Transcript El proceso de seguimiento del supervisor
El proceso de seguimiento del supervisor
Acciones del supervisor para dar seguimiento al programa
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A LO LARGO DEL CICLO ESCOLAR
Verifica que se cumplan los acuerdos tomados durante los Consejos Técnicos de Zona, en relación con el programa de Inclusión y Alfabetización Digital. • • • •
AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR
Verifica que
todos
los niños de quinto grado hayan recibido su tableta y ésta funcione
correctamente
.
Si algún niño
no tiene tableta o está descompuesta
, realiza las gestiones necesarias para que el niño cuente con un equipo lo más pronto posible.
Reporta a las Autoridades Estatales cualquier situación que le impida realizar esta acción.
E nvía la documentación de cada escuela al lugar designado por las autoridades (verificar con la entidad).
Acciones del supervisor para dar seguimiento al programa
• • Orienta a directivos escolares y docentes sobre dónde encontrar ayuda técnica y sobre el uso didáctico de las tabletas.
Elabora, con los acompañantes, el plan de trabajo para las escuelas que atiende.
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DURANTE EL CICLO ESCOLAR, EN LAS SESIONES DE CTZ Y CTE
Promueve el desarrollo profesional de docentes y directivos escolares, a través del apoyo, la asesoría y el acompañamiento en los asuntos relativos a la enseñanza y el aprendizaje con apoyo de las TIC.
• Promueve el trabajo colaborativo en actividades con apoyo de TIC en las escuelas a su cargo, de modo que se desarrollen procesos de mejora continua en las prácticas de enseñanza y en los aprendizajes de los alumnos.
Acciones del supervisor para dar seguimiento al programa
• • • • Asesora a los directores en el diseño de estrategias de atención a los alumnos que tengan dificultades en incorporar el uso de tabletas en sus actividades en el aula. Sugiere alternativas de trabajo con materiales o actividades que utilicen las tabletas, para apoyar a los alumnos que presenten dificultades o bajo rendimiento académico.
Monitorea con sus directores, el funcionamiento de los equipos y los orienta para que canalicen los problemas o fallas a la Mesa de Servicio y la Mesa Pedagógica.
Consulta periódicamente el sitio del Supervisor para encontrar información que apoye a los directores de su zona, recibir reportes de los acompañantes, dar seguimiento a las escuelas y conocer de la oferta de capacitación o acompañamiento a distancia. Así como publicar experiencias y recomendaciones para el uso de los equipos.
Acciones del supervisor para dar seguimiento al programa
• • • • • Analiza los reportes de los acompañantes en el sitio del Supervisor, para detectar mejores prácticas y situaciones problemáticas con el uso de los equipos.
Comparte ejemplos e ideas con enfoque educativo para incentivar y mejorar el uso continuo del dispositivo en el aula.
Ajusta el programa de trabajo de los acompañantes para responder a necesidades de atención específicas en las escuelas a su cargo.
Orienta a directivos, docentes y padres de familia sobre uso seguro de la tecnología y asegurar un ambiente escolar que favorezca el respeto, la tolerancia y la convivencia pacífica.
Gestiona ante las autoridades correspondientes la atención a los requerimientos y necesidades de las escuelas a su cargo en relación con el mantenimiento y sustitución de tabletas, así como de otros recursos tecnológicos asociados a ellas.