Transcript NORMA TÉCNICA COLOMBIANA NTC 4596

NORMA TÉCNICA
COLOMBIANA NTC 4596 DE
1999
SEÑALIZACIÓN PARA
|
INSTALACIONES Y
AMBIENTES ESCOLARES
Objeto
Esta norma establece los requisitos para diseñar y
desarrollar un sistema integral
de señalización en las
|
instituciones educativas para contribuir a la seguridad
y fácil orientación de los usuarios.
Componentes
El sistema integral de señalización está compuesto por
tres tipos de señales:
1. Señales de seguridad, utilizadas en los esquemas de
|
evacuación.
2. Señales de información, que identifican y rigen el uso de
los distintos ambientes.
3. Señales de uso transitorio, para atender situaciones
ocasionales.
Señalización
|
Plano o diagrama de
evacuación por nivel,
ubicado en sitios de
alta circulación, que
muestren
los
recorridos hasta la
salida o el punto de
seguridad.
Señalización
Señales
claramente
visibles
ubicadas a no más de 30 m entre
sí,
indican
las
rutas
de
evacuación, las descargas de
salida y
los lugares seguros.
|
Debe figurar la palabra “SALIDA”,
acompañada de una flecha que
indique la dirección correcta de
evacuación
Señalización
Símbolo
internacional
de
accesibilidad, ubicado a la entrada
de instalaciones como: servicios
sanitarios, ascensores, rampas,
parqueaderos y otros espacios que
|
ofrezcan las facilidades para
discapacitados
Señalización
Señales
visuales
(textos
y/o
pictogramas) y táctiles (texturas y/o
perfiles en “U”) con información sobre
la presencia y forma de uso de
equipamentos tales como extintores,
teléfonos, botiquines,
dispensadores
|
de agua, casilleros, buzones, etc.,
Señales Táctiles
Toda las señales deben tener componentes táctiles de
percepción manual (Sistema Braille) con textura.
|
Señalización de los distintos
ambientes
Los ambientes pedagógicos básicos A, B, C, D y
F
y
los
ambientes
pedagógicos
complementarios deben contar con señales
|
visuales provistas de pictograma y/o texto de
identificación en colores de alto contraste y
texto en Sistema Braille.
Características de las señales
Las señales que se emplean en las instalaciones
escolares pueden clasificarse en: visuales, táctiles o
sonoras. Se debe buscar que
| su instalación no interfiera
con el uso de los medios de evacuación
Características de las señales
SEÑALES VISUALES
El contenido de la señal visual (pictograma y texto)
debe omitir todos los detalles que no sean
esenciales para| el entendimiento del mensaje, el
texto debe tener entre 4 y 6 centímetros de alto.
El material debe ser uniforme y de puntas romas, no
causar reflejos y ser resistente a las condiciones
climáticas.
Características de las señales
SEÑALES TÁCTILES
Deben elaborarse en alto relieve, no lacerante, y con dimensiones a
la “escala del dedo” que faciliten la lectura de un texto en Sistema
Braille y/o un pictograma, se debe colocar en la pared un perfil en
“U” de 10 mm, ubicado de tal manera que, partiendo desde la altura
de la mano, suba a la placa y guíe| la mano hasta la señal .
Ubicación de las señales
ALTURA
UBICACIÓN
|
Las señales deben
instalarse máximo 10
grados arriba o abajo
de la línea de visión.
Adosadas, colgantes
o en bandera.
“Al conocer comprendemos para
evaluar mejor la realidad y
contribuir en su transformación”
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