Transcript Kinderen met opvallend gedrag

Bijeenkomst Roermond 11 december 2013
Joke Meijers en Ida Hansen









Startactiviteit: wat is opvallend gedrag
Powerpoint opvallend gedrag (deel 1)
Videofragmenten: o.a. Max, Tessa, Ray, Jeroen
Pauze
Puzzelen
Powerpoint (deel 2)
Videofragmenten: Kors, jongen met Asperger
Casussen
Afsluitend…….
- Wat is opvallend gedrag?
- Wat verstaan jullie daaronder?









-
agressief gedrag
hyperactief gedrag
angstig gedrag
depressief gedrag
spraak- en/of taalmoeilijkheden
doof, slechtziend
kinderen met een verstandelijke beperking
kinderen met een lichamelijke beperking
kinderen met een zintuiglijke beperking
kinderen met epilepsie



- Kernautisme of klassiek autisme
- Syndroom van Asperger
- PDD-NOS


1. Moeite met het sociale verkeer
(bijvoorbeeld moeite met samenspel)

2. Moeite met communicatie

(letterlijk nemen van de taal)

3. Problemen met de verbeelding

(weinig of veel fantasie, fascinatie, specifieke interesse)

4. Moeite met informatieverwerking (boom in stukjes)



- Overgevoelig voor zintuiglijke prikkels
- Opvallende motoriek (onhandig)
- Angsten
Pervasive Development Disorder Not Otherwise Specified

Een pervasieve (= diep doordringende) ontwikkelingsstoornis,
niet nader omschreven.
Puzzelen
Kinderen voor kinderen


Waar denken jullie aan bij kinderen met ADHD?
ADHD



Attention Deficit Hyperactivity Disorder
Populair:
Alle Dagen Heel Druk
-
-
- Aandachts- en concentratiestoornis
- Impulsiviteit
- Hyperactiviteit
-
Aandacht- en concentratiestoornis:
-
- zich moeilijk op een taak kunnen richten
-
- gevoelig zijn voor prikkels uit de omgeving
-
- zich niet afsluiten voor dingen om zich heen –
dit kan
problemen geven bij het organiseren en plannen van activiteiten (vb. Een
puzzel maken, beginnen, gericht bezig blijven en de puzzel afmaken)
-
Hyperactiviteit:
-
- moeilijk kunnen blijven zitten
-
- voortdurend in beweging, vooral op jonge leeftijd – vb.
kriebelbeestjes in mijn billen
-
Impulsiviteit:
- antwoord geven voordat de vraag gesteld is, op de stoel
gaan staan, klimmen overal op, doen voordat ze denken
-
- niet goed op hun beurt kunnen wachten, weinig controle
over de remfunctie
-
- veel kwijtraken, of vaak iets verliezen
-
- moeilijk instructie opvolgen
- van de ene naar de andere activiteit







-
Moeilijk kunnen blijven zitten
Snel afgeleid
Wiebelen, draaien en veel friemelen
Antwoord geven voordat de vraag gesteld is
Veel kwijt raken of vaak iets verliezen
Moeilijk instructie kunnen volgen
Van de ene naar de andere activiteit





-
Spontaan en open zijn
Creatief zijn
Energiek en enthousiast zijn
Humor hebben
Gezellig en zorgzaam zijn
- de aanleg van het kind
- de omgeving of situatie van het kind

een combinatie van bovenstaande factoren
Ontwikkelingsfase:
- De kenmerken van druk gedrag kunnen ook te maken hebben
met een bepaalde ontwikkelingsfase – bewegingsdrang.
- Ze kunnen heel impulsief zijn in hun reacties
- Motorische ontwikkeling gaat in een snel tempo
- Vanaf drie jaar neemt normaliter de bewegingsdrang wat af –
maar bij sommige kinderen niet.
-
Op deze leeftijd is nog moeilijk vast te stellen of gaat om een
enthousiaste peuter of om hyperactiviteit
Temperament:
- Moeilijk temperament – aangeboren aanleg
- Sommige kinderen zijn heel gelijkmatig in hun gedrag (kat uit
de boom kijken)
- Vanaf de geboorte zijn er al temperamentverschillen waar te
nemen, o.a. In de beweeglijkheid van kinderen, alertheid en
slaapgedrag
- Soms zie je eenzelfde temperament bij familieleden
-
Temperament is een blijvende factor die je niet kunt
veranderen
Hersenfunctie:
Soms kan druk gedrag te maken hebben met de werking van
bepaalde hersenfunctie. Men denkt dan aan een
neurobiologische afwijking in de hersenen, een bepaalde
chemische stof (neurotransmitter) die onvoldoende wordt
aangemaakt.
Het is geen hersenbeschadiging (zoals men vroeger dacht),
maar een een stoornis in het functioneren
Een kinderpsychiater zei: de centrale meld- en regelkamer
werkt niet goed
Voedselallergie:
Bij sommige kinderen bestaat het vermoeden dat ze
overgevoelig zijn voor bepaalde stoffen in voedsel en dat zich
uiten in druk en beweeglijk gedrag.
Binnen de medische wereld is nogal wat scepsis over de
invloed van voedingsstoffen op gedrag. Er zijn onderzoeken
die geen verband aantonen en andere die dat wel doen.
Ouders melden soms een opmerkelijke gedragsverbetering
nadat zij hun kind op dieet hebben gezet.
- Manier van opvoeden (chaotische, rommelige opvoeding, weinig regels en grenzen, te
hoge eisen of te weinig eisen)
- Ouders missen de vaardigheid om met druk gedrag om te gaan
- Er is of weinig steun of begrip van familie en bekenden van ouders en kind
- Te veel prikkels vanuit de omgeving
- Een woonomgeving waar het kind weinig energie kwijt kan (flat)
- Stress, spanning of onveilige omgeving
- Spannende gebeurtenissen, Sinterklaas, verjaardag
-
-
In de praktijk is er bij druk gedrag vaak sprake van
een combinatie van factoren.
Een temperamentvol kind dat opgroeit in een gezin
met weinig structuur zal eerdere reageren met druk
gedrag.
Het uiteindelijke gedrag is bijna altijd een
combinatie van aanleg en omgevingsfactoren.







-


-
Accepteer de stoornis en verdiep je er in
Zie de leuke kanten van het kind
Benader het kind positief
Bied structuur: dagindeling, rituelen, niet teveel speelgoed,
tv uit
Bedenk en zie of er sprake is van onwil of onmacht
Werk met pictogrammen
Zeg wat het kind wel moet doen en niet wat het niet moet
doen
Maak gebruik van prijzen en belonen






www.balansdigitaal.nl
www.adhd.nl
www.mee.nl
www.autisme.nl
www.pgb.nl
www.uitgeverijpica.nl/autisme