Transcript Leerkrachteffectiviteit in het eerste leerjaar: wat doet ertoe?

Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Leerkrachteffectiviteit in het eerste
leerjaar: wat doet ertoe?
Tinneke Boonen
Jan Van Damme
Patrick Onghena
Conferentie SSL - Van basisschool tot arbeidsmarkt: de overheid coacht mee - 2011
1
1. Theoretische achtergrond
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
 Leerkrachten kunnen een verschil maken voor
het leren van hun leerlingen
 Een grote waaier aan leerkrachtvariabelen werd
reeds onderzocht
 MAAR: (nog) geen consensus over welke
leerkrachtvariabelen er (het meeste) toe doen
Conferentie SSL - Van basisschool tot arbeidsmarkt: de overheid coacht mee - 2011
2
1. Theoretische achtergrond
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Palardy en Rumberger (2008) onderzochten
het effect van 3 categorieën van leerkrachtvariabelen
op leerlingprestaties in het eerste leerjaar in V.S.
Achtergrond
Opvattingen
Didactisch handelen
Diploma
Ervaring
Bijscholing
…
Doelmatigheidsbeleving
Arbeidssatisfactie
Schoolfunctioneren
…
Instructietijd
Didactische werkvormen
Vakdidactische activiteiten
…
DOEL: dit model testen in de Vlaamse onderwijscontext
Conferentie SSL - Van basisschool tot arbeidsmarkt: de overheid coacht mee - 2011
3
2. Onderzoeksvragen
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
1. Welke leerkrachtvariabelen hebben een effect
op de leerlingprestaties voor wiskunde,
technisch lezen en spelling in het eerste
leerjaar?
2. Wat doet er het meeste toe in de klas: de
achtergrond van leerkrachten, hun opvattingen
over onderwijs en leren of hun didactisch
handelen?
Conferentie SSL - Van basisschool tot arbeidsmarkt: de overheid coacht mee - 2011
4
3. Data en methode
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
 SiBO-project: L1
 Dataset: 3476 leerlingen uit 196 klassen en 111 scholen
 Afhankelijke variabelen:
prestaties wiskunde, technisch lezen en spelling einde L1
 Controle voor:
- voorafgaande prestaties wiskunde en taal (begin L1)
- leerlingvariabelen (SES, geslacht en etniciteit)
- klascompositie (voorafgaande prestaties, SES, % minderheden)
Conferentie SSL - Van basisschool tot arbeidsmarkt: de overheid coacht mee - 2011
5
3. Data en methode
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
 Achtergrondvariabelen leerkrachten
diploma
ervaring
bijscholing
 Opvattingen van leerkrachten
doelmatigheidsbeleving
arbeidssatisfactie
leren als een actief proces
opvatting over intelligentie
opvatting over kansarmen
schoolfunctioneren
relaties tussen leerkrachten
attitude t.o.v. ouders
Conferentie SSL - Van basisschool tot arbeidsmarkt: de overheid coacht mee - 2011
6
3. Data en methode
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
 Didactisch handelen
instructietijd (tijd wiskunde en taal, huiswerk)
didactische werkvormen (oa. groeperingsvormen, differentiatie, …)
vakspecifieke activiteiten (oa. cijfers herkennen, optelsommen,
letterherkenning, lezen van globaalwoorden, …)
 Multiniveau regressieanalyse om de onderzoeksvragen te
beantwoorden
 Aparte analyses voor wiskunde, technisch lezen en spelling
Conferentie SSL - Van basisschool tot arbeidsmarkt: de overheid coacht mee - 2011
7
4. Resultaten
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Leerkrachten doen ertoe!
 Kleine tot matige leerkrachteffecten op leerlingprestaties
 Effecten wiskundeprestaties > prestaties technisch lezen
en spelling
0.6
0.5
0.4
0.3
0.55
0.2
0.27
0.1
0.22
0
wiskunde
technisch lezen
spelling
Conferentie SSL - Van basisschool tot arbeidsmarkt: de overheid coacht mee - 2011
8
4. Resultaten
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Achtergrond van leerkrachten
Wiskunde
Ervaring
0.26
Bijscholing
-0.08
Technisch
lezen
Spelling
Noot. Enkel statistisch significante effecten worden getoond.
Conferentie SSL - Van basisschool tot arbeidsmarkt: de overheid coacht mee - 2011
9
4. Resultaten
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Opvattingen van leerkrachten
Wiskunde
Arbeidssatisfactie
Opvatting over
kansarmen
Technisch
lezen
Spelling
0.09
0.05
Conferentie SSL - Van basisschool tot arbeidsmarkt: de overheid coacht mee - 2011
10
4. Resultaten
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Didactisch handelen van leerkrachten
Wiskunde
Hoeveelheden schatten
0.07
Sorteren
0.06
Technisch
lezen
Spelling
Klassikale instructie taal
0.06
Niveaulezen
0.05
0.06
Verhaalmateriaal
-0.06
-0.08
Individueel werken taal
-0.08
Peer teaching taal
-0.05
Conferentie SSL - Van basisschool tot arbeidsmarkt: de overheid coacht mee - 2011
11
4. Resultaten
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Vergelijking van de effectgroottes van de
3 categorieën van leerkrachtvariabelen
relatieve belang
Wiskunde
Technisch
lezen
Achtergrond
0.34
Opvattingen
0.09
0.05
Didactisch handelen
0.12
0.18
Conferentie SSL - Van basisschool tot arbeidsmarkt: de overheid coacht mee - 2011
Spelling
0.27
12
4. Resultaten
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
0.6
0.5
0.4
0.12
0.09
Didactisch handelen
0.3
Opvattingen
0.2
0.34
Achtergrond
0.18
0.27
0.1
0.05
0
Wiskunde
Technisch lezen
Spelling
Conferentie SSL - Van basisschool tot arbeidsmarkt: de overheid coacht mee - 2011
13
5. Conclusies en discussie
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
 Kleine tot matige leerkrachteffecten op prestaties voor
wiskunde, technisch lezen en spelling in het eerste
leerjaar
 Grotere leerkrachteffecten voor wiskundeprestaties dan
voor prestaties technisch lezen en spelling
(↔ Palardy & Rumberger, 2008)
 Didactisch handelen van leerkrachten vertoont grootste
associatie met prestaties, uitgezonderd voor wiskunde
 suggereert: via o.a. training en mentorschap kan er
gewerkt worden aan het didactisch handelen en de
effectiviteit van leerkrachten
Conferentie SSL - Van basisschool tot arbeidsmarkt: de overheid coacht mee - 2011
14
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Leerkrachteffectiviteit in het eerste
leerjaar: wat doet ertoe?
Tinneke Boonen
Jan Van Damme
Patrick Onghena
Voor meer informatie:
[email protected]
Conferentie SSL - Van basisschool tot arbeidsmarkt: de overheid coacht mee - 2011
15