Transcript Diapositiva 1 - Escuela Superior de Economía

INSTITUTO POLITÉCNICO
NACIONAL
Escuela Superior de Economía
Programa Institucional de Tutorías
Contexto del plan de trabajo tutorial
(PTT)
PIT (Programa
Institucional de
Tutorías)
PAT (Plan de
Acción Tutorial)
PTT (Plan de
Trabajo Tutorial)
COORDINACIÓN
COORDINACIÓN DE
ENLACE Y GESTIÓN
TÉCNICA
SUBDIRECCIÓN
DEPARTAMENTO DE
ATENCIÓN A TUTORÍAS
DEL NIVEL MEDIO
SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE
ATENCIÓN A TUTORÍAS
DEL NIVEL SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE
SEGUIMIENTO Y
EVALUACIÓN
• Institucional
Vinculación
•Bécalos
•PRONABES
•Fundación TELMEX
•.Fundación Alfredo Harp
Helú
Becas
•Orientación educativa y
vocacional
•Orientación psicosocial
•Orientación para la salud
•Orientación psicológica
Orientación
vocacional
Actividades
deportivas y
culturales
Tutoría se
vincula
con:
Centro de
apoyo
Servicio
médico
• Foro Internacional de
la Cineteca
• Actividades deportivas
• Centro de Apoyo para
Estudiantes (C.A.E.s)
• Centro de Apoyo
Polifuncional (C.A.P.s)
• Medicina General,
• Acupuntura,
• Optometría,
• Psicología,
• Cardiología,
• Odontología.
Acciones:
Trabajo colaborativo con las 42 Unidades Académicas de
Nivel Medio Superior y Superior.
Iniciar trabajos de operación con Nivel Posgrado.
Trabajar estrechamente con los jóvenes y tutores del
Instituto.
Realizar estudios exploratorios que orienten las acciones
tutoriales y consoliden el desarrollo académico de los
alumnos.
Vinculación con Instituciones para canalizar a los alumnos
que presenten alguna situación que este afectando su
desempeño académico.
Acciones:
Proporcionar la capacitación para la formación a tutores
Sistematizar el trámite de otorgamiento de la constancia y
los formatos que soportan la acción tutorial.
Programar visitas a las Unidades Académicas.
Elaborar y establecer indicadores que permitan medir la
acción tutorial.
Realizar la planeación del Encuentro Institucional de
Tutorías.
7º. ENCUENTRO INSTITUCIONAL DE
TUTORIAS
OBJETIVO
Crear espacios de interlocución para reflexionar sobre la
identidad y condición juvenil de los alumnos que se
atienden a través de la tutoría politécnica.
FECHAS Y SEDE
Se llevará a cabo los días 22, 23 y 24 de octubre del 2012,
en las instalaciones de la Coordinación General de
Formación e Innovación Educativa. Edificio del CGFIEUPDCE.
EJES TEMÁTICOS PONENCIAS
I.- Aproximaciones integrales que consideren al alumno del IPN desde su
condición juvenil.
Propósito: Comprender la condición juvenil de los alumnos del IPN desde
una aproximación integral.
a. Impacto de la inserción laboral de los alumnos durante su trayectoria
académica.
b. La identidad y diversidad juvenil en los alumnos del IPN.
c. Reconociendo y entendiendo a los alumnos a través de diarios de vida.
d. Rupturas y transformaciones intergeneracionales.
e. Las adicciones como factores determinantes en el rendimiento académico
de los alumnos del IPN.
Apoyos requeridos para el 7° Encuentro
•Talentos
•Alumnos para participar en el panel
•Edecanes
•Equipo de computo (computadora y cañones)
•Escolta
•Comité evaluador
•Tallas de camisas
•Las ponencias enviadas hasta el momento se regresaran a
las UA´s, para que las desarrollen de acuerdo a los ejes
temáticos que indica la Convocatoria
Subdirección de la Coordinación Institucional de Tutoría Politécnica
M. en C. Ma. Alejandra Lugo Elizalde [email protected]
Coordinación de Enlace y Gestión Técnica
Lic. Norma Olalde Mogollán [email protected]
Departamento de Atención a Tutorías del Nivel Medio Superior
Lic. Salvador Lima Sánchez [email protected]
Departamento Atención a Tutorías del Nivel Superior
Lic. Verónica Alejandra Ramírez Huerta [email protected]
Departamento de Seguimiento y Evaluación
M. en C. Beatriz Adriana Sánchez Hernández [email protected]
Dr. Fernando Chacón Lara Barragán [email protected]
Coordinador Institucional de Tutoría Politécnica
[email protected]
ext. 50552 y 50674
Contexto del plan de trabajo tutorial
(PTT)
PIT (Programa
Institucional de
Tutorías)
PAT (Plan de
Acción Tutorial)
PTT (Plan de
Trabajo Tutorial)
VERSIÓN EN
ESPAÑOL
VERSIÓN
EN INGLÉS
COORDINACIÓN DE TUTORÍAS
ESCUELA SUPERIOR DE ECONOMíA
¿Qué es tutorías?
Acompañamiento
Personalizado
Docente
Alumno
El cual nos ayuda al lograr los
Objetivos Educativos
Establecidos en el Programa
Proporciona al estudiante
apoyos académicos, medios y
estímulos necesarios para su
formación.
¿Qué es un tutor?
Docente adscrito al
Instituto
Que identifica las fortalezas
particulares del alumno
Soluciona problemas académicos que
impidan el aprovechamiento del
alumno
Bibliotecas
Psicologica
Cursos
Lo guía con técnicas de estudio
Becas
Orienta para la utilización de
diversos materiales
Lo canaliza a diferentes áreas
de apoyo
Actividades
Deportivas
Actividades culturales.
SUBDIRECCIÓN
ACADÉMICA
COORDINACIÓN
DE TUTORíAS
PROGRAMAS
TUTOR
NIVELACIÓN
TUTOR
DOCENTE
ALUMNO
ASESOR
ACOMPAÑAMIENTO
PERSONALIZADO
GUIAR SU
TRAYECTORÍA
ORIENTACIÓN
ACADÉMICA
IDENTIFICA LAS
FORTALEZAS
PARTICULARES
DEL ALUMNO
TÉCNICAS
DE ESTUDIO
ACADÉMICO
APOYO EN
LÍNEA
APOYO
ACADÉMICO
ORIENTA PARA
LA UTILIZACION
DE DIVERSOS
MATERIALES
RECURSAMIENTO
CANALIZACIÓN
A ÁREAS DE
DIFERENTES
APOYO
CANALIZAR
ÁREAS
BIBLIOTECAS
CURSOS
BECAS
ACTIVIDADES
DEPORTIVAS
ACTIVIDADES
CULTURALES
PSICOLOGIA
ORIENTACION
EDUCATIVA
1
Encuestas primer semestre agosto de 2012
TURNO
SEXO
FEMENINO
42%
VESPERTINO
44%
MASCULINO
58%
PROMEDIO GENERAL
9.0- 10
16%
8-8.9
45%
Fuente: Encuesta Elaborada En Curso De Inducción Agosto 2012
7-7.9
35%
6-6.9
4%
MATUTINO
56%
CAUSAS DE REPROBACIÓN
PROBLEMAS
FAMILIARES
7%
PROFESOR
INFLEXIBLE
24%
MATERIAS EN QUE PRESENTA DIFICULTAD
1%
1%
4%
1%
8%
1%
MICROECONOMIA
3%
CALCULO
35%
16%
MATEMATICAS
INGLES
CONTABILIDAD
ALGEBRA
30%
HISTORIA
ESTADISTICA
MACROECONOMIA
EPISTEMOLOGIA
OTROS
9%
DIFICULTAD
HACIA LA
MATERIA
27%
DIFICULTAD
ECONOMICA
4% PROBLEMAS
PERSONALES
12%
DESINTERES
HACIA LA
MATERIA
17%
Plan 99
Plan 2011
ALGEBRA LINEAL (MATRICIAL)
24
ALGEBRA LINEAL
62
CRISIS Y DES. DEL CAP.
49
CALCULO PARA EL ANALISIS
ECONOMICO
84
ECONOMETRIA
43
ESTADISTICA INFERENCIAL.
40
FINANZAS PUBLICAS.
33
FUNDAMENTOS DE LA MACROECO.
44
INVESTIGACION DE OPERACIONES.
42
MET.DE OPTIMIZACION DINAMICA
39
MODELOS ECONOMETRICOS
116
PLAN DE NEGOCIOS II
29
SIST.INT. DE CUENTAS NACIONALES
79
TEORIA DEL EQUILIBRIO GRAL.
22
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
30
REPROBACIÓN ETS ESP
50+
36-50
20-35
Fuente: servicios escolares agosto 2012
Acciones
•Reuniones semestrales del
Comité de Tutorías (Autoridades de
la escuela)
•Recursamientos
•Asesorías
•Apoyo Psicológico
•Reuniones semestrales de
Invitación a los profesores
para participar en el PTT
“26 de septiembre”
Situación actual
• Actualmente SICOES
• 34 Profesores tutores
• 168 alumnos tutorados
Contexto del plan de trabajo tutorial
(PTT)
PIT (Programa
Institucional de
Tutorías)
PAT (Plan de
Acción Tutorial)
PTT (Plan de
Trabajo Tutorial)
Etapas del PTT
Antes de la
ejecución
En la ejecución
Al termino
• Lineamientos para las tutorías
• Recursos
• Aplicar instrumentos para obtención de la
información
• Programación de actividades
• Seguimiento
• Evaluación
• Del tutor
• De los objetivos alcanzados
• Registro de experiencia
El alumno al iniciar su trayectoria escolar
Recibirá por parte de la unidad académica
Donde se encuentra inscrito información
Relativa al programa académico que cursará
Capítulo 1 Disposiciones Generales
Capítulo 2 Del Ingreso
Capítulo 3 De la equivalencia o revalidación
de estudios
Capítulo 4 De las modalidades educativas
Capítulo 5 De los Programas Académicos
Capítulo 6 De la Trayectoria Escolar
Capítulo 7 De la Movilidad Académica
Capítulo 8 Del Egreso y la Certificación
Capítulo 9 Del Recurso de Consideración
Artículo 36.
II. Definir su trayectoria escolar de conformidad con la normatividad
aplicable
IV. Definir con la asesoría de su tutor, el número de créditos que
pretende obtener al reinscribirse al periodo escolar
correspondiente
Artículo 39. El grado de avance se determinará por el número de
créditos obtenidos y acumulados al último periodo escolar.
El alumno podrá cursar un programa académico en un periodo de
tiempo mínimo a un máximo.
El mínimo no será inferior al cincuenta porciento, mientras que el
máximo no será superior al cincuenta porciento o más.
Los periodos de baja temporal que se le hayan autorizado no serán
contabilizados
Artículo 52. dividir el total de los créditos faltantes para concluir su plan de
estudios, entre los periodos escolares disponibles para completarlo. Si el resultado
de la división es menor o igual a la carga media definida en el plan de estudios, el
alumno tendrá derecho a reinscripción.
I.
Si el alumno se encuentra en situación escolar regular, podrá reinscribirse en un
número de créditos comprendido entre la carga mínima y la máxima.
Cuando el alumno solicite reinscribirse a una carga menor a la mínima o mayor a
la máxima, deberá presentar por escrito una solicitud justificada al titular.
II.
Si el alumno tiene adeudos tendrá derecho a inscribir unidades de aprendizaje
adicionales de su plan de estudio hasta completar al menos la carga mínima.
En caso de no poder reinscribirse, podrá presentar la evaluación a titulo de
suficiencia en el periodo escolar correspondiente, y el alumno deberá participar
en las acciones para al recuperación académica.
Artículo 52.
III. Si adeudando una unidad de aprendizaje de cualquier otro periodo escolar
solicita reinscribirse a una carga menor a la mínima, deberá presentarse
por escrito una solicitud.
Artículo 53. Podrán establecer acciones para la recuperación académica de
los alumnos.
Cuando el alumno este recursando una unidad de
procederá la baja de la misma.
aprendizaje no
Articulo 56. El alumno podrá solicitar por escrito la baja temporal hasta por
dos periodos escolares del programa académico en el que se encuentre
inscrito.
Evaluación del tutor por el alumno (Formato Institucional)
Herramienta de SAES.ESE.IPN
Herramienta de SAES.ESE.IPN
Herramienta de Mensajes
Estado Académico
Redes sociales
Ipn Ese Tutorías
@IPNESETUTORIAS
[email protected]
www.saes.ese.ipn.mx
Información
•Videos
•Fotos
•Calendario de
actividades
•Horarios de
tutorías
•Información de
ultima hora
Diplomado Virtual
Coordinación
Politécnica de
Tutorías
Diplomado CICS
intersemestral
• También se ofrecen otro
tipo de cursos para
fortalecer la educación
integral del alumno,
entre los cuales esta el
de
“Aprendiendo
mucho,
estudiando
poco”
• Con la finalidad de
facilitar la inclusión a la
licenciatura
en
economía se ofrecen
cursos introductorios de
epistemología,
teoría
económica, pre cálculo
y contabilidad.
Curso
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Epistemología
12:00-13:00
12:00-13:00
12:00-13:00
12:00-13:00
12:00-13:00
Pre cálculo
13:00-14:00
13:00-14:00
13:00-14:00
13:00-14:00
13:00-14:00
Teoría económica
14:00-15:00
14:00-15:00
14:00-15:00
14:00-15:00
14:00-15:00
Contabilidad
15:00-16:00
13:00-16:00
15:00-16:00
15:00-16:00
15:00-16:00
Aprendiendo mucho, estuidando poco
Pre cálculo
13:00 – 14:00
15:00-16:00
15:00-16:00
13:00 – 14:00
15:00-16:00
15:00-16:00
Una hora al día
El curso se ofertara al inicio del
semestre
Durante dos semanas
13:00-16:00