Transcript Формирование личностных результатов у учащихся в рамках

ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ
РЕЗУЛЬТАТОВ У УЧАЩИХСЯ
В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС
Л.С. Самсоненко, к.пс.н., доцент
кафедры педагогики и психологии
ГЛАВНЫЕ ЗАДАЧИ СОВРЕМЕННОЙ
ШКОЛЫ:
раскрытие способностей каждого ученика,
воспитание порядочного и патриотичного
человека, личности, готовой к жизни в
высокотехнологичном, конкурентном мире
Формирование жизнеспособной
личности выпускника
образовательного учреждения
ПОТЕНЦИАЛ НОВЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ
 инструмент
организации системы образования;
 ориентир развития и совершенствования
системы образования;
 критерий оценки адекватности
образовательной деятельности новым целям и
ценностям образования;
 средство обеспечения единства и
преемственности отдельных ступеней
образования в условиях перехода к
непрерывной системе образования;
 фактор регулирования взаимоотношений
субъектов системы образования.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОБРАЗОВАНИЯ
Предметные
Метапредметные
Личностные
ПРИНЦИПИАЛЬНОЕ ОТЛИЧИЕ
НОВЫХ СТАНДАРТОВ:
целевая ориентация
образования на личностный
результат
ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ТРЕБОВАНИЯ
ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ОБРАЗОВАНИЯ
 игнорирование
приоритета личностного
развития учащихся;
 недостаточная готовность педагогов к
происходящим изменениям;
 отчуждение знаний от личности учащегося;
 трансформация деятельности педагогов,
направленной на развитие личности, в
педагогику нравственного назидания;
 специализация педагогов и
«энциклопедичность» учащихся
ПРИЧИНЫ ПРОБЛЕМ:
недостаточный
уровень
профессиональной компетентности
руководителей образовательных
учреждений;
недостаточный уровень
профессиональной компетентности
педагогов.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
1. Формирование умения четко
определить миссию организации;
2. Разработка конструкции
содержания образования;
3. Определение, где и как этот опыт
будет обретаться учащимися;
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
4. Определение, в чем будет состоять
этот процесс личностного развития;
5. Осмысление педагогами ценности
личности каждого ребенка;
6. Выявление системы специальных
технологий (приемов), включающих
«механизмы» личностного развития;
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
7. Формирование коллектива
образовательного учреждения;
8. Овладение педагогами приемами
формирования ценностных
ориентаций:
- Осознание и формулирование ценностей
- Защита ценностей
- Нахождение ценностного смысла в
обыденной жизни
- Анализ ценностных метафор
- Проживание последствий ценностного выбора
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
7. Формирование коллектива
образовательного учреждения;
8. Овладение педагогами приемами
формирования ценностных
ориентаций;
9. Развитие ответственности педагогов.
Формирование личностных
результатов в условиях
внедрения ФГОС требует
реализации целого ряда
условий
Спасибо!