Transcript 宝宝的花裙子

比较
------活动5
宝宝的花裙子
0.目录
一.
二.
三.
四.
五.
六.
活动准备
活动目标
活动导入
活动过程
活动心得
活动拓展
一. 活动准备
• 理论准备
• 材料准备
• 理论准备
比较：比较是确定事物之间差
异点和共同点的思维方法。其过程
是先对有关事物进行分析，区分每
个事物各方面的特征，再将有关事
物按其特征进行对比，得出哪些方
面具有共同点，哪些方面具有不同
点，通过比较，找出表面上差异很
大的事物之间本质的共同点，找出
表面上极为相似的事物之间在本质
上的差异点。
• 材料准备
CAI课件、几组花裙子的图片、
双胞胎的图片、活动拓展中要用
到的图片。
二. 活动目标
• 方法目标：
训练学生的比较的思维能力。
• 能力目标：
培养学生思维的深刻性、敏捷
性，使学生能够寻找同类事物之间的
不相同点，培养学生的观察能力和比
较能力。
使学生能够进一步地了解并培
养其比较的能力。
• 情感目标：
善于观察并乐于帮助别人的好
习惯。
三. 活动导入(引入问题）
• 创设问题情景
妈妈带宝宝去买花裙子，
宝宝选来选去，眼睛都挑花了，
也不知道那件最好看。
• 引起认知冲突
其中，还有两条裙子是一
模一样的,快把宝宝给弄糊涂
了。大家快来帮帮她吧！
四. 活动过程（社会建构）
•环节一
将学生分为几个小组，出示宝宝
花裙子的图片，要求找出不相同点。
[教师]
教师巡徊指导，小组学生积极讨
论，小组代表总结发言，教师作出相
应的评价。[师生交互]
找出每条裙子的不同点，并找出
哪两条裙子是一样的。[学生]
•环节二
教师出示双胞胎的图片，让学生
找出二者的不同点。[教师]
教师巡徊指导，小组学生积极讨
论，写出二者的不同点。[师生交互]
从不同角度找出相似事物之间的
不相同点。并由代表发言。[学生]
•环节三
鼓励不同小组学生之间互相交流
和评价，教师引导学生思考这样找
的原因。[教师]
教师引导学生之间互相讨论和评
价，进一步掌握比较的思维方法。
[师生交互]
学会了比较的思维方法，并且
可以找出相似事物之间的不同点。
[学生]
五. 活动心得（元认知）
在找不同的时候，你是怎么又
快又准地找出这些不同的呢？你是
按照什么顺序找的呢？
六. 活动拓展（迁移）
你能看出下面两幅图的不同之
处吗？请赶快拿起笔来把它们的不
同之处圈出来吧！
结束