Transcript 分組討論 - 政大EMBA

2011團隊的建立與經營
提
案
團
隊
：
吾
晉
級
行
善
團
漢字推廣行動計畫
吾晉級行善團成員
姓名
楊鴻志
alex
闞耀榮
kevin
燕克群
ivy
劉崇文
kiefer
陳煥昌
stephen
馬英軒
ajay
湯維華
tom
楊修銓
arthur
班別
全球企業家B
電子信箱
[email protected]
全球台商班
[email protected]
國際金融A
[email protected]
國際金融B
[email protected]
全球企業家B
[email protected]
[email protected]
[email protected]
廖英德
randy
謝淑惠
clair
全球台商班
全球台商班
國際金融B
文科資創A
國際金融B
公司名稱
職稱
潤弘精密工程事業( 副總經理
股)公司
午陽企業集團
幕僚長
富邦人壽保險(股)
公司
新光產物保險(股)
公司
光明海運(股)公司
業務企劃部
經理
企劃部
經理
協理
宇柏貿易(股)公司
總經理
[email protected]
[email protected]
[email protected]
蘇黎世人壽(股)公
司台灣分公司
易展管理顧問有限
公司
總經理
[email protected]
[email protected]
[email protected]
永德國際開發(股)
公司
金融聯合徵信中心
執行董事
2
總經理
首長室
主秘
-吾晉級行善團-作業三
課程目標


透過「漢字推廣行動計畫」的遊戲式、參與力、創
意性、團結度等活動機制，帶領同學們享受一場
「參與者中心」的課程饗宴！
藉由時間、空間有限的條件中，試圖創造可能影響
漢字在世界的影響力~



•
認識正體字之美~文化遺產的真價值
領袖興起賽三國~團隊建立與競爭力
混沌中創造有序~100級同學集體創作
透過蓋瑞、皮薩諾(Gary P. Pisano)&羅貝托、維甘提
(Roberto Verganti)的四大合作模式架構倒入課程，
期待由於「參與者中心」教學機制，能撞擊出團隊
智慧、團體參與優勢來。
3
-吾晉級行善團-作業三
課程安排原則
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除非必要性導引(例如正、繁體和簡體的比較)，
不以教師講述模式，以體驗學習、團隊討論解
題模式。
課程進行有內涵但卻又有趣味和簡單易懂性。
在場每一位師生都能夠參加，並且有紀念性。
參與必須容易、組合隨團隊認為最適當模式。
需有策略佈局、優勢選擇，領導決策法。
主題與活動內容，就是創新、創意的成果。
掌握時間和現場氣氛。
就地取材的精神。
4
-吾晉級行善團-作業三
課程架構與時間安排
前言說明/理論基礎(10min)
Stage １ Forming 團隊形成期(20min)
一個人一個字開始
一組人一首詞組隊
Stage ２ Storming 團隊風暴期(30min)
選擇四大合作創新模式
你們認為最適合的字體?
選擇任何一個國家去推廣!
Stage ３ Norming 團隊常模期(50min)
分組討論：如何在?國家、選擇?字體、如何推廣？ (請以上一階段決議進行)
Stage ４ Performing 團隊生產或表現期(50min)
玩(舞、疊、唱…等)字呈現
三國鼎立
Stage ５ Adjourning 團隊結束或轉換期(20min)
詩賦評選(課程最後高潮醞釀)
中國文字之美~100級完美成果
5
-吾晉級行善團-作業三
課程安排分析(1)-活力團隊創造優質企業
IDEO(註)制勝的不二法門
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活力團隊的要素
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
每個人以完成目標為使命。
他們無視不合理的期限。
整個團隊氣氛融洽，沒有階級之分。
小組成員各有所長，且尊重團隊的多元化。
開放、彈性話的工作場所，空間有利於靈活變通的團隊合作
和動腦會議。
熱情因素-創意團隊的動機
逆境中的機會
執行任務
朝夕相處的團隊
(註)發源於美國矽谷的國際IDEO設計顧問公司，自創辦以來，一直保持著全球得獎最多，得獎率最高的設計公司，
並為美國財經雜誌評選為全球十大最創新企業之一，其所推動的使用者情境體驗導向創新設計、跨專業合作創新
模式，已被國際產學研界從事產品與服務創新工作者的肯定與推崇。
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-吾晉級行善團-作業三
課程安排分析(2)-活力團隊創造優質企業
IDEO(註)制勝的不二法門

團隊與信任

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最佳的領導人以實際行動
而不是口頭回答問題，而
最佳隊員從不懷疑自己的
地位。
活力團隊需要的8類人才
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
活力團隊的演出
活力團隊共享
團隊士氣
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深謀遠慮
調合高手
唱反調的
把脈的人
巧匠
技術專家
企業家
兩棲人物
(註)發源於美國矽谷的國際IDEO設計顧問公司，自創辦以來，一直保持著全球得獎最多，得獎率最高的設計公司，
並為美國財經雜誌評選為全球十大最創新企業之一，其所推動的使用者情境體驗導向創新設計、跨專業合作創新
模式，已被國際產學研界從事產品與服務創新工作者的肯定與推崇。
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-吾晉級行善團-作業三
Stage １ Forming 團隊形成期：
一個人一個字開始/一組人一首詞組隊
Stage ２ Storming 團隊風暴期：
選擇四大合作創新模式/正體？簡體？你們認為最適合的字體?/選擇任何一個國家去推廣!
進行方式
Stage ３ Norming 團隊常模期：
分組討論：如何在?國家、選擇?字體、如何推廣？ (請以上一階段決議進行)
Stage ４ Performing 團隊生產或表現期：
玩(舞、疊、唱…等)字呈現/三國鼎立
Stage ５ Adjourning 團隊結束或轉換期：
詩賦評選(課程最後高潮醞釀)/中國文字之美~100級完美成果
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-吾晉級行善團-作業三
報到&前言引導
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
(共10min；無評比)
報到(5min)
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每人在上課前將先收到一個字
該漢字成為該學員的名字並插放在名牌內予人辨識
暫不說名遊戲方式，進場先依照原建置座位就座
前言引導(5min)
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歡迎主持人風騷進場
正體字與繁體字與簡體字
團隊行程與經營分析
參與者中心課程說明
小隊服務員介紹
愛的提醒&活動叮嚀
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-吾晉級行善團-作業三
Stage １ Forming 團隊形成期


(共20min；評審現場觀察表現優良團隊可以予以加分)
一個人一個字開始(5min)




一組人一首詞組隊(5min)


•
依該詩詞之名為小組名稱
依詩詞文字前後順序將個人順序予以編碼
選出小組長

•
依照每個人身上的那個字
分組原則：可以湊成一首詩詞的漢字組合
每組十人以下，零星湊不足者由小隊服加入或併入他祖。
沒有規定，各組選出「歡喜做、甘願受」者
搖頭晃腦念詩詞(10min)


全場(輪番)吟誦該組詩詞
相互認識所有隊伍名稱&組合
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-吾晉級行善團-作業三
Stage ２ Storming 團隊風暴期


(共30min；評審現場觀察表現優良團隊可以予以加分)
選擇四大合作創新模式(5min)



正體？簡體？你們認為最適合的字體? (10min)




參考附件四大模式之「優點」，選擇模式進行分組討論
請依照該模式嘗試依該「挑戰」、「促成因素」，進行團隊共識
和決策方式。
針對本問題進行分組討論
小組必須有所決議，並以此決議往下探討
無任何政治立場
選擇任何一個國家去推廣! (5min)



針對本問題進行分組討論
小組必須有所決議，並以此決議往下探討
國名先喊先贏！先後有爭議者，猜拳決定，輸者必須另外選出其
他欲推廣對象的國名
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-吾晉級行善團-作業三
附件-合作創新四大模式
開放或封閉?階層式還是扁平式?
創新商場
創新社群
在這個園地，公司可以公布問題，任
何人可以提出解決方案，公司從中選
擇自己最喜歡的解決方案。
在這個網絡哩，任何人都可以提出問
題、提供解決方案，並且決定要採用
哪個解決方案。
範例：可供企業公布科學問題的
InnoCentive.com網站
範例：Linux開放原始碼軟體社群
精英圈
聯盟
由一家公司選擇參與者，界定問題，
並且選擇解決方案。
一個私人團體，由參與者共同選擇問
題、決定如何執行工作、選擇解決方
案。
範例：艾烈希挑選了200多位設計專
家，為新的居家產品發展新概念。
參
與
範例：IBM選擇一些公司成立聯盟，
共同開發半島體技術
管理
階層式
封
閉
式
挑戰：吸引來自許多不同領域的多個
構想，加以篩選。
促成因素：以低成本測試和篩選解決
方案的能力；資訊平台，讓各方很容
易透過這些平台提出構想；可用簡單
的設計工具解決的小問題，或是可拆
解成不同部分的大問題，讓參與者能
自行處理各個部分。
優點：從特定知識領域的專家群得到
最佳解決方案。
挑戰：找出最適當的知識領域和合作
者。
扁平式
優點：主導的企業可以控制創新的方
向，並決定誰能從中獲得價值。
優點：所有參與者分擔創新的重責大
任。
挑戰：選擇正確的方向。
挑戰：讓參與者共同致力於一項解決
方案，而且這項解決方案對你有利。
促成因素：了解使用者需求的能力、
設計系統的能力，以便分配工作給外
部人士，然後整合他們的工作成果。
開
放
式
優點：從可能超出你驚豔或知識範圍
領域中，得到大量解決方案，而且通
常可以得到範圍更廣的有趣構想。
促成因素：建立一些劉城和規則，好
讓所有參與者協力合作，達成共同目
標。
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促成因素：在相關網絡中找到一流人
才的能力，與最優秀團隊建立合作關
係的能力。
蓋瑞、皮薩諾(Gary P. Pisano)&羅貝托、
維甘提(Roberto Verganti)的四大合作
模式架構
-吾晉級行善團-作業三
Stage ３ Norming 團隊常模期


(共50min；評審現場觀察表現優良團隊可以予以加分)
分組討論：如何在?國家、選擇?字體、如何推廣？ (請
以上一階段決議進行)


依據上一階段結論進行以下討論
第一階段討論：20min




具體用?來推廣(例如用音樂用作詞人方文山到日本)
推廣方式?(開記者會加入日本傳統節慶活動)
預期成果(讓日本人會唱青花瓷)
第二階段討論：30min



依據大家討論結果在活動現場如何成現出來，讓評審委員青睞?
以玩(舞、疊、唱…等)字呈現方式，討論如何將討論結論簡單易懂
的方式呈現給現場評審和同學
可以用口號、動作、表演、唱跳、書寫…等等創意方式
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-吾晉級行善團-作業三
Stage ４ Performing
團隊生產或表現期


(共50min；評審現場觀察表現優良團隊可以予
以加分)
玩(舞、疊、唱…等)字呈現


請各組將討論成果輪番呈現
PK開始評審標準&佔比


主題內含：30%
團隊表現：70%


團隊印象15%+團隊活力15%+團隊創意20%+團隊表演
20%
三國鼎立

由師長組合之評審團選出前三名隊伍
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-吾晉級行善團-作業三
Stage ５ Adjourning
團隊結束或轉換期


(共50min；評審現場觀察表現優良團隊可以予以加
分)
詩賦評選(課程最後高潮醞釀)


最後由在場同學票選冠軍隊伍(以起立統計票數)
中國文字之美~100級完美成果





以200字左右的詩詞(最高機密，小組予以保留)
由工作小組發送現場每一位師生一個文字&A4白紙
每位師生可以用任何工具(現場準備或自行發揮)將該字
寫在白紙上
集體創作：將每人每字，自行貼在大型壁報紙上，呈
現在活動現場，合照拍下歷史性的一刻
政大100級EMBA完美演出！
15
-吾晉級行善團-作業三
100級完美成果(參考)
政大100級EMBA-領導與團隊大玩美
素
胚
勾
勒
出
青
花
筆
鋒
濃
素
胚
勾
勒
出
青
花
筆
鋒
濃
轉
淡
瓶
身
描
繪
的
牡
丹
一
轉
淡
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牡
丹
一
如
妳
初
妝
冉
冉
檀
香
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過
如
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冉
冉
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香
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窗
心
事
我
了
然
宣
紙
上
走
窗
心
事
我
了
然
宣
紙
上
走
筆
至
此
擱
一
半
釉
色
渲
染
筆
至
此
擱
一
半
釉
色
渲
染
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女
圖
韻
味
被
私
藏
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被
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嫣
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一
笑
如
含
苞
待
放
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的
一
笑
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苞
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的
美
一
縷
飄
散
去
到
我
妳
的
美
一
縷
飄
散
去
到
我
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地
方
清
花
慈
去
不
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地
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檀
香
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素
胚
勾
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出
青
花
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鋒
濃
素
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勾
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出
青
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濃
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身
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繪
的
牡
丹
一
轉
淡
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身
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繪
的
牡
丹
一
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-吾晉級行善團-作業三
課程所需設施設備
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
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


第一階段分組使用文字(名片大小)
第二階段全體成果文字(A4大小)
全開海報紙20張
毛筆、蠟筆、麥克筆..等共50支左右
3支無線麥克風、投影設施
200人會場、評審台(席)
獎金&熱情的掌聲
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-吾晉級行善團-作業三
參考文獻、著作





吳靜吉、林偉文。創意團隊的領導。
蓋瑞、皮薩諾(Gary P. Pisano)&羅貝托、維甘
提(Roberto Verganti)掌握你的外部創新夥伴
活力團隊創造優質企業，IDEO(註)制勝的不二法門
魅力領導：開發高效能領導完整策略，葉葳葳
（2003)生智
吳靜吉(2006)。組織認同與國家品牌。今周刊。
484。
18
-吾晉級行善團-作業三
THE END
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-吾晉級行善團-作業三