
lleva al reforzamiento. El modelado consiste en presentar una
conducta que se ha de imitar con el propósito de enseñar la
imitación a alguien o con el propósito de provocar esa conducta en
otra persona. El modelado y la imitación son importantes aspectos
de la teoría del aprendizaje social, lo que plantea la suposición de
que la conducta de imitación no necesita reforzamiento (Caballo,
2008)”.
• En este método necesitamos a un modelo, a el cual los niños van a
imitar podría ser alguno de los padres de familia o el maestro.
Tomaremos de base al maestro y este explicara como si todo fuera
un juego, esto hará que los niños tengan un interés extra, podrá
decir “este mes jugaremos a que ustedes son mi sombra y trataran
de actuar como yo”, entonces el maestro debe de tener bien claro su
objetivo y tratar de idear muchas actividades que se enfoquen en
nuestros valores propuestos, hasta con el simple hecho de la manera
que le hable a sus alumnos se podría trabajar, el maestro debe
actuar siempre con respeto y amor hacia sus alumnos y después de
ese mes los niños ya habrán aprendido y fomentado valores.
• El siguiente método es para mi con el que se puede tener mejor resultado,
ya que lo que les gusta a los niños es recibir algún premio o halago.
• “Economía de fichas: es un sistema de reforzamiento en el que se
administran fichas que son respaldadas posteriormente permitiendo que se
cambien por refuerzos más valiosos. Este tiene tres requisitos 1) la ficha o
medio de intercambio 2) las recompensas o refuerzos de respaldo que
pueden comprarse con las fichas, y el conjunto de reglas que define las
interrelaciones entre las conductas específicas que obtienen fichas y los
refuerzos de respaldo por los que se pueden cambiar por fichas (Caballo,
2008)”.
• A mi punto de vista este es uno de los mas fáciles de llevar a cabo, por que
por ejemplo el maestro puede decir, “durante este trimestre haremos una
actividad” “lo llamaremos el cofre de las bondades”, entonces cada alumno
tendrá un dibujo de un cofrecito en algún lugar visible del aula, cada vez
que el maestro observe una conducta que nos ayude con nuestra meta,
pegara una estrellita y al final del trimestre dará 5 premios para los
alumnos que tengan mas lleno su cofrecito., por ejemplo “el día de hoy el
maestro observo que Lupita ayudo a tranquilizar a sus compañeros después
de una pelea, entonces la maestra comenta ante el grupo, el por qué Lupita
se ha ganado su estrellita” y así todos se esforzaran por tener una mejor
actitud ante sus semejantes y la buena actitud que el alumno vaya
desarrollando será reforzada con los padres, y al preocuparse el docente por
fomentar estos valores en los niños , lo estará ayudando a formarse como
persona.
• “El éxito de los valores radica en su fuerza practica, no
en su bondad conceptual. Todo valor en si representa un
bien que la persona descubre y elige conscientemente.
Pero mientras no lo ponga en práctica con empeño, las
cosas se quedan sobre papel. La motivación ayuda a
mantener ese esfuerzo, sobre todo cuando se trata de la
motivación trascendental, es decir, la que, apoyada en un
acto de voluntad, nos saca de nosotros mismos y se
manifiesta por la satisfacción que nos brinda el servicio a
los demás, la amistad, la cooperación y la solidaridad.
• Todos somos una reunion de valores y antivalores y
necesitamos unos de los otros para sacar adelante
nuestros objetivos personales, familiares, profesionales o
sociales. “ (valor para vivir los valores) (como formar a
los hijos con un sólido sentido ético) (editorial Norma)
(2004)(Colombia)(Jorge Yarce)”.
• Es como dice Aristóteles, el éxito de los valores no se
tendrá con el simple hecho de dictarles el concepto, o
que lo lean en un libro de educación cívica, el éxito se
obtendrá cuando primeramente se les inculquen estos
valores desde el hogar, y se fomente en la escuela,
tratando de que el alumno los practique, y tal vez cuando
están en edad de preescolar no los entienden muy bien,
pero cuando su madurez avance entenderán que siempre
es mejor vivir con estos valores, el sentir cuando una
persona te agradece por haber realizado una buena obra.
Todas las personas que vivimos en Juárez formamos la
sociedad, no podemos vivir aislados sin convivir, si
queremos que Juárez no se estanque, debemos empezar
a trabajar.
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• Es tan difícil de explicar, la importancia que tienen los valores en la
familia y en la institución educativa a la que acuden nuestros hijos,
esto no se trata de de una simple moda, si no de una necesidad
social, que exige respuestas de nosotros. Pero no es una tarea nada
fácil.
Son los padres
la principal fuente donde el niño obtendrá su formación, en
palabras de Froebel… “los maestros por mas que nos esforzáramos
jamás vamos a sustituir en el niño la figura de su padre…” es por eso
que debemos ser muy cuidadosos en el ejemplo que damos a los
menores en nuestras familias tu les puedes decir mil cosas pero al
final terminaran haciendo lo que ven.
Debemos tratar
siempre a los pequeños con amor, pues a todos nos gusto o nos
hubiera gustado que nos trataran así cuando fuimos niños, todos
tenemos el derecho de crecer en un ambiente sano, libre de gritos,
golpes, o castigos excesivos, debemos pensar como niños al estar
con ellos, para entenderlos y que ellos nos entiendan a nosotros, es
aquí donde podemos echar mano de la filosofía y de la educación
pues estas nos proporcionan las herramientas para enseñar de una
mejor manera, nos orienta sobre que estrategias aplicar, que
métodos seguir.
• Es el papel del maestro apoyar a las
familias en este sentido, debe poner todos
sus conocimientos y experiencia, al
alcance de los padres, para buscar en
conjunto el rescate de esos valores que
tanto necesitamos y que tenemos que
reivindicar, pues los antivalores y la doble
moral se han apoderado de nuestra
sociedad, de nosotros dependerá si
queremos que esto cambie o que siga
igual.