Transcript vocabulary - WordPress.com

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CETAK TERHAPAD
PEROLEHAN KOSAKATA BAHASA INGRRIS
(VOCABULARY)
• Disusun Oleh:
Endah setiyawati
1041172106226
BAB I
PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
Manusia sebagai mahluk sosial tentunya
menggunakan suatu bahasa yang dikuasainya sebagai alat
komunikasi dengan lawan bicaranya, kita yang bernegara
Indonesia tentunya mengunakan bahasa Indonesia sebagai
alat komunikasi, akan tetapi di Indonesia juga tidak hanya
berkomunikasi dengan bahasa sendiri (mother tongue) banyak
bahasa-bahasa daerah dari berbagai suku.
IDENTIFIKASI MASALAH
Seperti yang sudah dijelaskan,
dalam pembelajaran Bahasa apapun
khusunya Bahasa Inggris Hal yang
terpenting untuk memahami dan
menguasai bahasa yaitu harus memperkaya
kosa kata. Sehingga kurangnya kosakata
menjadi sebuah permasalahan dalam
pembelajaran bahasa khususnya bahasa
Inggris.
Pembatasan
Perumusan Masalah
• Pembatasan Masalah
– Kurangnya keaktifan siswa dalam
perolehan kosakata (vocabulary)
– Kurangnya keefektifan pembelajaran
yang dilakukan pengajar dalam
perolehan kosakata (vocabulary)
• Rumusan Masalah
 Berdasarkan uraian di atas, maka
masalah yang akan diteliti
dirumuskan sebagai berikut:
 Apakah penggunaan media cetak
dapat mempengaruhi perolehan
vocabullary siswa kelas VII Mts
Negeri 1 Pedes?
Tujuan Penelitian
Tujuan yang diharapkan oleh penulis dalam
penelitian ini adalah untuk membuktikan apakah
penggunaan media cetak dapat berppengaruh terhadap
perolehan kosakata bahasa Inggris (vocabulary)
sisawa kelas VII Mts Negeri 1 Pedes.
Manfaat Penelitian
• Manfaat bagi Guru
 Dapat memanfaatkan media yang ada disekitar
 Dapat mengembangkan media pengajaran agar murid lebih aktif dalam aktifitas
belajar mengajar
• Manfaat bagi Siswa
 Meningkatkan pemahaman siswa dalam proses belajar dengan menggunakan
media pembelajaran
 Meningkatkan kosakata siswa sehingga mampu membuat berbagaimacam
kalimat
• Manfaat bagi Penulis
 Penulis dapat mengetahui macam-macam media dalam pengajaran bahasa
 Penulis dapat mengetahui seberapa efektif media cetak dalam pembelajaran
bahasa khususnya untuk perolehan kosakata bagi para siswa
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
• Pengertian Media Pengajaran
Gerlach & Ely (1971) dalam buku Azhar
mengatakan bahwa media apabila di pahami
secara garis besar adalah manusia, materi, atau
kejadian yang membangun kondisi yang mampu
membuat siswa mampu memperoleh
pengetahuan, keterampilan atau sikap.
Fungsi dan manfaat media pendidikan
Levie dan Lentz (1982) dalam buku Arsyad
menemukakan empat funngsi media pembelajaran,
khususnya media visual yaitu:
• Fungsi afektif
• Fungsi kognitif
• Fungsi kompensatoris
Definition of vocabulary
• Vocabulary is a list or collection of words or of
words and phrases usually alphabetically
arranged and explained or definition
• Vocabulary is A sum or stock of words
employed by a language, group, individual or
work or in a field of knowladge.
Pembelajaran Kosakata
Hatch dan brown (1995) sebagaimana dikutip
Cameron (2001) dan di ambil dari buku sesep dan
mahmud, mengulas lima langkah penting dalam
pembelajaran kosakata yaitu:
• memiliki sumber untuk bertemu dengan kata-kata baru
• memiliki gambaran (image) jelas baik secara visual
maupun audio mengenai bentuk dari kata-kata baru
• mempelajari makna kata-kata baru
• memiliki kaitan ingatan yang kuat antara bentuk serta
makna kata-kata baru tadi, dan
• menggunakan kata-kata tersebut
Hipotesis Penelitian
Arikunto (2010:110) Hipotesis dapat diartikan sebagai suatu
jawaban yang bersifat sementara terhadap permasalahan penelitian,
sampai terbukti melalui data yang terkumpul.
Ada dua jenis hipotesis yang digunakan dalam penelitian:
• Hipotesis kerja, atau bisa disebut hipotesis alternatif disingkat Ha.
Hipotesis kerja menyatakan adanya variable X dan Y atau adanya
perbedaan dalam dua kelompok.
• Hipotesis nol (null Hypotheses) disingkat Ho. Hipotesis nol sering
juga disebut hipotesis statistik, karena biasanya dipakai dalam
penelitian yang bersifat statistik, yaitu diuji dengan perhitungan
statistik. Hipotesis nol menyatakan tidak adanya perbedaan antara
dua variable atau tidak adanya pengaruh X terhadap variable Y.
Ho
= Tidak adanya pengaruh dari penggunaan media cetak
terhadap perolehan kosakata bahasa inggris (vocabulary)
Ha
=
Adanya pengaruh dari penggunaan media cetak terhadap perolehan kosakata bahasa
inggris (vocabulary)
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
Pendekatan Penelitian
Sugiono mengemukakan secara umum
metode Penelitian diartikan secara ilmiah untuk
mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan
tertentu. Dengan penelitian peneliti dapat
meniliti dan mencari jawaban atas masalah yang
ditelitinya dengan menggunakan pendekatan
yang cocok dengan masalah yang akan diteliti,
sehingga mendapatkan hasil yang optimal.
Desain Penelitian
Berdasarkan penjelasanpermasalahan
yang telah dibahas, peneliti dapat
mengambil kesimpulan bahwa dalam
penelitian ini terdapat dua variabel yang
digunakan, yaitu penggunaan media cetak
sebagai variabel bebas (X) dan perolehan
kosakata bahasa inggris (vocabulary)
Sebagai variabel terikat (Y).
Populasi, Sampel dan Teknik pengambilan sampel
•
Menurut sugiono (2012: 117) populasi
adalah Jadi menurut pengertian sugiono
di atas tentang populasi dan sampel yang
ada dalam penelitian ini adalah kelas VII
Mts Negeri 1 Pedes, populasi kelas VII
yang cukup banyak maka peneliti akan
mengambil sampel dan memilih salah
satu kelas yang akan dijadikan bahan
penelitian. Sehingga tidak membutuhkan
penelitian yang cukup lama.
Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dari penelitian ini
menggunakan tes. Tes yang akan dilakukan yaitu pretes dan post-test kepada kelas yang akan diteliti.
• Pretest
Pretest dilakukan pada kelas VII Mts Negeri 1 Pedes
yang akan diteliti untuk mengetahui penguasaan
kosakata sebelum diadakan perlakuan.
• Posttest
Posttest dilakukan pada kelas VII Mts Negeri 1 Pedes
yang akan diteliti untuk mengetahui adakah
pengaruh pada perolehan kosakata bahasa inggris
(vocabulary) setelah diadakannya perlakuan.