Transcript preguntas de investigacion (167071)

• Variable Dependiente: condición en la que queremos intervenir,
no es posible modificarla intencionalmente. Esta variable
cambiará según la modificación de la variable independiente.
• Variable Independiente: condición que el investigador
manipulará deliberadamente y de forma controlada.
Exploratoria: es un tipo de investigación en la que no hay
relación directa entre dos variables y no es preciso plantearse
una hipótesis inicial. Se usa cuando lo que se quiere es conocer
¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Dónde se produce? ¿Dónde se observa?
¿Cuándo surgió? Ejemplos:
• Como cambia el colorido de los arboles a lo largo del año?
• Qué tipo de plantas encontramos en el municipio de Entrerríos?
• Que son los agujeros negros y como se forman?
Descriptivas: en este tipo de investigaciones, lo que se busca es
delimitar la existencia de una de las variables. Normalmente se
busca precisar la frecuencia o intensidad con la que se presenta
un fenómeno en una población. Ejemplos:
• Cuál es el promedio de visitas de los estudiantes a la biblioteca
de la institución.
• Cuanto tardan en promedio los estudiantes de la institución
educativa Entrerríos en llegar a su casa en las tardes?
Experimentales: Buscan determinar la reacción causa-efecto de
un determinado fenómeno. En las ciencias exactas, predomina
este tipo en el que se busca la relación entre dos variables.
Ejemplos:
• Qué relación existe entre la temperatura de almacenamiento
de la leche y su vida útil
• Cuál es la relación existente entre la presión de una caldera y
la energía generada en la turbina en un ciclo de vapor.
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Definición de la pregunta de investigación.
Formulación de hipótesis
Formulación de objetivos.
Diseño de la investigación y metodología.
Examinar y analizar resultados
Conclusiones y presentación de resultados.
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Debe permitir generar datos
Debe Permitir plantear hipótesis.
Debe hacer referencia a la variable independiente o dependiente.
No debe ser del tipo de pregunta que se responda con un simple SI
o NO.
Ejemplos:
• Qué efecto tendrá cambiar la forma de un velero de 4,8
metros en la velocidad con la que viaja el velero.
• Qué incidencia tendría el cambiar el horario de inicio de la
jornada escolar en el rendimiento académico de los estudiantes
de la I.E.E.
• Factible: es abordable en el tiempo disponible y se cuenta con
los recursos para investigarla.
• Novedosa: confirma, refuta o amplia hallazgos previos.
• Ética: los beneficios superan los daños y se respetan los
principios fundamentales de la investigación en humanos y en
animales.
Ejemplos de preguntas de investigación:
• Cuál es la relación existente entre los diferentes ritmos
musicales, las vacas y la producción lechera?
• Qué influencia tiene la baja temperatura de los municipios de
clima frio, en el estado emocional de las personas?
Nuestro deber
como científico es
cuestionar todo.
¿Quién
dice?
Por Jorge Everardo Aguilar Morales
Asociación Oaxaqueña de Psicología A. C.
2011
En lugar de decir
• ¿Cuál es el impacto de la tecnología en la educación?
Sería mejor decir
• ¿Qué porcentaje de profesores utilizan ejercicios en los que sus
estudiantes utilicen una base de datos electrónica?
Así en lugar de cuestionarse
• ¿Cuáles deben ser los fines que un ser humano debe perseguir
durante toda su vida?
Sería mejor preguntar
• ¿Qué opinan diferentes religiones sobre los fines que un ser
humano debe perseguir durante toda su vida? ó ¿En qué
medida son congruentes los valores que aprecia una religión
con sus prácticas cotidianas?
Debe evitarse la simplicidad excesiva o un nivel de
complejidad que haga poco factible su realización
• ¿Existe una norma que regule el manejo de residuos en la
industria del municipio de Entrerríos?
• Por ejemplo si la pregunta dice ¿Cuál es la relación que existe
entre la calidad del servicio al cliente y los niveles de consumo
por cliente?
se entiende que las variables a estudiar son: calidad de servicio
al cliente y niveles de consumo por cliente.
En lugar de decir
• ¿Debería permitirse la enseñanza religiosa en las escuelas
públicas?
Sería más conveniente decir
• ¿Cuál es la opinión de los líderes de la comunidad sobre la
enseñanza religiosa en las escuelas públicas?
• ¿Cuál es la calidad del servicio al cliente que se otorga en los
hoteles en el municipio de Entrerríos?
• Se trataría de un estudio descriptivo que se podría realizar a
través de una observación, mediante una encuesta o una
auditoría de la calidad del servicio.
• ¿Qué características socioeconómicas presentan los estudiantes
que abandonaron sus estudios de en el ultimo año en la IEE?
• ¿Cuáles son los factores que contribuyen a elevar los índices
calidad en un centro educativo de nivel superior?
• Estamos hablando de un estudio manipulativo en el que
seguramente se evaluaran las variables del estudio mediante
un diseño experimental, pues se está implícitamente tratando
de contestar la pregunta.
• Es importante tener cuidado porque una confusión común entre
los estudiantes es intentar averiguar las causas de un fenómeno
a través de encuestas de opinión
Por ejemplo es común que se formule preguntas como las
siguientes
• ¿Cuáles son las causas del fracaso escolar?
• ¿Cuáles son las causas de la rotación de personal en una
empresa?
• En ambos casos para averiguar las causas se tendría que
realizar un experimento en el que se manipulen ciertas
variables y se vea su efecto en el fenómeno estudiado.
• Al formular una pregunta de investigación se trata de formular
el problema con claridad no la solución.
• Por eso sería conveniente que antes de pretender evaluar la
causa o el tratamiento de un problema primero averigüe sobre
la existencia y características de dicho problema
Por ejemplo si la pregunta dice
• ¿Cuál es la frecuencia con que se presentan prácticas
de discriminación religiosa en las instituciones
educativas de Antioquia?
• Permite visualizar que el investigador trabajará en las
instituciones educativas del departamento de
Antioquia y que su estudio se limitará a evaluar la
frecuencia de la discriminación religiosa en dichos
escenarios, es decir permite identificar los sujetos, los
límites del estudio, el escenario o la población a
estudiar.
Es necesario cuestionarse si la respuesta a la pregunta
• enriquece el conocimiento
• se encuentra dentro del campo de estudio
• Es original
• Es factible.
• Es de interés social
• Ayudará a resolver un problema real
• Llenará algún hueco de conocimiento
• Permitirá un desarrollo metodológico en dicho campo de
estudio.
Si las respuestas son afirmativas es muy probable que dicha
pregunta resulte relevante.