Transcript Serpil Tuti, Zerrin GÜL Çalışmanın Çıkış Noktası ve Önemi

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ DESTEKLİ MATEMATİK PROJELERİ
MATHEMATICS PROJECTS SUPPORTED BY INFORMATION AND COMMUNICATION
TECHNOLOGIES PRESENTATION
Serpil Tuti, Zerrin GÜL
İDV Bilkent Private Schools, Türkiye
[email protected] , [email protected]
Çalışmanın Çıkış Noktası ve Önemi
Araştırmanın çıkış noktası,
öğretim teknolojisi kullanılarak hazırlanan
öğrenme ortamları; çeşitli kaynaklar ile
öğrenme-öğretme ortamlarını daha çok
duyuya hitap eder hale getirerek, öğrenci
motivasyon ve başarısını da artırmaktadır.
Bu bağlamda Matematik dersinde bilişim
teknolojilerinin kullanılmasının, öğrenci
motivasyon ve başarısını arttırıp /
arttırmadığı gözlenmiştir.
Kimlere Uygulandı?

Bu çalışma İDV Özel Bilkent
İlköğretim Okulunda 2006-2007
Öğretim Yılında 7. sınıfta bulunan
50 öğrenci ile yapıldı.
Uygulamanın Amaçları
Öğrencilerin;
 Problem çözme,
 Analitik düşünme,
 Akıl yürütme,
 Günlük yaşamla ilişkilendirme
becerilerini geliştirmek
bu çalışmaların temel amaçları
arasındadır.
Uygulamanın İçeriği
1. Ünite
2. Ünite
3. Ünite
4. Ünite
5. Ünite
Tam sayılar
Rasyonel Sayılar
Denklemler Ve Doğru
Grafikleri
Oran, Orantı Ve
Yüzdeler
Çember, Daire ve
Silindir
Modül ile ilgili etkinlikler
ve konu sonunda sunum
hazırlanması
Web araştırması
yapılması ve rapor
halinde sunulması.
Konu ile ilgili broşür
hazırlanması
“Skoool” etkinliklerin
yapılması ve konu ile
ilgili günlük yazısı
yazılması.
Formları kullanarak
interaktif etkinlikler
hazırlanması.
 sayısının
incelenmesi,
araştırılması ve
sunulması
Macromedia Flash
PowerPoint
İnternet
Microsoft Word
Microsoft Publisher
Macromedia Flash
Microsoft Word
Microsoft Excel
İnternet
Power Point
Microsoft Publisher
Mind Mapper
Öğrenci Projelerinden Örnekler
Sonuç ve Öneriler
Öğretme-Öğrenme ortamları ne kadar çok
duyuya hitap eden etkinliklerle yapılandırılırsa,
öğrenilen bilgilerin kalıcılığı da o denli artar.
Bu nedenle, bilişim teknolojilerinin derslerin
içerikleriyle bütünleştirilmesi yararlı olacaktır.
Eğitimde bilişim teknolojileriyle ilgili daha çok
kaynak aktarımı sağlanmalıdır.
Gelişen dünyada hızla
değişen bilgileri takip
etmek için de bilişim
teknolojilerinden
yararlanılması
gereklidir. Ancak bu
şekilde, gelişime ayak
uydurulabilir.
Sonuç ve Öneriler
Bilişim teknolojilerini
kullanarak öğrencilerin
ürünler çıkarmaları teşvik
edilerek, hem teknolojiyi
yakından takip etmeleri
hem de bireysel
hızlarında çalışmaları için
ortam sağlanmış
olacaktır.
Özellikle görsel ve işitsel materyallere ihtiyaç
duyulan ve soyut bir alan olarak Matematik
derslerinde bilişim teknolojisinin kullanılması dersi
somutlaştırmakta ve öğrencilerin yaratıcılığına
fırsat vermektedir. Bu nedenle, bilimsel
araştırmalar ve okul uygulamaları birlikte
yapılırsa bu yolla matematik derslerindeki
öğrenci başarısı ve günlük yaşamda Matematik
kullanma becerileri ivme kazanabilecektir.
Sorular ve Paylaşım
Katılımınız için teşekkür ederiz…