Transcript Kūrybiškas teatrinio pratimo panaudojimas objektų (lėlių teatre)

Kūrybiškas teatrinio pratimo
panaudojimas objektų (lėlių teatre)
Seminaras - praktikumas
Kūrybiškas teatrinio pratimo
panaudojimas objektų (lėlių teatre)
 Tikslas: Supažindinti su teatrinių
pratimų (žaidimų) tikslais,
pritaikymo ir pateikties būdais.
Padėti ikimokyklinių įstaigų teatro
būrelių pedagogams tikslingai
pasirinkti ir kūrybiškai panaudoti
teatrinius pratimus objektų(lėlių
teatre).
 Uždaviniai: 1. Supažindinti su
bendrumo jausmą ugdančiais
pažinties – grupės formavimo
teatriniais pratimais (žaidimais) ir jų
pritaikymo bei pateikties būdais;
 2. Supažindinti su dėmesio
sutelkimo, pastabumo teatriniais
pratimais(žaidimais) ir jų
pritaikymo bei pateikties būdais;
 3. Sutelkti dėmesį, žadinti pojūčius,
asociacijas, asmeninę patirtį,
skatinti kūrybiškumą ir analitinius
gebėjimus;
 4. Kūrybinių dirbtuvių metu
dalyviai susipažins su vaidybos
objektų (lėlių) teatre galimybėmis.
Kūrybiškas teatrinio pratimo
panaudojimas objektų (lėlių teatre)
 Priemonės: spalvotas popierius, iliustruoti seni žurnalai,
įvairių faktūrų audinių atraižos, klijai, žirklės, plastilinas,
spalvoti siūlų kamuoliai, vienkartiniai indeliai, medienos
detalės, medinės lazdelės, teniso kamuoliukai, plastmasinės
įvairių formų detalės, keramikiniai puodeliai, stikliniai
buteliukai, lipni juostelė…
Kūrybiškas teatrinio pratimo
panaudojimas objektų (lėlių teatre)
 Žaidimas, kaip darbas ir mokymasis – viena iš pagrindinių
žmogaus veiklų.
 Žaidimas, tai veiklos sritis, tam tikrose situacijos sąlygose,
nukreipianti visuomenės patirtį kūrimui ir įsisavinimui,
kurioje susiklosto ir patobulėja savivalda.
 Filosofas I.Kantas,-Žaidimas reiškia žaismą t.y. laisvą,
spontanišką žmogaus galių (vaizduotės ir intelekto, pojūčių,
minčių, sielos, ir kūno būsenų) bei stebimų formų kaitą,
svyravimą, mirgėjimą, bangavimą, dermę.
 Daugelyje kalbų ,,žaidimas“ ir vaidinimas“ nusakomas vienu
žodžiu.
Kūrybiškas teatrinio pratimo
panaudojimas objektų (lėlių teatre)
 ХХa. dešimtmečio pradžioje pasaulyje kilo susidomėjimas savita žaidimo
sritimi- vaikų žaidimais. Kad ir kaip būtų keista, iš pirmo žvilgsnio,
įsivaizduojamas vaikų žaidimas turi daugiausia bendro su teatru.
 Visi teoretikai sutaria, kad teatre svarbios žaidimo charakteristikos,
kurios sukuria sąlygas atsirasti ypatingai žaidimo (scenos) tikrovei,
pirmiausia, tai nuoširdžiausias įsitraukimas į žaidimą.
Žaidimo paradoksalumas- žmogus(vaikas ar suaugęs žino, kad žaidžia,
tačiau be galo rimtai įsitraukia, priimdamas net keisčiausius ,,tarsi“.
 Žaidimas, tai kaip auklėjimo ir mokymosi metodas, perduodant
vyresniųjų patirtį jaunajai kartai. Tai daroma nuo senų senovės.
Žaidybinė teatralizuota forma pamokose, tai būdas sužadinti ir
stimuliuoti besimokančius mokslo veikla.

Kūrybiškas teatrinio pratimo
panaudojimas objektų (lėlių teatre)
 Žaidimų grupės
 Su paruoštomis, griežtomis taisyklėmis( chemijos, matematikos,
muzikos, didaktiniai, sportiniai).
 Laisvieji, kurių taisyklės kuriamos žaidimo eigoje (kariniai,
vestuviniai, teatriniai, meniniai, buitiniai, etnografiniai)
 Kiekvienas žaidimas, tai užduočių rinkinys, kurias sprendžia
žaidėjas. Žaidimas žmogui gali žadinti susidomėjimą daugelį metų.
Kiekvienas žaidimas sukuria laisvą ir džiugią kūrybinę atmosferą.

Laipsniškas teatrinių pratimų (žaidimų) užduočių sunkinimas,
suteikia vaikui galimybę eiti pirmyn ir tobulėti savarankiškai, t.y.
vystyti savo kūrybinius sugebėjimus.
Praktinė dalis
Teatriniai (žaidimai)
pratimai:
,,Susipažink“(vardas
ir judesys, visi
kartoja) ,,Susipažink
su personažu“,
,,Surasti objektą
(dėmę skylę...), pasakyti
asociaciją“, ,,Pasakyti
kuo daugiau
daiktavardžių iš
vienos raidės, esančių
kambaryje“, ,,Į vieną
pusę eina tie, kas turi
juodą spalvą...“,
,,Apsikeisti savo
,,barškučiu“, ,,Popieriaus lapas pavirsta...”
Objektas (daiktas) lėlių teatre.
Objekto animacija (svarbu:
forma, svoris, faktūra, funkcija,
spalva).
Grupė ,,Vyturėlis”
Grupė ,,Keistuolės”
Grupė ,,Trintukai“
Praktinė dalis- kūrybinės dirbtuvės
Sugalvoti fzinį
veiksmą, naudojant
pasirinktą objektą
(daiktą), repetuoti.
Parodyti rezultatą.
Vertina dalyviai.
Par-r-r-repetuojam!
Užduočių pristatymas, stebėjimas.
Praktinė užduotis
 Paruošti trumpą siužetinį
improvizacinį vaidinimą
pagal žinomą pasaką.
Išraiškos priemonės –
įvairūs objektai arba iš jų
sukurtos lėlės.
Kūrybinio darbo pristatymas
Objektų (lėlių) spektaklis,,Ropė”
Kūrybiškas teatrinio pratimo
panaudojimas objektų(lėlių)teatre.
 Praktinė užduotis atlikti
savarankiškai namuose (arba dirbant su
vaikais): Paruošti nedidelės apimties
objektų (lėlių) teatro pasirodymą,
panaudojant teatrinius pratimus.
Linkiu kūrybinės sėkmės!
Lektorius- teatro mokytojasmetodininkas,
,,Nykštuko” lėlių teatro režisieriusDarius Armanavičius
2014-03-05
Marijampolės Meilės Lukšienės
švietimo centras