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INFORME N°3
DESERCIÓN DE 1er AÑO
COHORTES 2008, 2009, 2010, 2011 y 2012
RED DE UNIDADES DE ANÁLISIS INSTITUCIONAL
UNIVERSIDADES DEL ESTADO DE CHILE (REDUAI)
Equipo
Universidad de la Frontera – Ruth Candia
Universidad de Talca – Pablo Opazo
Universidad Arturo Prat – Christian Arce
Universidad de Antofagasta – Milton Urrutia
Iniciativa que fue acordada en el encuentro de
Unidades de Análisis Institucional de las Universidades
del Estado realizado en la Universidad de La Serena en
2010, su segunda versión fue acordada en el
encuentro realizado en la Universidad de Talca en 2011
y está versión corresponde a la aprobada en el
encuentro realizado por la Universidad de Playa Ancha
en 2012
Objetivo
Identificar las variables de entrada que se asocian a
la deserción de primer año en las Universidades del
Estado de Chile (cohortes 2008, 2009, 2010, 2011 y
2012)
Metodología
En la versión 2013 se realizó con base en la deserción institucional para primer año, y
además se contemplaron los datos de deserción de segundo y tercer año.
Para la elaboración del informe se realizan una serie de transformaciones a los datos, para
efectos de homologar formatos, y por tanto, construir una base de datos uniforme sobre la
cual iniciar el trabajo de elaboración de indicadores.
Entre las tareas realizadas estuvieron:
• Completar los datos de deserción faltantes para segundo y tercer año.
• Corregir el valor del campo del tipo de dependencia del establecimiento, región de origen y tramo de ingreso
• Corregir el formato de los campos de la educación de los padres, notas de enseñanza media, PSU y puntaje
ponderado.
• Recuperar los datos desde archivo DEMRE para el campo preferencia.
• Homogeneizar los datos con valores sin información.
Cabe señalar que para la versión 2013 del informe, se incluyeron todos los datos que
contaban con información para cada variable de forma individual.
Metodología
Para el desarrollo de los indicadores se utilizan los software R y Excel ®2010.
Para el logro del objetivo planteado se utilizan técnicas de análisis descriptivo principalmente y los
resultados son presentados a modo de tablas con frecuencias y porcentajes.
Como consecuencia se generaron tablas dinámicas en Excel ® para el estudio de cada una de las
variables en estudio por cohorte y por nivel de deserción.
Además, se analizan la significación estadística de cada variable a nivel global y por institución,
para lo que se utilizan técnicas acordes con el tipo de dato analizado.
Para ello se generaron una serie de instrucciones en el formato de R (rodadas en la interfaz
Rcmdr) que permiten ejecutar las pruebas estadísticas de forma automática.
Variables
Deserción
institucional
Cohorte
Sexo:
• Se refiere a estudiantes que no renuevan su matrícula al año siguiente de su
ingreso en la misma institución, lo que implica que el estudiante puede
cambiarse de carrera sin modificar su situación a desertor.
• Corresponde al año de ingreso a primer año a la carrera informada, se estudia
su efecto como una variable Dummie.
• Corresponde al sexo del estudiante. Categorías: 0: Masculino; 1: Femenino.
Tipo de colegio:
• Corresponde a la dependencia económica del colegio de origen del estudiante,
el que puede ser Municipalizado, Particular Subvencionado o Pagado.
Categorías: 0: Particulares pagados y subvencionados; 1: Municipales.
Nivel de ingreso
bruto familiar:
• Corresponde al nivel de ingreso bruto familiar del estudiante. El número de
tramos para cada año no es uniforme, pero se realiza una agrupación de
categorías similares. (Categorías: 0: Menor o igual a Tramo 4; 1: Mayor que el
Tramo 4).
Variables
Preferencia en la
postulación
• Categorías: 0: Otras preferencias; 1: Primera
Preferencia.
Educación de los
padres
• Corresponde al nivel educacional de los padres.
Categorías: 0: Ninguno Profesional; 1: Alguno
Profesional.
Periodo de egreso
de enseñanza
media
Distancia del Hogar
• Categorías: 0: Años anteriores; 1: Promoción.
• Categorías: 0: Lejos -si reside en una diferente
región a donde estudia- y; 1: Cerca -si reside en
la misma región a la que estudia.
Variables
Notas de Egreso
de Enseñanza
Media
• Según registros del DEMRE archivo D.
Promedio PSU
• Corresponde al promedio simple de las pruebas
de admisión de Matemáticas y Lenguaje y
Comunicación.
PPS
• Se refiere al puntaje ponderado de selección,
que corresponde al puntaje calculado sobre las
ponderaciones de la carrera (para cada
institución)
Tamaño de las muestras
20000
17946
18000
16000
14958
14000
12000
11102
10000
9106
8000
6192
6000
4000
2175
2867
6864
4849
4871
UNAP
UMCE UANTOF UTALCA
7490
7646
7699
ULS
UPLA
UTEM
3535
2000
0
UMAG
ULL
UDA
UFRO UBIOBIO
UV
USACH
Resultados
Porcentaje de Deserción institucional
Universidad
2008
2009
2010
2011
2012
UTALCA
11,30%
8,40%
10,00%
12,50%
10,90%
USACH
12,81%
10,68%
11,10%
14,94%
14,42%
UMCE
ULL
16,90%
13,90%
13,20%
12,70%
18,80%
20,80%
13,40%
15,90%
13,60%
13,40%
14,50%
16,70%
20,40%
16,00%
17,60%
15,60%
17,50%
15,40%
13,60%
16,10%
13,30%
15,50%
16,20%
16,70%
17,40%
17,70%
17,90%
20,00%
17,60%
12,70%
11,80%
15,50%
9,40%
16,60%
12,90%
Todos
17,29%
16,72%
16,45%
19,36%
15,99%
UPLA
15,50%
23,40%
21,00%
24,80%
25,60%
15,20%
23,90%
20,40%
23,30%
29,90%
18,20%
25,60%
20,20%
22,80%
28,00%
24,10%
24,80%
25,70%
30,50%
36,80%
18,00%
29,50%
15,10%
18,70%
26,50%
ULS
UMAG
UFRO
UBIOBIO
UV
UTEM
UANTOF
UDA
UNAP
Genero
25.0%
20,1
20.0%
16,2
15.0%
M
F
10.0%
5.0%
0.0%
2008
2009
2010
2011
2012
Global
Tramo
30.0%
25.0%
19,1
20.0%
17,7
T <= 4
15.0%
T > 4
10.0%
5.0%
0.0%
2008
2009
2010
2011
2012
Global
Preferencia
30.0%
25.0%
20,1
20.0%
15,9
Otra
15.0%
Primera
10.0%
5.0%
0.0%
2008
2009
2010
2011
2012
Global
Dependencia
25.0%
18,8
20.0%
17,3
15.0%
Otra
Municipal
10.0%
5.0%
0.0%
2008
2009
2010
2011
2012
Global
Educación de los padres
25.0%
Ninguno Profesional
Alguno Profesional
20.0%
18,2
18,5
15.0%
10.0%
5.0%
0.0%
2008
2009
2010
2011
2012
Global
Egreso de Enseñanza Media
25.0%
20.0%
17,7
18,6
15.0%
Año anterior
Promoción
10.0%
5.0%
0.0%
2008
2009
2010
2011
2012
Global
Distancia a la región de origen
30.0%
25.0%
21,3
20.0%
17,5
Lejos
15.0%
Cerca
10.0%
5.0%
0.0%
2008
2009
2010
2011
2012
Global
Nota de Enseñanza Media
6.0
5.96
5.95
6.0
5.94
5.94
5.93
5.91
5.9
1,2
5.9
5.84
5.83
5.83
5.82
5.81
Deserta
Permanece
5.8
5.78
5.8
5.7
5.7
2008
2009
2010
2011
2012
Global
PSU
595.0
590.77
589.60
590.0
586.56
586.10
585.0
583.92
582.72
12
579.75
580.0
Deserta
574.54
575.0
571.23
574.03
572.23
571.43
570.0
565.0
560.0
2008
2009
2010
2011
2012
Global
Permanece
Puntaje Ponderado
605.0
599.97
600.0
600.39
598.28
597.78
596.14
594.29
595.0
590.0
17
586.03
Deserta
585.0
Permanece
580.44
580.20
580.0
578.94
578.75
577.10
575.0
570.0
565.0
2008
2009
2010
2011
2012
Global
Significancia (valor de p) de las variables respecto de la Deserción institucional
dependencia
egreso
educación
distancia
cohortes
genero
preferencia
notas
psu
pps
0
0.05
0.1
0.15
0.2
0.25
0.3
0.35
0.4
0.45
Participación de las variables en el modelo de la Deserción institucional
0.3%
dependencia
2.3%
egreso
6.8%
distancia
8.8%
cohortes
10.9%
genero
13.5%
preferencia
57.5%
pps
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Modelo
Ln(p(r)/(1 – p(r))) = b0
+ b1*pps + b2*pref + b3*genero + b4*c2011
+ b5*distancia + b6*egreso + b7*dependencia
Bondad de ajuste menor que 0,2
Tasa de aciertos = 0,82
IC Razón de Chance
Conclusiones
Se observa niveles de deserción a nivel global fluctuante, aunque en dirección a la baja
entre las cohortes 2011 y 2012.
Un aspecto importante tiene relación con la evaluación de las variables que influyen
significativamente en la deserción de primer año para cada universidad. Al comparar el
número de variables significativas para la deserción, se observan algunas diferencias,
sin embargo, en lo global, tienden a tener las mismas variables significativas y no
significativas (educación de los padres) respecto de la deserción de primer año.
Las variables con mayor frecuencia en aparecer como significativas en la deserción de
primer año son el puntaje de selección (PPS), las notas de egreso de enseñanza media,
y los puntajes promedio PSU.
Analizado el modelo general multimonial de la deserción de primer año, las variables se
incorporan en el siguiente orden: puntaje ponderado, preferencia, genero, pertenecer
a la cohorte 2011, distancia, año de egreso de enseñanza media y tipo de dependencia.