Transcript Proceso de Evaluación y Mejora Continua Qué se Evalúa en la

Universidad Nacional de
Ingeniería
Facultad de Ingeniería
Civil
Acreditación Internacional ABET
de la Escuela de Ingeniería Civil
Dr. Antonio Morán Cárdenas
Acreditación de los Programas
Universitarios
Asegurar la calidad de la formación profesional
Gran cantidad de universidades nuevas
Globalización y TLC que facilitan el flujo de
estudiantes y profesionales
Inversión creciente en el mercado peruano
Oportunidades de cooperación académica
Asegurar la competitividad de la Escuela
Acreditación
Reconocimiento público de la calidad de la formación
profesional que brinda un programa universitario
La institución ha completado un proceso de
evaluación de su gestión académica y
administrativa, siguiendo un modelo de calidad, y
desarrollando un plan de mejora continua
Acreditación de Programas
Universitarios
Asegura a padres, alumnos y empleadores la
pertinencia de la formación profesional
Abre nuevas oportunidades para alumnos,
egresados y profesores
Acreditación
Calidad
Qué es la Calidad
Hacer las cosas bien
Satisfacer las expectativas de los
clientes
Lograr un producto o servicio bueno,
bonito y barato
Modelos de Calidad
Calidad Basada en los Resultados
El producto final cumple un conjunto de
estándares
Calidad Basada en los Procesos
Los procesos para obtener el producto
final cumplen un conjunto de estándares
Modelos de Calidad en la
Educación Superior
Calidad Basada en los Resultados
El egresado demuestra un conjunto de
competencias profesionales
Calidad Basada en los Procesos
Los procesos de formación profesional
cumplen un conjunto de estándares
Entidades Acreditadoras
ABET
Estados Unidos
(*)
ASIN
Alemania
(*)
RIEV
México
ANECA
España
CONEAU
Argentina
ICACIT
Perú
CONEAU
Perú
(*)
Qué es la Calidad
Satisfacer las expectativas de las partes
involucradas y grupos de interés
Tener implementado un plan de
mejora continua
ABET
Accreditation Board for Engineering and
Technology
Entidad acreditadora de Programas de
Ingeniería más importante del mundo
Entidades acreditadoras de otros países vienen
tomando el modelo ABET (CACEI, ICACIT)
Acreditación ABET
Modelo de Calidad de Métricas
Flexibles que satisfacen las
expectativas de los constituyentes
Constituyentes del Programa
Personas o instituciones que forman parte
(o se ven afectadas) en el proceso de
formación profesional
Estudiantes
Profesores
Egresados
Padres de Familia
Empleadores
Autoridades
Expectativas de los
Constituyentes del Programa
Estudiantes
Formarse integralmente como profesionales y
como personas en un entorno exigente, riguroso,
abierto y que brinda apoyo
Profesores
Desarrollar sus capacidades profesionales y
pedagógicas en una cultura altamente motivadora
Expectativas de los
Constituyentes del Programa
Egresados
Ser empleables y competitivos en sus campos de
formación profesional desarrollando una actividad
productiva en el sector público o privado o
siguiendo estudios de postgrado
Empleadores
Disponer de profesionales con las competencias
adecuadas para el desarrollo y logro de objetivos
de su actividad empresarial
Acreditación ABET
Para demostrar que se satisfacen las
expectativas de los constituyentes, ABET
plantea un conjunto de nueve criterios
de acreditación que deben ser cumplidos
Logro de la Calidad
Estos criterios buscan
Mejora Contínua
Acreditación ABET
Logro de Competencias
Profesionales
Mejora Continua
del Programa
Criterios ABET
1. Estudiantes
2. Objetivos Educacionales
3. Resultados del Programa – Competencias Profesionales
4. Mejora Contínua
5. Currícula – Componente Profesional
6. Profesores
7. Infraestructura
8. Soporte Institucional
9. Criterios del Programa
Acreditación ABET
Logro de la Calidad
Los egresados alcanzan las
Competencias Profesionales
Mejora Contínua
Proceso sistemático de detección
y corrección de errores
Competencias Profesionales
1. Diseño en Ingeniería
2. Solución de Problemas
3.
4.
5.
6.
Aplicación de las Ciencias
Experimentación
Práctica de la Ingeniería Moderna
Aprendizaje para toda la Vida
7. Perspectiva Local y Global
8. Conocimiento de Asuntos Contemporáneos
9. Ética y Responsabilidad Profesional
10. Comunicación
11. Trabajo en Equipo
12. Gestión de Proyectos
13. Conciencia Ambiental
Competencias Profesionales
Ingeniería Civil
1. Diseño en Ingeniería
Diseña obras civiles que satisfacen requerimientos y
necesidades, así como restricciones dadas.
2. Solución de Problemas de Ingeniería
Identifica, formula y resuelve problemas de ingeniería
usando los métodos, técnicas y herramientas
apropiadas.
3. Aplicación de las Ciencias
Aplica los conocimientos y habilidades en
matemáticas, ciencias e ingeniería para la solución de
problemas de ingeniería civil.
4. Experimentación
Concibe y conduce experimentos y analiza e interpreta
resultados.
6. Aprendizaje para Toda la Vida
Reconoce la necesidad de mantenerse actualizado en
los avances de su profesión y se compromete con un
aprendizaje para toda la vida.
7. Perspectiva Local y Global
Comprende el impacto que las soluciones
ingenieriles tienen sobre las personas y el entorno
en un contexto local y global.
9. Ética y Responsabilidad Profesional
Evalúa sus decisiones y acciones desde una
perspectiva moral y asume responsabilidad por los
trabajos y proyectos realizados.
10. Comunicación
Se comunica de manera efectiva en forma oral,
escrita y gráfica, al interactuar con diferentes tipos
de audiencia.
11. Trabajo en Equipo
Se integra y participa en forma efectiva en equipos
multidisciplinarios de trabajo.
12. Gestión de Proyectos
Planifica y administra proyectos de ingeniería civil con
criterios de eficiencia y productividad.
13. Conciencia Ambiental
Toma en cuenta aspectos de preservación y mejora del
ambiente en el desarrollo de sus actividades
profesionales.
1. Diseño en Ingeniería Civil
Diseña obras civiles que satisfacen requerimientos y
necesidades, así como restricciones y limitaciones dadas.

Interpreta requerimientos y necesidades y las traduce en proyectos de
ingeniería civil.

Formula y analiza las especificaciones de un proyecto de diseño
considerando restricciones realistas tanto técnicas como económicas,
sociales y ambientales.

Propone y compara diferentes alternativas de solución y selecciona la
más adecuada satisfaciendo los requerimientos de las Obras civiles.

Presenta y describe la solución en forma gráfica a través de planos,
simulaciones virtuales y diagramas.

Elabora las especificaciones técnicas para la construcción, el desarrollo e
implementación de un proyecto usando normas y estándares nacionales
e internacionales.
Matriz de Competencias Profesionales y Cursos
Instrumentos para Evaluar el Logro de
las Competencias Profesionales
Proyecto(s) de Fin de Carrera (Capstone Project)
Evaluación a egresados
Evaluación de empleadores
Prácticas profesionales
Logros de objetivos (competencias) de cursos
Portafolio del curso
…………..
Cuando se Logran la Competencias
Métricas de logro de competencias:
75% de alumnos logra el
nivel de Excelente o Bueno
Si no se logra la métrica:
Formulación de acciones
de mejora continua
Proceso de Mejora Continua
Definición de
datos relevante
Generación y
adquisición de
datos
Comparación con
métricas
deseadas
Determinación de
indicadores de
gestión y calidad
Identificación y
análisis de
problemas
Formulación e
implementación de
acciones de mejora
Verificación de
resultados
Proceso de Evaluación y Mejora Continua
Cada 3 años
Competencias
Profesionales
Encuesta
egresados
Contenido
de Cursos
Encuesta
empleadores
Cada año
Informe
Prácticas
Profesionales
Reunión
Comité
Consultivo
Comité de
Evaluación
del
Programa
Prerrequistos
de Cursos
PAC
Tutoría y
Asesoría
Acciones de
Mejora
Métricas
Apoyo a
Estudiantes
Cada semestre
Evaluación
Capacitación
Docente
Encuesta
Egresante
s
Proyectos
de Diseño
Portafolio
de curso
Competencias
Profesionales
Encuesta
Docente
Reuniones
de
Coordinación
Conferencias
Mensuales
Prueba de
Entrada
Reuniones
con
Estudiantes
Procedimientos
Administrativos
Laboratorios
Qué se Evalúa en la Acreditación ABET
Logro de competencias profesionales
Pertinencia del Plan Curricular
Calidad y especialización de los docentes
Modernidad y calidad de infraestructura y
laboratorios
Calidad de los servicios de la Universidad
Sistema de Mejora Continua.
Proceso de Acreditación
Sem-1
Sem-2
Definición del
Proceso de
Acreditación
Encuestas:
Egresados,
Empleadores,
Alumnos
Objetivos
Educacionales
Competencias
Profesionales
Acciones de
Mejora
Sem-3
Mejora
Continua
Informe de
Auto-Estudio
Sem-4
Visita de
Evaluación
Mejora Continua
Comité Consultivo por Escuela
Profesionales de ingeniería
Coordinación por Área
Departamentos Académicos
Reforzamiento Académico
Programa de Tutoría - Asesoría
Idioma inglés
Lecturas obligatorias
Mejora Continua
Uso intensivo del aula virtual
Materiales, chats, foros
Mejora de la página web
Actividades, Proyectos, Laboratorios
Fidelización de Nuevos Docentes
Charla para explicar procedimientos
Mejora Continua
Pruebas de Entrada
Evaluación de Resultados
Fotocopias de evaluaciones
Exámenes, Prácticas, Trabajos,
Informes
Informes de Avance de Curso
Informes de Fin de Curso
Acreditación ABET
Entrega de Informe de Auto-Estudio
31 de enero de 2013
Entrega de Informe de Auto-Estudio
1 de julio de 2013
Vista de Evaluación
Octubre de 2013
Informe complementario
Marzo 2014
Resultado final
Agosto 2014
Facultad de Ingeniería
Civil de la UNI
Primera Facultad de una
Universidad Nacional en
lograr la acreditación
internacional ABET
La Acreditación es Tarea
de Todos
Juntos los Lograremos
FIC - UNI
Rumbo a la Excelencia
Académica
Cronograma de Actividades
Mes
Mayo
Actividad
Charla general a docentes
Definición del Comité de Acreditación
Definición de Objetivos Educacionales
Definición de Resultados del Estudiante
Definición de proyectos capstone
Recolección de evaluaciones
Junio
Base de datos de egresados
Mapeo Resultados - Cursos
Charla a docentes
Sílabo ABET
Currículum Vitae ABET
Charla a alumnos
Evaluación de la pertinencia de objetivos educacionales y
resultados del estudiante
Recolección de evaluaciones
Encuesta web a egresados
Julio
Encuesta web a alumnos sobre docentes
Encuesta web de satisfacción estudiantil
Recolección de evaluaciones
Definición de Comité Consultivo
Entrega de informe de fin de ciclo
Responsables
Antonio Morán
Antonio Morán
Comité de Acreditación
Antonio Morán
Comité de Acreditación
Antonio Morán
Comité de Acreditación
Antonio Morán
Comité de Acreditación
Docente de proyectos
Comité de Acreditación
Docentes
Comité de acreditación
Antonio Morán
Comité de Acreditación
Antonio Morán
Comité de Acreditación
Docentes
Antonio Morán
Comité de Acreditación
Antonio Morán
Docentes
Comité de Acreditación
Docentes
Antonio Morán
Comité de Acreditación
Antonio Morán
Comité de Acreditación
Antonio Morán
Comité de Acreditación
Comité de Acreditación
Docentes
Decano
Comité de Acreditación
Docentes
Comité de Acreditación
Actividades a Realizar
Sílabo ABET – 2 páginas
Currículum Vitae ABET – 2 páginas
Fotocopias de evaluaciones
Revisión de Competencias Profesionales
[email protected]
Acreditación ABET
Cultura de:
CALIDAD
COMUNICACION
EVIDENCIA
Gracias por su atención!
[email protected]